【精華】幼兒園小班教案範文錦集4篇

作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計思路：

水墨畫，也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式。國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力。《綱要》中指出，發展幼兒的繪畫能力，要培養幼兒用不同的材料進行繪畫，培養幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知慾、表達能力、理解能力和接受能力逐步增強，繪畫水平明顯提高，能抓住並表現出事物的主要特徵，對新鮮事物很感興趣。考慮到幼兒對國寶熊貓特別的感興趣，所以我設計了本節課。

一、活動目標

1.能用中鋒、側鋒的基本技法繪畫熊貓的多種造型。

2.嘗試調淡墨，體驗墨色濃、淡變化的樂趣。

3.養成良好的國畫繪畫習慣。

二、活動準備

1. PPT課件、視頻。

2. 水墨畫工具：毛氈（4個）、濃墨（兩人一碟）、清水（兩人一筐）、毛筆（每人兩支）、宣紙（每人一大一小2張）

三、活動過程

（一）審美欣賞。欣賞水墨畫作品，理解水墨畫構圖要合理，並且要有顏色的深淺變化。

1.聽音猜物。（3分鐘）

小朋友今天老師給你請來一位動物朋友，聽它是誰啊.

2.出示PPT水墨畫《鵝》：引導幼兒欣賞，喚起幼兒已有經驗。

（1）這隻鵝是用什麼畫成的？（毛筆、墨汁），我們稱這樣的畫爲水墨畫。

（2）水墨畫《鵝》，怎樣畫成的呀！（引導幼兒藉助兒歌說一遍畫法）

（3）原來畫水墨畫畫時，要用到中鋒、側鋒；淡墨和濃墨。

（二）審美感知、想象。（7分鐘）

1.觀看視頻，欣賞大熊貓的生活短片，初步觀察熊貓的形態。（1分鐘）

（1）今天老師還給你請來了一位朋友，我們來看一看它是誰？你知道它的哪些

祕密？

（2）經驗分享：

小朋友這是誰呀？你知道了熊貓的哪些祕密？（二級提問：長什麼樣子？都喜歡做什麼？）（自由回答）

2.觀看PPT熊貓圖片1，整體觀察熊貓的身體特徵。並討論熊貓身體各個部位的畫法。

（1）形：熊貓長什麼樣子？熊貓頭像什麼？身體

像什麼？眼睛、鼻子和耳朵是什麼樣子的？（邊說邊出示課件中的圓圈）

（2）色： 熊貓身上有幾種顏色啊？哪裏是白色？哪裏是黑色？

3.教師運用幼兒已有經驗，示範繪畫熊貓。（3分鐘）

（1）幼兒嘗試講述畫趴着的熊貓的方法

如果我們也來用水墨畫的方法畫一隻趴着的熊貓，先畫熊貓的什麼？頭和身體是什麼顏色？應該用淡墨還是濃墨來畫呢？是用細線還是粗線？該用什麼鋒？ 眼睛、鼻子和耳朵是什麼顏色的？用什麼墨？用什麼鋒？

（2）教師藉助兒歌繪畫熊貓 淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成

身體像什麼呀？

中鋒側鋒靈活用 濃墨四肢眼、鼻、耳

能在這幅畫上添畫什麼？一隻可愛的熊貓在吃竹子呢。

（3）帶領幼兒分析繪畫步驟及要領：

趴着的熊貓，先畫熊貓的什麼？身體像？用什麼鋒？用的什麼墨？（怎樣來調淡墨）

哪裏用到了濃墨？四肢用的什麼鋒？

4.觀看PPT，瞭解各種熊貓形態的圖片及身體佈局的畫法。（1分鐘）

（1）瞭解多種熊貓形態

你除了見過趴着的熊貓，還見過什麼樣的熊貓？

（2）出示課件2、3、4：這隻坐着的熊貓該怎樣畫呢？“e”寶寶該怎麼放呢？

（3）教師小結：熊貓有的坐着，有的站着，有的趴着，有的在吃竹子。

（三）審美創造：幼兒作畫，教師巡迴指導

1.提出作畫要求。

小朋友你想畫只什麼樣的熊貓，”e”寶寶高怎麼放呢？嘗試學一學。 畫之前，請小朋友說說畫畫過程中要注意什麼。

要求：（1）拿筆姿勢要正確。

執筆方法：食指拇指捏筆桿，中指也來幫幫忙。

剩下兩個小手指，墊在筆桿的下方。

（2）濃墨淡墨都要用。

老師給你準備淡墨了嗎？

（3）中鋒側鋒選準確。

（4）保持清潔要記牢。

2.嘗試調淡墨

怎樣調淡墨？

3.幼兒作畫，教師巡迴指導，引導有能力的幼兒畫兩隻熊貓，並添畫竹子。 一隻熊貓多孤單啊，給它畫個好朋友吧。

三、審美延伸

1.展示幼兒作品，相互欣賞評價，教師有目的的選擇2—3幅畫，從造型上、濃淡墨以及中側峯的使用上進行評價。

說一說，你喜歡哪幅作品，並說說爲什麼。造型怎麼樣？濃淡墨都使用了嗎？中鋒側峯選得好不好？

2．延伸下一次活動，把熊貓請到熊貓樂園，師幼共同完成一副熊貓圖。

幼兒園小班教案 篇2

一、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

二、音樂聆聽遊戲

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪裏?

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小

手跟着音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

三、音樂語言遊戲

1、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼?

2、能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做，看誰的小手最能幹?

3、音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的`很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

四、音樂節奏快車

聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

幼兒園小班教案 篇3

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

[1] [3]

1 3 3 0

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

1、知道事情發展有先後，能按一定順序排列。

2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養成良好生活衛生習慣。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

環境創設：

各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

活動流程：

一、以遊戲吸引幼兒注意力。

今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的遊戲，大家準備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。

二、基本部分。

1、放錄像

“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視裏是誰呀？

他在幹什麼？（擦臉）他爲什麼要擦臉？擦臉的過程對嗎？

你們認爲應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……

2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。

底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便於觀察）。

這樣你們認爲正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？

方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是乾淨小娃娃。

3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。

現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以後在電視裏放給大家看。

幼兒操作。

4、分享、講解、糾錯。

洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再複習以前學過的兒歌：小朋友們講衛生，捲起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最乾淨。嗨！

附：睡覺、起牀、吃飯等的生活活動兒歌

睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺囉，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡着咯！

起牀：睡的真香啊！寶寶起牀了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩隻小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！

吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）

5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨着音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。

延伸活動：在區角遊戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。

活動反思：

生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。於是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較願意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。並用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受遊戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最後環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由於兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。