《獅王進行曲》幼兒園教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《獅王進行曲》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《獅王進行曲》幼兒園教案1

活動目標：

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，瞭解作品的結構、形象和內容。 3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

活動準備：

（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們去森林玩遊戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。 今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在幹什麼呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在幹什

麼？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

老師這裏有好多動物頭飾，你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的

7.幼兒之間互換角色表演。

拓展延伸

1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區休息，等以後區角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林裏靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一羣動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏着重重的腳步向前走着，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。爲了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩遊戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。

《獅王進行曲》幼兒園教案2

活動目標：

1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

師：“你覺得這首音樂怎麼樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”

故事：在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

（1）獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

（3）獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢？（出示圖2）哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動物們看見獅王來了是怎麼做的？（出示圖3）

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

四、分段欣賞。

（一）欣賞A段。

1、師：剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什麼？

2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

3、聽音樂做動作。（2遍）

師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞裏理理鬃毛，準備出巡了。）剛纔有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

（二）欣賞B段。

1、師：“聽，獅王又在幹什麼了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎麼走路的呢？我們來學一學。個別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）欣賞A’

1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麼？（說完出示大圖3）

2、師：“我們一起來看着圖譜說一說吧。（音樂）

3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍着我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

《獅王進行曲》幼兒園教案3

一、活動目標：

1.節奏遊戲，鍛鍊幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動遊戲，引導幼兒熟悉並能用肢體律動表現出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒瞭解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

二、活動準備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學重點：

鍛鍊幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂並能用肢體律動表現出來。

四、教學難點：

引導幼兒瞭解圖譜的各種符號，並能跟着音樂進行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林裏有什麼動物嗎？

2.聽節奏表演小動物。

提問:你變成了什麼?

(二)、展示圖片、情景導入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，爲音樂內容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事裏有哪些小動物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據剛纔的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟着圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什麼標記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進行曲》幼兒園教案4

教學內容：欣賞《獅王進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、導入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家聖·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

二、《獅王進行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛纔小朋友聽到的是誰走出來了呢？爲什麼？

2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那麼紮實有力。

（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍

② 師：獅王邁着威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什麼呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什麼呢？請小朋友根據老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

④ 師指名四位學生介紹本組所創歌詞，後師生採用接口唱形式演唱所創歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱着歌邁着威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什麼符號來表現這段音樂呢？

三、《獅王進行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什麼符號來表現呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛纔聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什麼呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什麼符號來表現動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進行曲》引子欣賞

1、師：如此威風的獅王出來以前，誰爲它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

3、師：可以用什麼符號表示呢？

五、《獅王進行曲》A’段欣賞

1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在後面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什麼區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

3、師：好象是誰跟着獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什麼符號來表示呢？

4、師：小獅子跟着獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞

師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

七、音樂劇

師：現在老師請剛纔表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成爲一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

八、總結

師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那麼我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

今天回去之後，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，並把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

《獅王進行曲》幼兒園教案5

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題，爲大班幼兒提供了探索動物奧祕的機會。幼兒與動物之間似乎建立着一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷於討論"恐龍家族"，忙碌着爲飼養的小動物餵食，他們互相講述着"大森林裏的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養孩子"聽"的.藝術，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。

2.在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片並提問：

1．這個故事裏有誰？

2．故事裏有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）

2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？

3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

1.引導幼兒欣賞音樂，初步瞭解樂曲所表現的形象和內容。

2.引導幼兒討論爲樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜爲樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

2.請一名幼兒擔任獅王，其餘幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進行曲》幼兒園教案6

一、導入

老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林裏傳出來的，認真聽，聽完後告訴我，音樂裏都有什麼聲音？可能會有誰？（音樂）

