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幼兒園中班識字教案

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作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班識字教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班識字教案

幼兒園中班識字教案1

活動目標:

1.練習發準等音

2.體會識字的樂趣,認識字詞九十拍手指

3.體會念兒歌的樂趣

活動準備:

1.磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大範例一份(把要識的字遮起來)拿着這個寶寶匠

2.塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙

活動過程:

1.請幼兒打開書到25頁,出示要求:手指字,眼睛看,耳朵聽,嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

2.請幼兒邊念兒歌邊做手指遊戲三遍。

3.展示大範例,跟讀一遍。咦!怎麼有些字寶寶不見了,到哪裏去了,我們來找一找。哦,原來在這兒啊。聽聽它們在說什麼,它們說想去找小朋友們玩遊戲。我們來看看都有誰,一一展示每一個字寶寶,和小朋友們打招呼。(注意糾正幼兒讀音)

4.我們的遊戲開始嘍,我們先來“開火車”。(根據幼兒情況來選擇火車司機)教師先來做“火車司機”,念兒歌:“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開,嗚.....”請拿着這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。(遊戲反覆進行,請坐上火車的幼兒跟着司機一起念兒歌,每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。)

5.哇!火車到站了,我們下車來玩遊戲嘍!現在請7個小朋友們站到前面,每個人拿一張字寶寶,老師先做“裁判員”,手持鐵錘。當“裁判員”說到哪個字寶寶時,拿着那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來,並大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場,請下一個小朋友來繼續遊戲。待小朋友們對字寶寶熟悉後可請一位小朋友來做“裁判員”。

6.師模仿字寶寶的語氣說:“今天玩得太高興了,和你們在一起真好玩。但天都晚了,我們要回家了,要不然媽媽會着急的,小朋友們再見!”然後小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見!”,送它們回家。

7.字寶寶們回家了,我們出去開火車嘍!活動結束。

幼兒園中班識字教案2

幼兒園中班語言教案:親親她

教學目標: 1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,並會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字,並會說話運用。

教學準備: 字卡、小獎品、課件製作

教學過程: 1、討論法:

今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發表意見)

小朋友說了這麼多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在幹什麼?(餵奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在幹什麼?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着媽媽親親她!

2、學習詩歌:

(1)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌裏是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

(2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟着老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

(3)用節奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字:

媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

小朋友看一下左邊是什麼?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因爲媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。

媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》

抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱着我們。(出示抱)

左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什麼?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什麼了?

用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)

親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎麼把它記住?(左邊是……右邊是……)

我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什麼了?(我)

4、鞏固練習:

(1)今天我們認識了這麼多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什麼?(老師和幼兒共同複習一遍)我們給它們找夥伴吧,和它找一樣的小夥伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字

字寶寶都有了夥伴它們很高興,要和我們做遊戲,你們願意嗎?那我們開始吧。

(3)送字寶寶回家:

字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫着他的'名字才肯回去。(將字卡送到樂園裏)

結束: 好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?

幼兒園中班識字教案3

活動目標:

1、複習學過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進一步理解重疊詞的含義,並能正確運用這些重疊詞。

2、學習兒歌中的重疊詞,並認識詞語:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

活動準備:

1、XXX節奏的音樂:錄音機,磁性黑板

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內。

4、兒歌《家》的範文,並在文字邊留有空白,便於填充。

活動過程:

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學習的興趣。

二、以遊戲的形式,幫助幼兒回憶,並正確運用學過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”,進一步理解重疊詞的含義。

引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。

指導語:“這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞。”

2、遊戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從衆多的詞彙中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

指導語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”

3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。

根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話,

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)

三、學習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦,請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裏都有誰的家。

欣賞後提問:這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都有誰的家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?

(學習新授詞彙:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。

讓幼兒把兒歌範文裏新的重疊詞找出來,並用這些重疊詞組詞,進行發散性思維訓練,如藍藍的XXX。

看誰說得最多,注意用詞的準確性。

最後,把重疊詞送回家(兒歌範文)。

四、模仿或續編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容,要求幼兒運用重疊詞,說清楚是怎麼樣的家,這樣的家是誰的家。

鼓勵幼兒說得與衆不同,具有獨創性。

2、指導語:“除了兒歌裏的人和動物都有家,還有什麼東西有家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?”

