賽車和吊車幼兒園語言教案

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的賽車和吊車幼兒園語言教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.初步瞭解繞口令快速、押韻的特點。

2.能口齒清楚地朗誦繞口令。

3.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片一套

活動過程：

一、看圖理解繞口令的內容。

1.今天我們班來了兩位小客人，看看是誰？！（出示兩個小朋友）這個男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧！（“小蘭、小南”，發準音。）

2.他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，（出示車）看，小南有一輛什麼車？小蘭呢？（小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車）

3.誰知道吊車和賽車哪個開的快，哪個開的慢？

4.各自玩了一會，他們就交換玩了。（教師演示教具：交換賽車、吊車）小南用開得快的賽車換什麼？（要求用繞口令中的語句回答）小蘭用開的慢的吊車換什麼？

5.我們看着圖片來說說他們是怎麼換的吧。（能完整講述交換這兩句）

6.小南和小蘭玩的怎麼樣？（小南和小蘭，玩得樂呵呵）

二、學習朗誦繞口令。

1.剛纔我們看的其實是一首有趣的繞口令，（適當瞭解什麼是繞口令：爲了幫助我們練習發音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令）接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細聽哦！（教師按繞口令的內容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶）

2.教師根據繞口令內容提問，幫助幼兒理解。

3.你們想不想也來說一說繞口令？那我們看着圖片一起來講繞口令吧！

三、嘗試用不同速度學念繞口令，體驗繞口令的特點。

1.教師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什麼不同？（一次慢一次快）

2.其實繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準確，才能說明你說得好、本領高。下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領怎麼樣？！（教師示範用最快的速度念，引起幼兒的講述興趣）

3.你們想不想也來嘗試一下？（幼兒嘗試用較快的.速度念繞口令）

4.繞口令要多講就會說得越來越快，越來越準確，回家後你可以把它教給爸爸媽媽，考考他們，讓他們也來和你們比一比，看看誰的本領高，好嗎？

教學反思：

幼兒園的孩子理解還是很直觀的，如果只是簡單的解釋，可能大多數的孩子不能很好的理解，那當然是學不會了，如果換種方式可能效果就不一樣了。看到語言區的字，我突然來了靈感，把關鍵字和圖片結合起來效果不知道會好些嗎?於是，我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了，大多孩子都能念出來，雖然唸的斷斷續續，但我也滿足了。

回想一下整個活動，自己主觀的要求孩子要按老師的方法學習，導致孩子學習的困惑，真有點不應該。其實我知道孩子纔是活動的主人，作爲老師我們應該首先考慮到“孩子怎樣學才能更容易理解和接受”上，只要方法得當，孩子感興趣、喜歡，活動才能成功。

小百科：賽車運動賽車運動分爲兩大類，場地賽車和非場地賽車。起源距今已有超過100年的歷史。最早的賽車比賽是在城市間的公路上進行的。