幼兒園中班數學領域教案《圖形車》含反思

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班數學領域教案《圖形車》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

1、對圖形拼搭活動感興趣，喜歡參與活動。

2、能夠利用正方形、三角形、長方形進行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。

3、學習利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動重點：

學習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

　　活動難點：

能夠通過旋轉或者翻轉圖形組合成一個新的正方形。

　　活動準備：

一輛有三節正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。

幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片

　　活動過程：

一、出示圖形車，激發幼兒興趣

師：小朋友，今天圖形王國裏開來了一輛小火車，看！這輛車有幾節車廂？車廂是什麼形狀的？

小結：這輛小火車一共有三節車廂，車廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。

二、出示圖形卡片，引導幼兒初步瞭解圖形拼搭

師：看，這些圖形寶寶要裝進圖形車，這是什麼圖形？這樣的圖形有幾個？

師：把這些圖形裝進兩個車廂裏，每個車廂裏裝進去的圖形必須組合成正方形，應該怎樣裝呢？誰來試一試？

師：小朋友看，他是怎麼裝的？

小結：原來兩個一樣大小的三角形可以拼成一個正方形，兩個一樣大小的長方形也可以拼成一個正方形。

三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進行操作拼搭

1、教師請幼兒利用4個長方形組合成一個正方形

師：剛剛小朋友將兩個相同大小的長方形裝進了正方形的車廂，現在圖形王國裏又來了更多的長方形，他們都想進入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他。

幼兒取出4個長方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡迴指導。

小結：原來4個一樣大小的長方形也可以組合成一個正方形，不管是橫着拼擺，還是豎着拼擺，都能變成正方形。

2、請幼兒利用4個小正方形組合成一個大正方形

師：圖形王國的`三角形寶寶也得知了這個消息，他們都想來坐一下圖形車，看！這是誰？來了幾個正方形寶寶？請小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個新的正方形才能上車哦！

3、請幼兒利用4個三角形組合成正方形

師：現在真正的挑戰開始了，圖形王國裏來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應該怎麼辦呢？現在就請小朋友取出4個黃色三角形和4個藍色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個正方形呢？快來試一試吧！

小結：正方形的組合方法非常多，可以由2個一樣大小的三角形或者2個一樣大小的長方形拼成，可以由4個一樣大小的長方形拼成，也可以由4個一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。

四、出示數字車廂，初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形

師：爲了滿足圖形寶寶們地需要，現在小火車又緊急增加了一節車廂，看！這節車廂和其他車廂有什麼不同？車廂上的數字5代表什麼意思？

小結：數字5代表這節車廂要裝5個圖形，每個小朋友的小盒子都有5個不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進正方形的車廂。

在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！

　　活動延伸：

將活動所需材料投放到益智區，引導幼兒在區域活動中進行復習鞏固。

　　活動反思

《圖形分類》是中班的一次數學公開課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。活動前我對活動的內容進行了思考討論，在確定這一內容時，覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。