【推薦】幼兒園大班安全教案彙總十篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班安全教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班安全教案 篇1

設計意圖：

根據《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實踐意義。

當前全球氣候異常，災害頻發。面對頻頻發生的地震，學會如何在地震中自救是多麼重要！幼兒的年齡比較小，生活經驗比較缺乏，對一些突發事件不能做出正確處理。爲了讓幼兒對地震有初步的認識，增強自我保護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活經驗，我設計了本節活動。

活動目標:

1、讓幼兒瞭解地震的基本知識及地震的形成，在發生地震時，能夠從容面對，採用正確的方法保護自己。

2、讓幼兒感受地震災區的嚴重災情，鼓勵幼兒爲災區獻上一份愛心。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

災區受災幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。

活動過程：

（一）播放地震相關的圖片，讓幼兒瞭解地震的危害。

教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說“圖片裏面發生了什麼事情？”

幼兒：略

教師：地震給人們帶來了哪些災害？

幼兒：略

教師小結：地震時，使建築物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋樑斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

（二）看課件，瞭解地震的形成過程。

教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災害，那麼地震是怎麼樣形成的呢？接下來請小朋友看一部短片，看誰能在短片裏找到答案。

幼兒：略

教師小結：地震是地球表面的震動，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運動，當板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。

（三）通過遊戲教育幼兒在發生地震時，怎麼樣保護自己。

1、與幼兒討論地震發生時如何保護自己。

教師：當地震來臨時，我們應該怎麼樣保護自己呢？怎麼樣做纔是安全的呢？

幼兒：略

現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎麼保護自己的？

⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

⑶、躲在桌子、牀鋪等堅固的物體下面。

⑷、不可從二樓往下跳。

教師：如果在高層建築居住，我們應該怎麼逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）

幼兒：略

教師：我們切記不可乘坐電梯。因爲地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法打開，這樣我們就會被困在電梯裏面，無法逃生。

⑸、教師：小朋友請看，這是什麼標誌呢？

幼兒：安全出口。

教師：假如我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃生呢？

幼兒：略

教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。

教師小結自救方法。

2、通過遊戲活動，讓幼兒知道發生地震時，不慌張，及時躲藏。

教師：現在我們來玩一個地震小遊戲《地震來了我不慌》，當聽到警報聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來，現在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時間。（教師幼兒一起數數，感受十幾秒的長短）。

幼兒遊戲。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）

幼兒遊戲後，請幼兒說說採用了什麼方法保護自己。教師及時肯定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式及時糾正。

（四）引導幼兒幫助災區人民，培養幼兒關心別人的良好品德。

教師：20xx年青海發生了強烈的地震，很多房屋倒塌導致很多人無家可歸，小朋友沒有辦法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣？（難過）。如果以後再有地震發生，我們該怎樣幫助災區的人們？（幼兒討論）

剛纔，小朋友說出了自己的想法，表達了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂。

活動反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，基礎教育的目標是讓幼兒學會生存、學會做人、學會學習。幼兒安全自救教育實踐突出教育的實踐性，重在模擬、練習及遊戲，學習自然災害應急避險技能。設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關的地震知識，加強幼兒的安全教育意識，知道災難來臨時不要驚慌，要學會正確的自救，要有戰勝困難的自信，樹立不怕苦，堅強、勇敢的信心。

這節課總體上是成功的，很多幼兒沒有親身經歷過地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎知識、生活實際都比較遠。如果採用傳統的方法教學，幼兒會枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。爲了突破這個難點，並引起幼兒的認知共鳴，我利用網絡收集了大量有關地震的素材，製作了地震相關課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀察和研究，從而來達到活動目標。教學中，當孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到害怕，感覺到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學習到了地震的相關知識，在討論的時候，他們能夠很積極的參與，遊戲演習的時候也能夠愉快的參加，孩子們在遊戲中再次學習到自救、救援等知識，這個過程有理有序，孩子很快就掌握了所教內容。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、瞭解使用文具的不安全行爲以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

活動過程：

1、活動導入：談話活動

教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什麼？

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。

（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼？咬鉛筆會有什麼危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。爲了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼？

（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

（5）分享各組討論內容。

5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考範例：

（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對着自己和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要收拾整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。

（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動反思：

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踊躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

小百科：物品，漢語詞語，讀音爲wù pǐn，是生產、辦公、生活領域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經濟活動中涉及到實體流動的物質資料。

幼兒園大班安全教案 篇3

設計背景

在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭裏，受到家人的.關心，愛護似乎並不存在什麼危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1 讓幼兒能瞭解並提高防火意識。

2 認識滅火器和簡易滅火方法。

3 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5 知道在發生危險時如何自救。

重點難點

1、重點：火災的危害。

2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動準備

1 火警電話圖。

2 逃生路標圖。

3 各種救火，滅火，火災圖。

4 滅火器。

活動過程

1 猜謎“火”的的遊戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什麼東西?”

