幼兒園獅王進行曲教案

大班音樂獅王進行曲教案篇一：獅王進行曲教案

設計意圖：

本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立着一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成爲本次活動發生的前提。《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，並利用律動、情景表演等音樂遊戲讓孩子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；

2.鼓勵幼兒用身體動作創造性地表現音樂內容和形象；

3.在音樂遊戲中體驗與同伴交往的樂趣。

活動準備：

大、小獅子和部分動物的頭飾，《獅王進行曲》節奏圖譜，教學PPT

活動過程：

一、談話導入

老師問問小朋友們：在大森林裏面都有什麼動物呢？（幼兒自由回答）

二、節奏遊戲

老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。

三、故事引入

1.老師今天也請來了兩隻動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。

2.講故事，爲理解音樂內容做鋪墊

在一個大森林裏面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因爲他們要去參加森林裏的動物狂歡節。就在所有的動物都趕着去參加狂歡節的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動物都在這裏歡迎它。大獅子看見可高興了，於是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都爲它鼓掌。咦，這麼熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節，小獅子踏着輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，最後大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。

教師提問：剛纔聽到故事裏面都有哪些小動物？他們都去幹什麼呢？

四、伴隨音樂看教學PPT，初步感受樂曲

五、出示《獅王進行曲》的圖譜

老師把剛纔的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。 剛纔的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟着音樂看一看。 你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒瞭解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。

六、律動表演，引導幼兒用肢體律動進行情景再現 大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。

七、情景表演

幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？

音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由於幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，並且樂於參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標爲指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒爲活動主體，採用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發幼兒初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。

一、做好欣賞前的生活經驗準備，爲欣賞音樂作品打好基礎。 幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯想的基礎。教師在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應瞭解幼兒在這方面的知識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。

二、創設輕鬆、愉快的音樂環境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。 音樂是最富有情感的藝術。只有創設一種平等、愉快的情境與氛圍，纔有可能激發幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創設輕鬆的欣賞環境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放鬆的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的音樂環境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情爲之而動，聯想爲之而生。

三、採用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。

每一部音樂作品都有它所要抒發的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發，選擇和創編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。並且注意在語言的音調、節奏、力度、音色、風格上儘量做到與音樂一致，講了故事後幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節之中，這是十分有效的方法.

四、利用實物操作幫助幼兒感受、瞭解音樂。

用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓複雜的旋律簡單化簡單明瞭。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易於感受了。

五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、瞭解音樂。

圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內容、音樂的結構，採用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現音樂作品。在活動中我發現，結合圖譜教學有利於幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現它應該是更好的爲活動的下一環節服務的，這是圖譜應用的另一目的。

六、設計有趣的遊戲化情節，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。 <<規程>>中明確規定了幼兒園教學所遵循的是以遊戲爲主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用遊戲形式進行。在音樂欣賞過程中，爲激發幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。

大班音樂獅王進行曲教案篇二：欣賞課《獅王進行曲》教案

教學內容：欣賞《獅王進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、導入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家聖·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

二、《獅王進行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛纔小朋友聽到的是誰走出來了呢？爲什麼？

2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那麼紮實有力。

（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍

② 師：獅王邁着威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什麼呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什麼呢？請小朋友根據老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

④ 師指名四位學生介紹本組所創歌詞，後師生採用接口唱形式演唱所創歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱着歌邁着威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什麼符號來表現這段音樂呢？

三、《獅王進行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什麼符號來表現呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛纔聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什麼呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什麼符號來表現動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進行曲》引子欣賞

1、師：如此威風的獅王出來以前，誰爲它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

3、師：可以用什麼符號表示呢？

五、《獅王進行曲》A’段欣賞

1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在後面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什麼區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

3、師：好象是誰跟着獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什麼符號來表示呢？

4、師：小獅子跟着獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞

師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

七、音樂劇

師：現在老師請剛纔表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成爲一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

八、總結

師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那麼我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

今天回去之後，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，並把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

大班音樂獅王進行曲教案篇三：大班音樂欣賞活動獅王進行曲

活動目標：

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，瞭解作品的結構、形象和內容。 3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

活動準備：

（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們去森林玩遊戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。 今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在幹什麼呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在幹什

麼？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

老師這裏有好多動物頭飾，你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的

7.幼兒之間互換角色表演。

拓展延伸

1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區休息，等以後區角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林裏靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一羣動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏着重重的腳步向前走着，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。爲了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩遊戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。