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【必備】幼兒園小班糖果教案4篇

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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班糖果教案4篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園小班糖果教案4篇

幼兒園小班糖果教案 篇1

活動目標:

1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備:

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程:

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家,認識標記。

1.學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子裏最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裏呢?

2.教師引導幼兒認識顏色標記:塗紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢?(貼有圓形標記的籃子)(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪裏?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家裏。

活動延伸:

區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,並能邊說邊分。

幼兒園小班糖果教案 篇2

作品分析:

該繪本活動來自於福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,藉助狐狸和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進行了分類,適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標誌進行分類操作,幼兒不僅瞭解繪本故事的進展,也獲得了分類的概念。

活動目標:

1.觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內容。

2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

3.知道不能多吃糖的道理。

活動準備:

1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。

2.顏色、形狀操作卡。

活動過程:

(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什麼可怕的動物來了?

這隻獅子可怕嗎?你覺得哪裏可怕?

2.教師講述:“很久很久以前,森林裏住着一隻大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物。”

大獅子看見這些小動物,會對他們說什麼?(我餓了,我要把他們吃掉!)3.小動物們害怕嗎?仔細看看,誰和別人的表情不一樣?

鼓勵幼兒學一學狐狸的表情。

4.播放ppt中狐狸錄音:“獅子大王,您看我們這麼瘦,肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果,您一定會喜歡的!”狐狸想出了什麼好辦法?

猜一猜,獅子會不會收下狐狸的禮物呢?

4.教師講述:“獅子從來沒有見過這麼多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐狸的禮物,大獅子大口大口地嚼着糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。

(指導策略:這一環節的閱讀繪本,教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情,猜測動物的語言,想象情節的發展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。

(指導策略:幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件,當鼠標在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環節既鞏固了按顏色分類的知識,也爲下一環節的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標誌:“於是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。

3.小兔子也把糖果車推到了我們這裏。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什麼顏色的糖果呢?教師隨着幼兒的講述把其它顏色的標誌出示,貼在操作卡上。

4.幼兒操作,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上”。

(附幼兒操作卡1)(指導策略:將事先貼好顏色標誌的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標誌貼在橫線上。有了電腦操作的基礎,孩子自己操作時正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。

小朋友,獅子要吃什麼形狀的糖果?出示圓形標誌。

請幼兒上來在黑板上操作。

2.大獅子還會要吃什麼形狀的糖果呢?出示其它標誌。

3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

(附幼兒操作卡2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎,這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,教師爺輕鬆地在遊戲中完成了按要求分類的教學目標。)(四)結束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼啊!小朋友,大獅子的牙怎麼了?(牙爛了)2.怎麼辦呢?(拔牙)看看狐狸在幹嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以後還能吃小動物嗎?你知道狐狸爲什麼要讓大獅子吃這麼多糖果?

4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!

幼兒園小班糖果教案 篇3

活動目標:

1、能認識各種糖果,瞭解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖,體驗活動帶來的快樂。

活動準備:各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程:

1、出示糖果屋、糖果,直接導入活動。

師:小朋友們看,這是什麼?

幼:房子

師:房子上面有什麼呀?

幼:(糖)

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊!一個是圓圓的,一個是方方的。看看糖果屋裏面有什麼?(糖)

提問:"小朋友你們吃過糖嗎?(吃過)"那你們都吃過什麼糖,它是什麼味道的?

請個別幼兒回答……

2、引導幼兒發現和感受各種糖果

師:糖果屋裏有很多的糖果寶寶,我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什麼樣的,再用手摸一摸,捏一捏,有什麼感覺,把你的發現告訴大家。,教師引導觀察幼兒,感知各種糖果。(然後請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋裏)

提問:"誰來說說,你剛纔找的是哪個糖果寶寶,看一看它是什麼樣的,用手捏一捏有什麼感覺(軟軟的)你知道它是什麼糖嗎?(棒棒糖……)

教師:剛纔我們小朋友發現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的,有方方的,有的長長的——有的捏在手裏硬硬的,有的軟軟的,它們有着各種不同的味道呢,有的甜甜的,有的……。

3、幼兒嘗試包糖,並能按形狀將糖果送到糖果屋。

師:今天小朋友認識了這麼多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包,忙不過來,要請我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙,這是他們送過來的糖果寶寶,有的是圓圓的,有的是方方的。現在老師要幫他們包糖了,小朋友可要看仔細

(1)老師示範:先拿一張糖紙,再拿一個糖果寶寶,看一看它是什麼樣子的(哦,方方的.)把它放中間,包一包,包一包糖果寶寶不見了。拿起來,小手按住這條邊,這邊擰一擰,這邊也來擰一擰,擰一擰可要把它擰緊了。啊!看糖果寶寶包好了,現在我要把它送到糖果屋去,這裏有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的,我應該把它送到哪個糖果屋去呢?誰來幫幫我?(請幼兒說說)哦剛纔我包了一個方方的糖果寶寶在裏面,啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去,如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現在請小朋友幫他們包糖吧,包完以後把糖果寶寶送到糖果屋去。

(2)幼兒嘗試包糖果,送糖果,教師巡迴指導。

(3)教師與幼兒共同檢查結果並糾正:咦!我怎麼聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭,它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動:品嚐糖果

老師:糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能幹,那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎麼謝謝他們呢?

老師這裏有一些糖果,我們一起送給後面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這裏拿一些糖果,糖不能多吃,吃多了會牙疼會有蛀牙,吃完糖後要刷牙漱口,做一個健康快樂的好寶寶!

幼兒園小班糖果教案 篇4

  教學目標:

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。

2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。

3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

  教學準備:

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫的糖果作品。

  教學過程:

  一、邀請哥哥姐姐

1、出示糖果,引出話題,引導分享。

師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?

大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎麼辦呢?(引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?(如:給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等)。

3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動,每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動,孩子們都以一種輕鬆隨意的態度,愉快地進入對“糖果”的自由談論之中,在幼兒的交互作用中,獲得了對糖果的認知知識。 在這一環節中,孩子們在切切實實的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

  二、自由談論

1、請幼兒自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?)

2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

  三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶着哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)

3、幼兒自由交流 個別幼兒講述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。

  四、品嚐糖果

1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嚐糖果,說說糖果的味道、名稱。

(1)師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。

(2)師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?

2、教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)

  五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,同時引導大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會畫,怎麼辦呢?

3、展示作品互相交流。

鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行,使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。)