師：“它是紅色的，而且沒嘴它什麼都能吃。”

師：“還有就是它怕水不怕風。”

生：“老師，它沒有嘴怎麼吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師，爲什麼它怕水不怕風啊?”

通過猜謎遊戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發現問題，能和老師互動解決問題。

2 發生火災時我們應該怎麼辦?

過程一提問

師：“發生火災時我們應該怎麼辦?”

(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎麼做?)

過程二瞭解

師：“小朋友，在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那麼報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“那報警後我們自己怎麼辦呢?”

“逃生，對嗎?”(出示安全出口標識圖)

師：“接下來我們自身安全後，應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)

最後再重複講述現實中會發生的一些火災事件，並教育幼兒要懂得保護自己，並且不能玩耍一些容易導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。

教學反思

在整個學習活動中大部分的幼兒都能瞭解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由於幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收穫還不錯，希望在他們認識到火災的危害後能對自己的自身安全形成保護意識。

由於自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以後的工作我一定先多方瞭解以補自己的不足!

小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中，將火災定義爲在時間或空間上失去控制的燃燒。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標：

1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，並訓練幼兒動作的協調性。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

3、鑽洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，

引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關係

1、 觀看錄像。

2、 討論(1)爲什麼會起火?

(2)如果你是消防員，你會怎麼救火?

(3)消防員是怎麼做的?

3、再次觀看錄像

(1) 說說你們怕不怕火?爲什麼?

(2) 消防員怕不怕火?你認爲他是個怎樣的人?

4、小結

三、遊戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來?

2、出示圖片，讓幼兒瞭解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什麼救火?

3、遊戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

(2)、隊長交待任務及要求：鑽過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鑽的動作，在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，並送回相應家中。

(5)、進行第二次遊戲，再次複習認讀相應漢字，並練習鑽的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，並送小動物回家。

(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

活動反思：

本節課我是利用發生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件，創設情境，讓學生思考、演示，在演示中發現問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯繫學生學習、生活的環境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。

小百科：在遇到火災、危險化學品泄漏、道路交通事故、地震、建築坍塌、重大安全生產事故、空難、爆炸、恐怖事件、羣衆遇險事件，水旱、氣象、地質災害、森林、草原火災等自然災害，礦山、水上事故，重大環境污染、核與輻射事故和突發公共衛生事件時均可撥打消防報警電話119。該號碼爲特殊號碼，不收取任何費用。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解雷電形成原因和危害。

2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。

3、增加對自然現象的瞭解。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

*教師：聽!這是什麼聲音?你見過打雷和閃電嗎?

*鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。

2、出示圖片，瞭解雷雨形成的原因，建議教師提問。

*爲什麼會打雷和閃電?

*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因爲夏天空氣急劇上衝，使得雲朵裏帶有許多的電。當雲和雲碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷?

教師小結：先看見閃電，然後聽見打雷。告訴幼兒因爲光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然後聽見打雷。

3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

*看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

*雷雨時，在家裏的小朋友關上電視對嗎?爲什麼?

(雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因爲電線受雷擊後，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。)雷雨時，不能在哪裏躲雨?爲什麼?

*(雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因爲水、木、鐵都會導電。)*雷電會給人類帶來哪些危害呢?

(雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標：

1.知道自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。

2.能運用各種標誌，符號形象等設計路線圖，並清除地講述。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動過程：

一.談話引出課題

提問:你家在哪裏?誰知道自己家的路,怎麼回家?

二.與同伴討論回家的路

1.小組之間討論回家的路.

2.個別講述回家的路.

三.分析路線圖,學習畫路線圖.

1.明確路線與每個地方的標誌,設計要簡單.明確

2.幼兒畫圖,教師指導。幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

四.討論回家路上應注意的問題.

1.回家過馬路時.應該注意點什麼?

2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。

幼兒園大班安全教案 篇7

活動目標

1．知道講究衛生有利於健康，瞭解日常生活中衛生小常識。

2．學會傾聽故事，理解故事內容。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4．培養幼兒養成講究衛生的好習慣。

5．培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

理解故事內容，增強幼兒講衛生的意識，逐漸形成講究衛生的好習慣。

活動準備

1．一隻可愛的毛絨玩具豬。

2．《我愛洗澡》的光碟一張。

活動過程

一、開始環節：

師生談話引出主題《講衛生的孩子》。

1．猜猜它是誰？

2．出示小豬並向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。

二、基本環節：

聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

1．原來的奴奴是什麼樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講

衛生，很髒，朋友們都不願意跟它玩。）

2．後來的奴奴是什麼樣的？朋友們對它怎麼樣？

3．討論：誰知道怎麼做纔是一個講衛生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多

種角色瞭解有關生活衛生小常識。）

4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一

個講衛生的孩子，這樣別人纔會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因爲我有了

很多好朋友，現在我們一起來唱歌跳舞吧！”