二、完整欣賞，藉助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

小朋友們想得太棒了！其實呀，這段音樂裏還藏着一個好聽的故事呢！（教師用音樂配合連環畫的形式向幼兒講述故事，教師以音樂爲背景，逐頁講述故事，音樂需跟着故事走）

故事好聽嗎？下面我們一邊聽音樂，一邊再來看一遍故事！

這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛纔進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

（教師邊講故事，請幼兒逐副畫面搭配圖譜，教師適時給予引導，並給圖譜編上序號。）

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎麼講這個故事的？（音樂）

小朋友們可真不錯，這下順序全對了。孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那麼你覺得這段音樂是關於誰的進行曲呢？是的，這段音樂就叫做（引出獅王進行曲）

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

孩子們。你們想不想聽着有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢？那好吧！但是我們可不能讓獅子大王小看了我們大一班小朋友，我們先來排練一下怎麼樣？

a—聽第一第二樂句音樂：我們從頭開始。小動物們在草地上安靜地散步，小猴子是怎麼從樹上滑下來的？邊滑邊說——（幼：獅子大王駕到！）誰來學一下小猴子的樣子？音樂到哪裏的時候開始滑？滑下來趕緊做什麼（吹喇叭）？（音樂12）小猴子一吹喇叭，小動物們都怎樣了？（逐一分配角色：小猴子）。（音樂12）

b—接下來該誰出場了？我們先來聽一下獅王出場時的音樂。（小朋友聽音樂自由模仿）（音樂33）你感覺獅王走路的時候怎麼樣？（有沒有力氣？威風嗎？）誰來學學獅王很有力氣、很威風地走路的樣子？（可多請幾個孩子嘗試表演）跟着音樂走一下！（定下獅王的人選）（音樂33）

c—獅王來到了小動物中間，停住腳步，向着小動物大聲吼叫，樣子非常威猛。請小朋友們來學一學獅王是怎樣向小動物們大聲吼叫的？他的動作和表情是什麼樣的？小動物們怎樣？獅王一共吼了幾聲？（引導幼兒朝着四個方向吼）（音樂44）

d—原來獅王是來參加小動物們的狂歡節的，於是就和小動物們一起唱歌跳舞。（音樂55）小朋友聽一聽，中間還有獅王快樂的吼聲。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲，演出到此結束，整個森林立刻安靜下來！

2、分角色，聽音樂，（音樂）完整的表演。

排練完成了，請小朋友們回到自己的板凳上看一看，你要扮演的是什麼小動物？把頭飾戴到頭上，（把板凳搬到兩邊洛成兩摞）。我們的演出馬上就要開始了！

四、結束環節

問問客人老師：“我們的演出成功嗎？好，跟客人老師再見！”

帶出幼兒，活動結束。

附故事：

早晨，森林裏特別安靜，小動物們有的剛剛起牀，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，（停）邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，（放——停）小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁着鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。（放——停）來到了小動物們中間，獅王停住腳步，向着小動物大聲吼叫，小動物們不知道獅王這次來要做什麼，嚇得渾身直打哆嗦！（放——停）吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”（放）原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）演出到此結束，森林裏又安靜了下來！

《獅王進行曲》幼兒園教案7

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．

二、活動目標：

１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。

２、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的內容和形象。

３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

三、活動準備：

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程：

1、 完整欣賞音樂（1）

音樂聽起來感覺怎麼樣？ 你好象看到了什麼？

2、 完整欣賞音樂（2）

把你看到的表演出來。

3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事：《獅王的故事》

4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

（1） 表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心裏感到怎樣？他們怎麼表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看着看着突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

（1） 幼兒聽音樂爲故事配節奏。

（2） 選擇相應的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習。

7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其餘幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結束：幼兒給音樂取名。

《獅王進行曲》幼兒園教案8

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受遊戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜的線索，初步瞭解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、爲什麼說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心裏有什麼感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事？"

