【實用】幼兒園大班教案範文錦集七篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；

2.培養幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上塗色繪畫的技巧與步驟；

3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

活動準備：

空蛋殼若干個、蛋殼製品2-3個、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導入活動

師幼以談話活動進行導入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上週放了什麼假啊？（幼兒討論）你知道我們國家還有哪些節日？（幼兒在次談論所知道的中國節日）教師隨機引出西方節日並一起說出知道的節日與象徵物，教師並且介紹本節課主題活動。

二、授課活動

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 瞭解彩蛋的由來。

（3） 出示彩蛋製品激發幼兒的製作慾望。

讓幼兒觀察這些製品是用什麼做成的。

請幼兒說一說，你會用蛋殼做什麼？

（4） 熟悉製作材料。

瞭解蛋殼的特性，提醒幼兒在製作過程中要細心。

瞭解輔助材料。

（5） 幼兒進行手工製作，教師巡迴指導。

（6） 作品製作大聚會（作品展示）。

將幼兒作品集中擺放，並請每位幼兒說一說他繪畫的是什麼？

三、活動小結

在蛋殼上繪畫要細心，會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼製品創編故事並表演。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題。花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1．以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子”誰猜出來了？

2．你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）二、剝花生1．小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2．你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎麼記呢？（出示記錄表）這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完爲止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，現在開始吧！

3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4．教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5．鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。

6．統計數據。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

“五一”黃金週假期過後，“旅行”成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作爲教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動目標：

1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。

3.瞭解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動準備：

一、環境佈置：請孩子們在家裏找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片佈置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，爲下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)

二、物質準備：

1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現新疆的自然風光、民俗風情)

2.空白計劃表、筆

3.新疆特產、服飾、歸類標識

4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

活動重點：

讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

活動難點：

合作制訂旅遊計劃

活動過程：

一、導入部分

1.啓發談話，激發幼兒旅遊願望

引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。

二、交流經驗部分

1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步瞭解新疆之美。

2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?

3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成羣的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿着漂亮的長裙和背心，戴着小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要準備些什麼?

三、嘗試與探索部分

1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。

2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。

3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。

四、經驗提升與情感體驗

1.伴隨着開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的“新疆”。

(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)

2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。

3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述“在圖片上看到了什麼，爲什麼喜歡它?”。

4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的瞭解。

5.品嚐、欣賞

請幼兒品嚐新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

五、結束部分

“像新疆這麼美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神祕的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?”

放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。

延伸部分：

1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。

2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

活動反思：

1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕鬆自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成爲真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的.亮點;在品嚐和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑑的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。

3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的“以幼兒發展爲本，關注快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、提高幼兒的聽辯信號的反應能力，並在遊戲中體驗到模仿紙人的快樂。

2、發展幼兒走、跑及音樂的感受力，並能在愉快的遊戲中得到鍛鍊。

活動重點：聽信號做不同的動作反應

活動難點：活動中準確根據信號做出反應，並能進行顏色的匹配

材料準備：紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色並寫有數字的紙。

設計思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現了運動活動與音樂、美術鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環境中得到鍛鍊。另外，活動以遊戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達到很好的鍛鍊效果。

活動流程：運動身心——自由探索——集體遊戲——放鬆整理

一、運動身心

1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。

2、啓發幼兒隨音樂節奏自編動作。

二、自由探索

佈置好活動場地，幼兒探索遊戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎麼玩。

三、集體遊戲

1、師介紹遊戲玩法，幼兒熟悉遊戲規則後，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的遊戲。

2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌，進行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放鬆，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊形。

3、熟悉幼兒規則與玩法後，相互交換色牌繼續遊戲。

4、紙人們聽音樂跳舞

四、放鬆整理

“紙人們玩了一天累了，現在請你們收拾好東西，下次再來玩。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態的變化而變化。

2．嘗試用體積守恆解決生活中的問題。

3．發展幼兒的判斷推理能力。

活動準備：

1．座位擺成半圓形。

2．在科學活動區擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3．大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。

4．圖片、筆與幼兒人數相同。

活動過程：

一、老師與幼兒一起玩遊戲"變變變"。

在指定範圍內大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變，我變變變。"當唸到最後一個"變"字時，幼兒根據想象做任意動作並保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態姿勢等。老師拍手，幼兒恢復立正姿勢，重複遊戲。

二、每一遍遊戲後請幼兒說說自己模仿的是什麼，並提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原後你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有"，還用動作證實)小結：原來不管我們做什麼樣的動作還原後都和原來一樣，沒有變化。

三、再次和幼兒玩遊戲"變變變"，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》(故事附後)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完後根據故事提問：小熊的蘋果真的變多了嗎?根據幼兒的回答，老師把切開的蘋果多次合起來再分開，以幫助幼兒判斷分析。

師幼一起討論、小結：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來後還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。

五、遊戲"變了嗎"。

1．先從正面觀察教室裏鋼琴、電視機、桌椅等，再從不同的角度觀察，最後回到正面，看看他們有無變化。

2．教師用五塊大型積木先後搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數量、大小、多少有無變化。

3．幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個造型後就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒有多或少。

六、幼兒看圖玩遊戲(圖示附後)。

1．找相同。看看三排美味食物中，哪兩個食物一樣大，在一樣大的後面打radic;。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們圈起來。

2．數方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數量相同的造型連起來。

七、做完圖片遊戲的幼兒到活動區遊戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恆"的認識。

活動延伸：

1．請幼兒在家幫爸爸媽媽分蛋糕、水果等，感知體積守恆。

2．請家長引導幼兒在家裏、戶外從不同角度觀察傢俱、建築、花草樹木等，感知體積守恆。

活動反思：

1．本活動的組織來源於幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特徵及實際需要。

2．活動自始至終都是在輕鬆愉快的遊戲中進行的，充分體現了活動的遊戲性，體現了"玩中學"的教育教學理念。

3．活動中教師不是單純的教授，而是以啓發引導爲主，引導幼兒主動探索、思考，尋求答案，使幼兒主動而非被動地參與活動。

4．活動注重幼兒的動手操作，爲幼兒提供了大量的操作材料，讓幼兒在動手操作中自主思考，充分調動各種感官，達到活動目的。

幼兒園大班教案 篇6

活動準備

1.磁板1塊，鈕釦、瓶蓋若干。

2.幼兒作業紙。

數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

活動過程

1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?爲什麼?

2.請幼兒拿出7個鈕釦擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的鈕釦，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?爲什麼?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?

4.組織幼兒討論：你發現了什麼規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動延伸

老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

教案目標效果

使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恆的概念。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計思路：

聯繫春天的生活經驗，郊遊是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

活動目標：

1. 激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器並嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、鑔、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

活動過程：

一、導入：欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。並在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

二、活動過程：

1.認識樂器及其演奏方法。利用遊戲--聲音，引出樂器並調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。 (充分調動孩子的積極性、主動參與)

2.熟悉歌曲《郊遊》，感受歌曲前段的歡快和後段的優美的情緒。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

5.討論配器。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現《郊遊》。

三、活動結束：歌舞大聯歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。