幼兒園公開課語言教案(精選11篇)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園公開課語言教案(精選11篇),歡迎大家分享。
幼兒園公開課語言教案1
活動目標:
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片:小女孩娜娜。
活動過程:
1、將故事念給幼兒聽,指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。
2、引導幼兒討論:
1)書中有誰呀?他們都在做着一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘爲什麼都不一樣呢?
2)啓發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。
3、將卡片、葉子等一一呈現出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現出一幅有趣的故事情節圖。
引導幼兒思考:爲什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜,而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀,引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用,充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學會了關係對應,而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛,從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
幼兒園公開課語言教案2
活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容,感受詩歌裏動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面,培養幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程:
一、開始部分
出示相應圖品引出課題激發幼兒學習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?爲什麼?
2、老師來表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛纔的樣子,好不好?怎樣纔是好樣的?
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學好樣》,仔細聽老師念一遍,老師示範有表情地朗誦兒歌。
2、提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏說了什麼?你喜歡誰?爲什麼?
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據兒歌內容出示相關動物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問:
(1)走路爲什麼要學小花貓?不學小螃蟹?
(2)坐着爲什麼要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?
(3)爲什麼唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?
5、幼兒學念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、複習兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。
活動反思:
孩子年齡尚小,並不知道什麼該做什麼不該做。什麼是對的,什麼是錯。怎樣做纔是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。爲此我設計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入,激發了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發幼兒學習詩歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的瞭解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對詩歌的內容基本掌握並理解了;最後輔助動作讓幼兒重複唸詩歌,來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發幼兒向好樣學習,從而培養幼兒良好的行爲規則意識。
幼兒園公開課語言教案3
活動目標:
1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內容,懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。
2、能在集體面前大膽表述表演。
3、體驗嫩芽的前後不同感情變化,感受散文詩的美。
活動準備:
1、觀察過芽
2、課件
3、圖片
4、頭飾
5、背景音樂
活動過程:
一、談話導入:
問1:昨天我們出去找了什麼?
問2:你在哪些地方找到了小嫩芽?
問3:你找到的小嫩芽是怎樣的?
你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。
二、欣賞散文
第一遍欣賞:老師帶來一篇很美很有趣的散文,題目就叫《芽》,我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫,我們一起來欣賞,如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家,好嗎?
(播放課件)
問:你覺得什麼美?什麼有趣?
第二遍欣賞:這麼美這麼有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)
問:散文中有誰?
三、分段欣賞
欣賞第一段:出示小嫩芽小圖片
問1:這是誰?
問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.
(老師配樂朗誦第一段)
問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學。
欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎麼說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)
請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學一學。
欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。
問:嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘?爲什麼?
教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段,體驗嫩芽兒長大的高興的情感。
四、整體表演跟誦
出示頭飾,太陽、風兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。
五、總結延伸
總結並延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什麼?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。
幼兒園公開課語言教案4
活動目標:
1、理解詩歌的內容,嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞,爲媽媽的能幹而自豪。
3、能用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備:
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領,帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。
2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。
活動過程:
一、誇誇好媽媽
1、分組交流,幼兒拿着媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。
2、教師小結:每個小朋友的媽媽都很能幹,有很多了不起的本領,她們的手還會變魔術呢。
二、學詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽:教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議:媽媽的手真得會變魔術嗎?媽媽的魔術是什麼?變出了哪些東西?要求幼兒儘量用詩歌中的詞句回答,並表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編
(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。
(2) 仿照詩歌的句式特點,說出媽媽變的魔術。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛,理解媽媽的工作,鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。
附詩歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白淨的米,變成香噴噴的米飯。
媽媽的手,可以用麪皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手,可以把髒兮兮的衣服,變成潔淨的漂亮的衣服。
媽媽的手,可以用小魔棒把一團團彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的撫摸着我的頭,使我心裏充滿了安全感。
媽媽的手,是一雙粗糙的手,因爲她對我付出了太多。
媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時也是一雙充滿母愛的手。
評析:
媽媽這一角色對孩子來說是很 熟悉的。但對媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過這一活動加深了孩子對媽媽的影響和了解,從而激發了孩子對媽媽的愛和敬仰。活動設計從具體到抽象,循序漸進 符合幼兒的年齡特點,幼兒大膽講述。
幼兒園公開課語言教案5
設計思路:
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解爲什麼要這樣做?怎樣做?最後才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容,從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客?激發幼兒說話的興趣,並學會在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實現德育過程和情境的最優化,以提高體驗理解的效果。
活動目標:
1、理解故事,瞭解幾種動物的食性。
2、喜歡聽故事,感受故事中朋友友好相處的快樂。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創設小熊請客的場景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片)
3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書。
活動過程:
小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問,請幼兒挑選合適的動物圖片。
小貓來了,小熊要請他吃什麼?
小狗來了,小熊要請他吃什麼?
小兔來了,小熊要請他吃什麼?
三個小動物最後對小熊說什麼?爲什麼要這樣說?