三、結束環節：

欣賞歌曲《我愛洗澡》。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作，進行歌表演。

四、延伸環節：

遊戲《找朋友》，活動自由結束。

教學反思

本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們瞭解有關生活衛生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎麼做纔是一個講衛生的孩子。活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕鬆愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

小百科：生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指爲增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所採取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生爲中心的愛國衛生運動。

幼兒園大班安全教案 篇8

一、活動目標：

1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什麼？

2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。

二、活動課時：

三、活動準備：

課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀

四、活動重難點：

重點：知道被炸傷後做的緊急處理。

難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。

五、活動過程：

1、導入語：

放課件放煙花爆竹及看圖片。並提問：他們在做什麼？發生了什麼事？

2、進入主題：

a、說話。圖中的小朋友在做什麼？發生了一件什麼事？

b、自救辦法記心上：

放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。

c、安全預防很重要：

看看下面的小朋友誰做的對？

d、大家快樂又健康：

如果你自己偷偷放鞭炮的時候，手背鞭炮炸傷了，你會怎樣做在你認爲對的選項下面打對號。

幼兒園大班安全教案 篇9

設計意圖：

“安全教育”是幼兒園的日常教學中的重中之重，所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎着我們生命和財產安全，因此我們開展了這次的安全教育活動。

活動目標：

1、瞭解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。

2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

活動過程：

一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，瞭解煤氣的用處

1、教師出示煤氣瓶，提問：這是什麼?小朋友家裏使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪裏來的?煤氣有什麼用?

2、教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

二、觀看視頻，瞭解煤氣的危險性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步瞭解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3、引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

剛纔小朋友看到視頻時，裏面發生了什麼事情?(漏煤氣、爆炸了)

教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)

3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都儘量不到廚房裏玩耍。

2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣竈的開關。

3、如果聞到煤氣味時，要及時提醒家裏的成人。

4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

活動反思：

幼兒在活動中能大膽地發表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。瞭解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發生。

幼兒園大班安全教案 篇10

活動目標：

1.認識生活中常見的一些安全標記，懂得一些基本的安全知識。

2.知道一些突發事件的處理方法，使幼兒初步懂得遇事不慌，初步對安全標誌產生興趣。

3.通過活動進一步培養幼兒語言表達、動手動腦及創造想象力的能力。

活動準備：

PPT圖片、日常生活中常見的標誌

活動過程：

(一)出示PPT圖片，引起幼兒學習興趣

1.觀察生活中常見的五顏六色的標誌，（教案：）如各類汽車標誌、郵電標誌、天氣標誌、食品包裝標誌等。

2.請幼兒議論並：這些標誌用簡單明瞭的固定圖案告訴我們什麼事或者怎麼做。

(二)幫助幼兒領會安全標誌的工作，安全標誌的特徵

1.提問：

爲什麼要有安全標誌?安全標誌有什麼作用?你怎麼知道它是安全標誌呢?

2.幼兒討論並得出結論

(1)生活需要安全，安全標誌可以給我們帶來方便;

(2)安全標誌的作用是提示或者警告;

(3)安全標誌的特點是圖案簡單，一目瞭然。

3.通過遊戲讓幼兒發現標誌在生活中的作用。

遊戲：找標誌。

幼兒分成兩組，站成兩排，面對面。老師把圖標的卡片放在兩組中間的桌子上，並播放PPT，讓幼兒觀察PPT的每張圖片上應該給它放上什麼安全標誌，說對的那組得一分，得分最多的獲勝並得到獎勵。

(三)引導幼兒認識幾類常見的安全標誌教師出示安全標誌卡片分別介紹：

1.禁止標誌：用於阻止人們做某些事情的。如禁止煙火標誌、劇毒標誌等。

2.警告標誌：用於提醒人們注意、小心的。如交通信號燈、道路急轉彎標誌等。

3.指示標誌：用於提醒人們應該怎麼樣做的。如安全出口、安全甬道標誌等。

(四)通過看視頻，讓幼兒發現生活中的標誌

1.教師播放視頻，讓幼兒觀看視頻。

2.教師：這些標誌在我們生活中告訴我們不能做什麼事、注意什麼事、和提醒我們該怎麼做， 有了這些標誌，我們的生活更加方便、更加安全。

活動延伸

1.教師與幼兒一起收集各種安全標誌，把見到的安全標誌畫下來。

2.在遊戲角創辦"安全標誌展覽會"，請幼兒欣賞並學習分類。

3.利用日常活動加強對禁止標誌、警告標誌、指示標誌的識記，隨時進行相應的安全教育。