幼兒園兒歌教案(精選15篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園兒歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園兒歌教案1
一、活動目標:
1、學念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
二、活動準備:
1、活動前玩過皮球。
2、人手一個皮球,小動物貼紙。
3、幼兒用書第3頁。
三、活動過程:
(一)嘗試玩球,激發對球的興趣。
教師:媽媽買了一個球,你會怎麼玩?
(二)學習兒歌,感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內容。
(1)教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)
(2)教師:我來拍拍皮球,小猴在幹什麼?(翻翻跟斗)
2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗
教師:看一看,你的小猴是怎麼翻跟斗的?(激發孩子拍球的興趣。)
3、念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,並大膽學念。)
(三)初步仿編,體驗玩球的樂趣。
1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟着皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)
2、引導幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)
3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。
幼兒園兒歌教案2
活動目標:
1.瞭解絲瓜是一種藤狀植物及生長特性。
2.學習兒歌,感受兒歌的韻律及節奏。掌握絲﹑花﹑架的正確發音。
3.知道絲瓜是一種營養很豐富的蔬菜。
活動準備:絲瓜幻燈片活動過程:
一. 引出絲瓜。(故事:《小熊的煩惱》)大家好,我是一隻小熊,最近我遇到了一件煩惱的事情,我想請小朋友幫幫我,你們願意嗎?事情是這樣的:有一天,我到森林裏去玩,碰到了一位老爺爺,他給了我幾粒種子,他讓我每天都給種子施肥澆水,到了夏天就可以收穫到非常好吃的蔬菜。我照着老爺爺的吩咐去做,到了夏天我看到了綠綠的滕上結滿 了綠綠長長的東西,我把它們摘下來拿回家煮着吃味道真不錯!我想把它們送給我的好朋友,可是我不知道它叫什麼名字,真煩惱,小朋友,我把它的照片帶來了,你們認識它嗎?
二.介紹絲瓜的特性,以及絲﹑花﹑架的正確發音。
1、出示絲瓜圖片,教授絲瓜中絲的正確發音, 並提出問題讓幼兒思考,絲瓜是長在哪裏的?
2、欣賞幻燈片,瞭解絲瓜的生長特性,知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的,當花開過後,絲瓜就慢慢長出來了。
3.介紹絲瓜的營養價值很高。通過好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的願望。
三.學習兒歌。
1.學習兒歌《絲瓜花》,感受兒歌的韻律美及節奏。
2. 鞏固兒歌。遊戲《小熊送絲瓜》。(遊戲過程:讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架,讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕,在絲瓜架裏外穿梭,當兒歌唸完,在圈內的絲瓜滕爲成熟的絲瓜,再請一個小朋友扮演小熊,將圈內的小朋友拉出來送給未參加遊戲的娃娃。)附兒歌: 絲瓜花 (選自《山裏人》)絲瓜花,絲瓜架, 絲瓜架上結絲瓜, 絲瓜吊在瓜架上. 鞦韆蕩落瓜娃娃。
幼兒園兒歌教案3
活動目標
有感情的朗誦課文
學習生字“節”過節、節日
知道六一是兒童的節日
活動準備
小朋友過六一的喜慶圖片
板書、字卡
活動過程
一、出示圖片。
提問:小朋友,你在圖中看到了什麼?(小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、)師:小朋友爲什麼這麼高興?因爲今天是六月一日兒童節
二、教師出示板書並且朗誦兒歌。
提問:爲什麼兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢?(因爲六一、因爲兒童的節日來到。)
師:小朋友你們的六一是怎樣度過的呢?都去了哪裏?心情咋樣?
師:很好,現在大家都知道六一是小朋友的節日。那麼3月8日什麼 節?5月1日什麼節?