2、教師利用動物玩具爲幼兒講故事,引導幼兒瞭解幾句常用的禮貌用語:“你好”、“請”、“謝謝”。
三、分角色表演,學說禮貌用語。
1、教師講故事,鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。(反覆請不同幼兒進行)。
2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,利用食物分角色表演故事。
活動延伸:
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的遊戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助瞭解更多小動物的食性。
教學反思:
在本次活動中也存在着不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園公開課語言教案6
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2.啓發幼兒根據三種表情聯想相應的事情,並說一句完整的話。
(二)人格目標
培養幼兒大膽發言和自信。
二、活動準備
(一)物質準備
1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應的掛圖各1幅,佈置一面牆。
2.學具:與三種表情相應的圖卡每人1張。
(二)知識經驗準備 談話活動中瞭解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動過程
(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以遊戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請幼兒說一說,學一學。
(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情,並學說話。
1.分別出示與三種表情相應的圖畫,請幼兒看圖上有誰,他們在幹什麼,他們的表情是怎樣的。最後,引導幼兒運用相應的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。
2.啓發幼兒根據三種不同表情,自由聯想與表情相應的事情,要求能用一句話說出來。
(三)幼兒操作
1.請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內容。
然後,根據圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)
2.請個別幼兒在集體前,把自己圖畫的內容用一句話說出來。
(四)教師小結:表揚大膽想像和發言的幼兒,並教育幼兒學習控制自己的情緒,學習做事之前要先動腦筋想一想。
(五)延伸活動:請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領域滲透 社會:利用日常談話時間,教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情,鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習,培養幼兒大膽完整地發言與說話。
五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情,並引導幼兒說出做事的想法,培養幼兒辨別是非的能力。
六、環境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。
八、活動評價
幼兒園公開課語言教案7
活動目標:
1、知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。
2、學習自己設計六一節日活動,產生對節日的嚮往。
3、積極參與討論和策劃,協商分配具體準備工作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
活動過程:
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
(1)錄像或照片中的小朋友在幹什麼?
(2)哪一天是小朋友的節日?去年的六一是怎樣度過的?
2、組織幼兒討論我們如何在幼兒園慶祝自己的節日。
今年的六一兒童節我們怎麼來慶祝呢?幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動方案。
4、以招標的方法分配各項準備活動。
(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。
(2)教師做好各項準備工作,鼓勵幼兒積極爭取參與。
活動反思:
爲了讓每個孩子把自己上學來的第一個六一節日過得充實而有意義,並能充分讓他們發揮他們的主動性、創造性,讓每個幼兒在活動中體驗成就感,樹立自信心,使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛,體驗愛與被愛的幸福與快樂。所以,我們打破傳統的節目爲主的形式,讓孩子們都能成爲節日的主人,減少孩子們活動中的消極等待,我們結合之前制定的活動方案,在孩子自報節目中在進行組合優化,在文藝節目的中間穿插上多個遊戲,如:搶椅子、踩氣球等小遊戲,以多樣化的形式讓我們的.六一聯歡不在是少數孩子在臺前,多數孩子在等待的現象。這樣的效果比以往的效果都要好很多,孩子看着節目,玩着遊戲,時間在大家開心的笑聲中結束了,結束的時候孩子們還在問:老師什麼時候在玩這個遊戲呀?不難看出這樣的聯歡形式多麼受孩子們的喜歡。
幼兒園公開課語言教案8
【活動目標】
1、理解散文的內容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啓發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論:
太陽是什麼顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問:小動物們說了這麼多,你們說說太陽該是什麼顏色的?爲什麼?
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什麼顏色的?你們平時還在哪裏見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
⒈戶外活動時,請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩:太陽的顏色】
小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什麼顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過後,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:"你們數數我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
活動反思:
本活動的教育對象他們大多來自農村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善於觀察,需成人正確引導,逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作,做到學以致用。
幼兒園公開課語言教案9
【活動目標】
1、理解故事內容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、背景圖;
2、圖片:雲朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】
一、謎語導入課題。
1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的遊戲,猜謎語,老師說小朋友們猜,好不好?
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)
請大家動動腦筋想一想,會是什麼水果呢?(請個別幼兒說說)
最後公佈的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子啊?
3、你們見過什麼樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這麼多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?
5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?爲什麼會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。雲朵給了它什麼顏色?
3、太陽給了它什麼顏色?
4、河水給了它什麼顏色?
5、小草、小花給了它什麼顏色?
6、最後樹上結出了一個許多什麼顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嚐,大家想見見彩色梨麼?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嚐。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發梨,大家一同品嚐)
2、梨好吃麼?我們吃到這麼好看又好吃的梨要謝謝誰啊?
那麼我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這麼好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
活動反思:
活動內容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分爲兩部分出現,一方面設置了懸念,增強了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。
幼兒園公開課語言教案10
活動內容:
《甜甜的棒棒糖》
活動目標:
1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3、願意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動準備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動
師:這是什麼?你們吃過嗎?它是什麼味道的呢?(幼兒回答)
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽後提問:
(1)故事的名字叫什麼?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)
(2)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜後,出示圖片)
(4)小熊遇到小魚後,它馬上把棒棒糖放在哪裏了?小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?
(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?
——教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?爲什麼?
3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結:你們太厲害了,都幫小熊想到了那麼多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水裏,結果甜甜的棒棒糖發生了變化,棒棒糖放到水裏會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水裏
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水裏,輕輕攪拌一下,水會變得怎麼樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)
四、教師小結:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河裏,河水變甜了,水裏的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成爲了好朋友。
幼兒園公開課語言教案11
活動目標:
1. 傾聽故事,能隨着故事情節展開想象。
2. 想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
3. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4. 能簡單複述故事。
活動準備:
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。
活動過程:
一、故事導入,引起興趣。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎會呆着小松鼠到哪裏?”會發生了什麼有趣的事呢?
二、邊猜邊想,欣賞故事。
1.快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪裏?像什麼?
2.快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪裏?小動物坐在上面,像什麼?
3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?爲什麼?
4.輪胎還有可能帶着小動物去哪兒?
三、大膽想象,積極表達。
1.引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一隻輪胎快樂地打招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園裏,它加快了速度,最後快要飛起來了。
2.說一說,輪胎輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。
教學反思:
故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知慾,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對於故事情節會更深刻,最後環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕鬆學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己,讓自己與孩子一起收穫更多!