教師：鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，並創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啓發幼兒感受曲子的變化，並根據曲子的變化想象創編故事。教師。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩，想像是什麼動物走來了。然後，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啓發幼兒想像象什麼動物在叫。然後，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩。聽着音樂小動物會做什麼事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師之後完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啓發幼兒藉助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽着《獅王進行曲》，做音樂遊戲

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然後出示圖譜，最後視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認爲這就是本次活動的最大收穫和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。

《獅王進行曲》幼兒園教案9

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇嚮往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的瞭解與關懷。

活動目標：

1、瞭解作品的結構、形象和內容。

2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、 初步感受樂曲。

老師給大家帶來了一首音樂，聽。”(播放樂曲)

這首音樂怎麼樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關於獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍着獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛纔用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什麼?

2、它們怎樣演奏看着圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在幹什麼了?(走路、吼叫)

2、獅王怎麼走路?學一學。

3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麼?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動物圍着老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動反思：

在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進行曲》幼兒園教案10

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步瞭解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

1、自編故事一個。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎麼樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發生了什麼事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師："故事聽完了，這個故事裏有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事裏有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心裏是什麼感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什麼樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）

三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍着獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）

五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師後面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林裏，住着獅王和許多小動物。這一天，森林裏格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫着，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動着長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這麼精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

《獅王進行曲》幼兒園教案11

設計意圖：

本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立着一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成爲本次活動發生的前提。《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，並利用律動、情景表演等音樂遊戲讓孩子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；

2.鼓勵幼兒用身體動作創造性地表現音樂內容和形象；

3.在音樂遊戲中體驗與同伴交往的樂趣。

活動準備：

大、小獅子和部分動物的頭飾，《獅王進行曲》節奏圖譜，教學PPT

活動過程：

一、談話導入

老師問問小朋友們：在大森林裏面都有什麼動物呢？（幼兒自由回答）

二、節奏遊戲

老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。

三、故事引入

1.老師今天也請來了兩隻動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。

2.講故事，爲理解音樂內容做鋪墊

在一個大森林裏面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因爲他們要去參加森林裏的動物狂歡節。就在所有的動物都趕着去參加狂歡節的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動物都在這裏歡迎它。大獅子看見可高興了，於是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都爲它鼓掌。咦，這麼熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節，小獅子踏着輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最後大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。

教師提問：剛纔聽到故事裏面都有哪些小動物？他們都去幹什麼呢？

四、伴隨音樂看教學PPT，初步感受樂曲

五、出示《獅王進行曲》的圖譜

老師把剛纔的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。 剛纔的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟着音樂看一看。 你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒瞭解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。

六、律動表演，引導幼兒用肢體律動進行情景再現 大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。

七、情景表演

幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？

音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由於幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，並且樂於參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標爲指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒爲活動主體，採用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發幼兒初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。

一、做好欣賞前的生活經驗準備，爲欣賞音樂作品打好基礎。 幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應瞭解幼兒在這方面的知識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。

二、創設輕鬆、愉快的音樂環境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。 音樂是最富有情感的藝術。只有創設一種平等、愉快的情境與氛圍，纔有可能激發幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創設輕鬆的欣賞環境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放鬆的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的音樂環境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情爲之而動，聯想爲之而生。

三、採用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。

每一部音樂作品都有它所要抒發的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發，選擇和創編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。並且注意在語言的音調、節奏、力度、音色、風格上儘量做到與音樂一致，講了故事後幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節之中，這是十分有效的方法.

四、利用實物操作幫助幼兒感受、瞭解音樂。

用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓複雜的旋律簡單化簡單明瞭。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易於感受了。

五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、瞭解音樂。

圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內容、音樂的結構，採用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現音樂作品。在活動中我發現，結合圖譜教學有利於幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現它應該是更好的爲活動的下一環節服務的，這是圖譜應用的另一目的。

六、設計有趣的遊戲化情節，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。 <<規程>>中明確規定了幼兒園教學所遵循的是以遊戲爲主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用遊戲形式進行。在音樂欣賞過程中，爲激發幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。