【必備】幼兒園大班美術教案範文錦集5篇
作爲一位傑出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
一、活動內容:
水墨青花。
二、活動目標:
1、通過裝飾花瓶的活動,培養幼兒對畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2、通過欣賞青花瓷,簡單瞭解二方連續紋樣的特點。
3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾,培養幼兒的創造力。
三、活動重點:
運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。
四、活動難點:
二方連續紋樣的設計。
五、活動準備:
1、教具:課件、範例。
2、學具:紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份。
六、活動過程:
(一)開始部分。
1、師幼問好。
2、欣賞視頻,引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細的看。
師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什麼共同的特點?(只有藍白兩種顏色):古時候人們把藍色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點。
(二)基本部分。
1、欣賞青花瓷實物,激發興趣。
2、學習運用印染的方法制作青花瓷。
(1)談話激趣。
現在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?
(2)教師示範做印染畫的方法。
(3)幼兒動手做印染畫。
3、繼續欣賞青花瓷,認識瞭解二方連續紋樣。
(1)瞭解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
(2)認識瞭解二方連續紋樣。
(3)欣賞範例,說一說喜歡哪一部分。
4、幼兒完整的製作青花瓷花瓶。
(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
(2)瓶身上粘貼印染畫。
(三)結束部分。
1、幼兒互評製作、設計的青花瓷。
2、裝飾區角。
3、結束活動
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動準備:
紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1.做水底動物動作。
教師示範做動作,幼兒觀看猜是什麼動物。
2.教師出示範畫並講解示範。
(1)示範用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然後用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態的螃蟹)。
(3)最後添畫。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啓發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒的興趣和創造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,並結合圖畫自己編故事。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
重難點分析:
1、重點:學習宣染的基本方法。
2、難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。
活動準備:
各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
活動過程:
一、導入:(時間大約5分鐘)
師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這麼多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?
(色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)
二、展開:(時間大約20分鐘)
1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎麼染呢,先請小朋友上位,看老師。
2、介紹材料:小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因爲它吸水力特別強。
3、講摺紙方法:剛纔在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的摺痕,那是因爲在染紙前我們要先將紙摺疊,紙的折法有很多(教師示範),比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最後一幅他的花紋像什麼形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛纔老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的`,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示範),先將紙摺疊,然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地打開,晾乾即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙:他們染的真漂亮,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天爲小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的“手絹”最漂亮,小朋友願意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能着出多少種圖形,教師小結。一起染“手絹”,教師巡迴指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的,用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”,你們表現的真棒。
7、展示會:小朋友看老師跟剛纔有什麼不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿着自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎?
三、結束:(時間大約5分鐘)
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。
活動反思:
在成人的世界裏,很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了,包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什麼顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因爲說得有道理,原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那麼偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現本來就是多樣的。
幼兒園大班美術教案 篇4
一、設計意圖
城堡,是每個孩子的一個夢,用積木搭建城堡,是孩子喜歡的遊戲活動,也是動畫片、故事書中經常出現的房子,對於城堡,幼兒有一定的生活經驗。根據本班幼兒繪畫時善於運用各種圖案和色彩,擁有豐富的色彩感受,認識並使用更多的中間色,豐富的想象這些特點。我利用故事情境貫穿整堂課,充分發揮幼兒的想象力,設計出擁有自己特色的城堡。
二、活兒目標
1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特徵,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產生對美好未來的嚮往之情。
3、通過創造活動,體驗大膽創作的快樂。
三、活動難重點
1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點:設計出未來的幼兒園。
四、活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建築物的經驗。
3、瞭解並掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
五、活動過程
(一)引起興趣,導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅遊活動,今天它們坐着熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一隻小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認識福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導遊,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現在就帶你們去吧!小朋友也跟着一起去參觀,好嗎?
3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特徵。
1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛纔參觀的三所幼兒園裏,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞範例,講解創作要求。
1、老師:小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師:現在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規則:
A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮豔,要漂亮,外牆要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫,教師指導要點。
(六)欣賞作品,評出最佳設計師
1、較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還爲你們鼓掌了呢,小朋友們也爲它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現在小企鵝們要啓程了,我們跟它們說“再見”吧!
六、活動結束
1、
2、
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、瞭解孔雀的主要外形特徵,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干,範畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程:
一、瞭解孔雀:
1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎麼樣的?”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什麼地方?
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品:
1、出示範畫,讓幼兒欣賞:這是什麼畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請幼兒欣賞範畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看範畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評:
呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪裏畫得好,哪裏還要再改進。