小結:3月8日婦女節,5月1日勞動節。
三、出示字卡“節”。
進行拼讀、組詞:節日 師:小朋友“節”還可以 組什麼詞(過節、春節 )
四、教師帶領小朋友有感情地手指點讀。
五、找個別幼兒點讀
活動延伸
在美術課組織幼兒畫慶祝六一。
幼兒園兒歌教案4
設計意圖
培養幼兒對家鄉的熱愛
活動目標
1.能講述長山早點名稱,學習詞語:“圓圓的、長長的、細細的”。
2.引導幼兒能熟練的朗誦兒歌,並會創編兒歌。
3.培養幼兒對家鄉的熱愛。
重點難點
1.能講述長山早點名稱、學習詞語:“圓圓的、長長的細細的”
2.培養幼兒對家鄉的熱愛。
活動準備1.早點PPT 2.超輕黏土
活動過程
1. 談話導入活動:小朋友,你們早上都吃了些什麼?味道怎麼樣?好吃嗎?你早上還喜歡吃什麼早點?引導幼兒大膽的講述長山早點的名稱等。
2.觀看PPT《好吃的早點》師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點》小朋友,瞧一瞧,長山的早點真不少。金黃的麻團圓又圓,細細的油條長又長;彎彎的餃子像月亮,脆脆的燒餅滿口香;美味小吃營養好,健康飲食身體棒!
3.師提問:兒歌裏都有哪些早點?自由講述,並學習兒歌,一句一句的朗誦。
4.仿編兒歌:你還吃過什麼早點,把你喜歡吃的早點編進兒歌裏,我們一起朗誦。小朋友們,瞧一瞧,長山的早點味道好。湯圓圓又圓,餛飩味兒鮮,灌湯包兒香,再來一碗老鴨湯,小朋友身體長的壯。
5.情境遊戲:好吃的早點,請小朋友用橡皮泥製作各種早點,招待客人。
活動反思
通過本節活動,幼兒能講述自己家鄉的早點,並能通過學習兒歌來創編自己的兒歌,從而培養對家鄉的熱愛。
幼兒園兒歌教案5
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒知道傘對我們的用處,喜歡下雨天,學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美,瞭解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
活動目標
1.學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
3.瞭解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:
1.什麼天氣?(下雨天)
2.下雨了,人們都是怎麼躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)
二、學習兒歌,理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內容,小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎麼做的啊?
4.配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升下雨的時候,傘可以爲我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
幼兒園兒歌教案6
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:
觀察發現法:
1、看一看:啓發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啓發幼兒說出手指的名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園兒歌教案7
活動目標:
1、樂意參與英語遊戲,體驗英語遊戲的樂趣。
2、學習英語單詞climb、fly,能通過多種感官感知各種動作的變化,聽懂英語問句“what’s it doing ?”,並嘗試根據各種動作(walk, jump, run, climb, fly)來回答問句。
3、能主動大膽地與同伴、客人、老師進行交往。
活動準備:
1、經驗準備:
(1)幼兒已學習了英語單詞walk, jump, run,接觸過 “what’s it doing ?”的英語句型。
(2)幼兒已會唱英語歌曲《walk, jump, run》。
2.物質準備:
(1)表演舞臺(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個;各種動物紙偶若干(蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等);(2)紗巾一條,自制烏龜殼一個;(3)電教設備一套;製作課件:蝴蝶飛,烏龜爬;(4)錄音機;音樂磁帶:蝴蝶飛、烏龜爬。
教學過程:
一、 熱身運動,複習英語歌曲《activities》,激發幼兒活動興趣。
教師和幼兒做關於歌曲《activities》的各種動作,邊唱歌邊跳舞進入活動室,激發幼兒學習英語的興趣。
t:boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!
(音樂起,幼兒與教師一起邊唱邊跳進入活動場地)二、運用多種遊戲,引導幼兒學習新單詞:climb 、fly,感受並練習發音。
(一 )、聽辨遊戲:who’s coming ?
1、音樂起(輕快的音樂),蝴蝶飛入活動室。
t:oh!look!who’s coming ?
c:butterfly!
butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!
幼兒和蝴蝶一起飛,邊做動作邊練習說。
2、音樂起(低沉的音樂),烏龜爬入活動室。
t:oh!look!who’s coming ?
c:tortoise!
tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !
tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.
