【精華】幼兒園大班美術教案範文錦集五篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

設計背景

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標：

1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4. 培養幼兒的欣賞能力。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？

2.你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？

3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法

1. 出示材料

小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？

小結：這些形狀經過組合可以成爲生活中的許多東西。

2. 教師示範拓印的方法

剛纔小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？

小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裏。像這樣的畫叫拓印畫。

3. 在拓印中要注意什麼？

小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流

1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

2.你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。

幼兒園大班美術教案 篇2

一、活動目標

1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的快樂。

二、活動準備

1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫

2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

三、指導要點

1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。

四、活動過程

1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裏的感覺怎樣？

2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年裏都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，爲幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的.事物用某一符號進行記錄。

3．講述

（1）分組講述：

畫好的孩子可以三五成羣的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面佈局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等

（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示範講述。

4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

五、評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

六、活動建議

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，佈置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

幼兒園大班美術教案 篇3

大班美術教案：豐富多彩的賀卡

活動目標：

1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與衆不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的製作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、在學會製作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新能力。

活動準備：油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進行發散思維：

看老師給你們帶來了什麼禮物?

1、擴散思維：瞭解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、

問：你在哪裏見過賀卡?它們都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。

2、發散思維：爲不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)

3、一點向多點發散思維：瞭解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

二)創新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。)

2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什麼顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。

三)郵寄賀卡

利用週末請家長幫忙把自己製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給老師。

八、 活動反思

1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。

本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因爲老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，纔會使孩子在每次的活動中都有所收穫

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的慾望。

2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不同的動態。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不同的動態特點。

3、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標準中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉爲主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成爲兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此後這一主支向亞熱帶擴展，分佈廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發現了化石。

幼兒園大班美術教案 篇5

大班美術教案《我的牙》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用簡單的線條，表現人物面部的主要特徵，認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵，樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫，快來看看幼兒園大班美術《我的牙》含反思教案吧。

活動目標：

1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。

2、學會用簡單的線條，表現人物面部的主要特徵。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、人手一支勾線筆、鏡子等。

2、幼兒用書人手一冊。

3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

活動過程：

一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

1、教師：你知道的牙齒是什麼樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然後，請小朋友說說自己的牙齒和小夥伴的牙齒是什麼樣子的》

二、幼兒繪畫活動。

帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什麼?他們的臉是什麼樣子的?男孩子的頭髮是什麼樣子的？女孩子的頭髮是什麼樣子的?他們的嘴巴又是什麼樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡迴指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。

三、教師請幼兒上來介紹自己的牙

說出自己牙齒的主要特徵。

四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。

五、音樂活動《生活模仿動作》。

教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛生，那我們應該怎樣保持口腔衛生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。

六、刷牙遊戲。

小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內圈隨着音樂用兩隻手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙遊戲。

活動反思：

幼兒對於教師層層引導的提問十分的感興趣，對於牙齒他們感到有話可說，因爲牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，並在討論中不斷的發現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，裏裏外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察後畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。