最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來,集體進行朗讀。

(老師抄的同時,讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句,鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

五、遊戲:找朋友,練習重疊詞名詞配對。

老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對,找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後,讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

幼兒園中班識字教案4

教學目標:

1、能理解詩歌內容,並初步學會朗誦詩歌。

2、認識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學準備:

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

教學過程:

一、複習已學過的字寶寶,引入課題。

T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認字,於是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認讀)

二、出示動物卡片,幼兒認讀。

T:譁!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認讀)

T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認讀)

三、出示範例,學會兒歌。

1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,裏面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

如:我學飛飛,我學刨刨……

2、把小動物的名字放進兒歌裏,讓幼兒學念。

四、表演遊戲

1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒唸的內容做出相應動物的動作。(遊戲換人重複幾次)

2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應的動物動作。

五、結束活動

T:小朋友,現在我們就像一隻快樂的小鳥一起飛回家吧!

幼兒園中班識字教案5

活動目標:

一、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發出捲舌音:山(shn)、水(shui)。

二、在遊戲中產生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。 活動準備:

一、幼兒用書、鉛筆人手一隻,實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、後,小貓頭飾一個。

活動過程:

一、遊戲《貓捉老鼠》,複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

(一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什麼了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?

(二)、遊戲方法:老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。

(一)、師:剛纔我們做了好玩的遊戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什麼圖畫?

(太陽)咦!太陽裏面會藏着一個什麼字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什麼樣子了?

(四)、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生

(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、瞭解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

根據圖畫和象形字的提示,認讀現代漢字,培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

四、嘗試認讀漢字。

(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然後帶領全體幼兒一起讀兩遍,並把字寶寶放在黑板上。

(二)、多種方式幫助幼兒認讀:

1.教師讀字音,幼兒舉字。

2.教師舉字,幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

(三)、引導理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“尋找報紙上的字寶寶”。

六、開展組詞遊戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。

幼兒園中班識字教案6

活動目的:

1.通過幼兒的品嚐與生活經驗,瞭解甜與酸的味道存在於很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2.認識漢字:甜、酸,複習:苦、辣

3.培養幼兒傾聽的能力。

活動創設:

食品若干

漢字字卡若干

活動展開:

一.幼兒品嚐,引起興趣

1.請個別幼兒上來品嚐,說出品嚐的是什麼味道(出示字卡)

2.有那些東西是甜的?

3.再請個別幼兒上來品嚐,說出味道。(出示字卡)

4.有哪些東西是酸的?

5.集體學念:甜、酸

二.故事《甜鼠》

1.生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩,發生了一件很好玩的事。

2.講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,並增加學習的趣味性。

3.老鼠成了一隻甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

4.遊戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

三.遊戲結束

將字卡送入識字角

幼兒園中班識字教案7

活動目標

1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、並初步理解和運用這些動詞。

2、激發幼兒學習興趣,積極參與遊戲活動。

活動準備

多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

活動過程:

一、看動畫識字

上次我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象爲我們表演的節目,小朋友,覺得怎麼樣啊?

有些小動物今天來到幼兒園,還要爲我們表演節目,我們來看看它們是誰。

A:

(1)圖上是誰?它在幹什麼?我們來學學小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節目。

(3)還有什麼東西也可以吹呢?是用什麼吹的?“吹”寶寶的身上有什麼?

B:

(1)這位表演的朋友是誰呀?它在幹什麼?。學學小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。

(3)還有什麼東西可以打?你用什麼東西來打?“打”寶寶身上也有什麼?

C:

(1)這是誰?它在幹什麼?學學小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

(3)還有什麼會爬?

(4)它們都用什麼東西爬?爬寶寶也由腳。

D:

(1)誰在爲我們表演節目?它在幹什麼?學學小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什麼會跳?

(4)它們都用什麼跳?跳跳也由腿。

活動小結:

一、今天四位小朋友又爲我們表演了節目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也爲我們表演了節目。

二、遊戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目後就躲到這個骰子裏去了,小朋友能找到它們嗎?做遊戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。

三、結束活動:幼兒自由表演節目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家裏有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家裏,取來物件做動作,提出:你在幹什麼?

結束,告別字寶寶回家。