幼兒和烏龜一起爬,邊做動作邊練習說。
3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂,蝴蝶與烏龜與幼兒一起遊戲。當聽到烏龜爬的音樂,烏龜就帶着幼兒邊爬邊練習說“climb”;當聽到蝴蝶飛的音樂,蝴蝶就帶着幼兒邊飛邊練習說“fly”。
(二)、木偶人遊戲:start-stopt:children, do you want play a game?
c: yes!
遊戲玩法:教師發令:“climb!”幼兒邊爬邊說“ climb! climb! climb!”,當教師發令:“sotp!”幼兒立即停止動作,原地不動。教師發令:“fly!”幼兒邊爬邊說“fly!fly-fly-fly!”,當教師發令:“sotp!”幼兒立即停止動作,原地不動。交替出現。
(三)、猜猜猜遊戲:guess
t:children,let’s play a guessing game,ok?
c: ok!
幼兒園兒歌教案8
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”
“橫衝直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌裏動物的趣味性。
活動準備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛纔都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
2.聽一聽,兒歌裏他們誰做的`對,誰做的不對。
(教師示範兒歌)
3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小花貓做的對?
(1)小花貓是怎麼走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走)我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”,和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
(3)重複:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱着背,彎着腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以後就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
(3)重複:坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!
(2)那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
(3)重複:唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌
1.看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什麼(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2.看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧!
3.以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀!
(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢?
幼兒園兒歌教案9
《小傘花兒》
【教材分析】
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執教者可以從兩個方面着手教學:
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,對於小班的孩子,認識這樣的顏色有着一定的難度,所以只是簡單瞭解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成爲小蟲子的傘,遮風擋雨,那麼生活中,傘對我們也起着很大的作用。
【活動目標】
1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
【活動準備】:
五顏六色盛開的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂。
【活動過程】
一、交流並觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)
指導語:
1、什麼天氣?(下雨天)
2、下雨了,人們都是怎麼躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)
二、學習兒歌,理解兒歌內容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
(下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。)
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
(赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!)
2、交流兒歌內容,小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?
3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌。
小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎麼做的啊?
4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升。
下雨的時候,傘可以爲我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫,
我採一朵笑哈哈!
幼兒園兒歌教案10
設計意圖:
在日常生活中,我經常發現小朋友會找各種各樣的的藉口逃離喝水,我反覆給幼兒講道理:"多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……",在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑"要接一大滿杯水"等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關係,不能真正養成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教於生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維爲主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我採取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發展。
教學目標:
1、學習兒歌,理解兒歌內容。
2、瞭解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的習慣。
3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學重點:學習兒歌,理解兒歌內容。
教學難點:能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學準備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一隻。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學:過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問:1)這些是什麼?它們有什麼用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什麼話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌裏,杯子在說什麼?奶瓶又是怎麼說的?茶壺悄悄地在說什麼?花盆是怎麼對大家說的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛纔唸的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們爲什麼要喝水呢?
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1)教師示範仿編
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎麼編的。
2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什麼時候喝水啊?
總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的乾燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家裏也要多喝水,這樣,我們的身體纔會更加健康。
四、大家齊乾杯
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
幼兒園兒歌教案11
活動目標:
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、瞭解臘梅的品質,知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。
活動準備:
白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程:
一、導入活動,出示臘梅,引發幼兒活動興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花,啓發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細,並且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、幹、花的形狀及顏色。提問:臘梅什麼顏色?什麼形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導
教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料後,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面纔好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師範畫的基礎上,吹畫一幅"梅花圖"。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒獨立完成操作任務,並提醒幼兒注意畫面乾淨,顏料不弄髒衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,儘量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。
適當添加背景,並注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。
活動延伸:
舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在牆上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動結束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
幼兒園兒歌教案12
一、活動目標
1、理解詩歌內容,有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境,並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
二、活動準備
1、圖片:藍天、月亮、星星、雲朵、河流
2、經驗準備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察瞭解"銀河",感受藍天的神奇,引發幼兒產生聯想。
三、指導要點
1、活動重難點:理解詩歌內容,學會有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導要點:通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容;並通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
四、活動過程
1、導入引題教師:你們知道藍天裏都有些什麼嗎?(調動幼兒已有經驗進行講述
2、欣賞理解詩歌
(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內容。
提問:弟弟問藍天,都問了誰?(啓發幼兒說出月亮、星星、雲朵、銀河並出示相應的圖片)
(2)結合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進一步理解詩歌內容。
提問:弟弟對月亮說了什麼?(引導幼兒用詩歌裏的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(雲朵、銀河)說了什麼?並學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"
(3)結合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:爲什麼說"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"?
3、朗讀詩歌
(1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、雲朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。)
4、討論
(1)藍天裏,除了有月亮、雲朵、星星、銀河外,還有些什麼?(引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想,並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。)
(2)你們會問藍天什麼問題呢?
(3)你喜歡詩歌裏的小弟弟嗎?爲什麼?
教師:藍天裏藏有好多的祕密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書裏獲得很多很多的知識。
五、評價要素
是否理解詩歌內容並有感情地朗讀詩歌。
六、活動建議
1、可以採用多媒體的方式,引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內容。
2、在日常活動中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌:
弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天:
高高的月亮,你離咱有多遠?
輕輕的雲朵,你會不會變雨點?
閃閃的星星,你爲啥數不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑眯眯,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書裏面。
幼兒園兒歌教案13
活動目標:
1、知道老師的手很能幹,會做很多事情,願意跟老師學習各種本領。
2、理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
3、培養熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備:
1、事先做好摺紙——鴨、泥塑——狗、繪畫——羊、自制玩具——飛船各一個,其他製作的作品若干。
2、摺紙、油泥、筆等物品。
活動過程:
1、展示教師製作的各種手工作品。
讓幼兒說出它們的名稱以及是用什麼材料做的?
是誰做的呢?
2、學習詩歌《老師的手》,並理解詩歌內容。
理解詩歌內容,提問:老師的手會做什麼?
理解折、捏、畫、做等動詞。
可個別或小組表演並朗誦。
3、教師展示
老師還有好多本領,你們知道嗎?
幼兒說想要老師做什麼,老師隨即製作。
4、鼓勵幼兒認真和老師一起學本領,讓自己變得更能幹。
附兒歌:老師的手
老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——衝我直叫。
老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手,真巧!做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。
幼兒園兒歌教案14
活動目標
1、初步學會兒歌《屬相歌》,理解兒歌內容。
2、正確講述十二屬相的排列順序。
3、樂意學習兒歌《屬相歌》,培養對屬相的興趣。
重點難點
十二屬相的排列順序,十二屬相的動物名稱。
活動準備
1、物質準備:相關演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2、精神準備:對十二生肖動物的叫聲、模仿動作、的前期經驗。
活動過程
一、導入部分
(一)圖片導入,引出話題。
師:孩子們,你們看這個是什麼(出示圖片)。今年是豬年,也就是屬相。
二、基本部分
(一)引入視頻,學習屬相知識。
師:知道什麼叫生肖嗎?(引入視頻1)。
小結:原來最早記錄人們歲數的就是十二生肖。
師:說一說十二生肖有哪些?(引入視頻2)。
小結:原來十二個生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。
(二)創編動作,初步學習兒歌。
1、假設人物,烘托氣氛。
師:我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉起來,也可以停下來。我還可以讓它跑出去又跑回來。要練咒語了。我的魔法好像失效了,小朋友給我一點掌聲好不好,我再來試一次,我要念咒語了,去,回。
師:魔法師要把小動物喚醒了。
教師根據音頻加入動作。
師:我喚醒了哪些小動物?
2、學習鼠
師:第一個小動物是誰?現在老師說,小老鼠(你們說)排第一,個頭不大(你們說)真神氣。知道神氣是什麼意思嗎?
小結:神氣就是很棒,(豎起大拇指)。
3、學習牛
師:剛纔視頻裏,老鼠是騎在誰的肩上的?(牛)牛的頭上有什麼,它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟着老師做一做(老牛第二)。
4、學習虎
師:老牛第二,第三是誰呀?虎第三,虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛?兇猛的老虎是這樣的(示範)。跟着老師做一做(虎第三)。
5、學習兔
師:虎第三,看看後面是誰呢?(小兔動作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點,還是這樣呢?跟着老師一起來學一學,兔子第四跑得快。
6、學習龍
師:出示龍的圖片,這是什麼?(幼兒回答)這是龍什麼動作像龍?我們一起來看看,(播放視頻)。(幼兒自由創編)剛纔有小朋友這樣的,(示範動作)贊成這樣的舉手。
7、學習蛇
師:龍排第幾(五),蛇呢?蛇第六,蛇的聲音是怎樣的?請一位小朋友來做一做蛇的動作?
8、學習馬
師:小朋友,騎馬是什麼樣?(幼兒模仿)
小結:教你們一個方法,騎馬騎得很快,把鞭子舉起來,咱們給馬抽一下,(示範腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落後)。
9、學習羊
師:羊的頭上有什麼,它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)。跟着老師做一做(羊第八)。
10、學習猴、雞
師:聽着音樂一起變小動物的模樣,你們會嗎?(播放音樂)幼兒自由創作。
11、學習狗
師:考考你們,去年是什麼年(豬年、雞年......)
小結:是狗年。狗(示範動作)排十一,這是狗的什麼?(怎麼叫)汪汪叫,跟我一起來,狗排十一汪汪叫。
12、學習豬
師:二師兄是誰?
小結:豬八戒是什麼動物,(豬),豬的肚子圓圓的、大大的。
師:哪個動物排第一?誰最後來報道?
小結:老豬最後來報道。
(三)完整的學習兒歌。
1、遊戲-壞蛋來了
規則:助教老師扮演壞人,創造壞蛋愛聽《屬相歌》的情境,壞蛋隨機抓幼兒,能較完整的唱出兒歌,則爲贏家。
2、輪流選幼兒當壞蛋玩遊戲。
三、結束部分
師:現在,我有一個問題:小明屬豬今年6歲,她的好朋友屬虎,今年幾歲呢?噓,不要告訴我,今天回去問問爸爸媽媽,明天來告訴我哦。
此活動內容的十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式,它由十二種動物組成,是孩子所熟知的,大班孩子們通過模仿、遊戲的方式,初步學會了兒歌《屬相歌》,能夠初步說出十二生肖的排列順序。
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幼兒園兒歌教案15
中班――《對對歌》
隆陽區幼兒園 段碧英
設計意圖:
“對對歌”屬於語言活動中的聽說遊戲,它除了具有普通兒歌的語音押韻,朗朗上口,寓教於樂等特點外,還有一種整齊、呼應的節奏韻律在裏面。同時一問一答的表現形式,能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時,豐富知識發展思維和想象能力。
活動目標:
1、聯想彎彎的事物,感受對對歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌, 體驗創編的樂趣。 活動重難點:感受對對歌一問一答的韻律美,嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動準備:
1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌遊戲,在生活中尋找過彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動過程:
一、出示課件,引出話題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師:小朋友們,圖中的小河是什麼樣子的?(引出“彎彎的”) 在生活中,你還見過哪些東西是彎彎的?(幼兒相互討論)
2、教師:老師這裏有一首兒歌叫《對對歌》,裏面也有許多彎彎的東西,請你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍,提問:你聽到了什麼?(引導幼兒說說兒歌的內容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。)
2、教師朗誦兒歌第二遍,提問:爲什麼這首兒歌叫《對對歌》呢?(引導幼兒感受兒歌問答式的特點。)
三、學念兒歌。
1、教師念問句,幼兒答答句。
2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問,後一句是回答,問句與答句說法不同。)
3、幼兒自由結伴,學念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌裏嗎?讓我們一起來編一編吧!(要求:要把話說完整,就像兒歌裏的句子一樣。)
2、學習創編:教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。(如:什麼彎彎在頭上?辮子彎彎在頭上。什麼彎彎在水裏?魚兒彎彎在水裏。什麼彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什麼彎彎在後面?尾巴彎彎在後面。)
活動延伸:
在活動區投放圖片,引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。