幼兒園小班科學活動教案：誰的腳印

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班科學活動教案：誰的腳印，歡迎大家分享。

一、設計意圖

《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現象，認識常見的動植物，能注意並發現周圍的動植物是多種多樣的。

幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特徵並不是很瞭解，所以根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動，使幼兒瞭解常見小動物的腳印特徵，對動物的腳印產生探索興趣，併產生喜愛小動物之情。

二、活動目標

1．認識四種小動物的腳印。

2．運用觀察、比較的方法，區分小雞、小鴨的腳印。

3．喜歡並愛護小動物。

三、活動重點

認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。

四、活動難點

區分小雞和小鴨腳印。

五、活動準備

PPT、小動物音頻

六、活動過程

（一）開始部分師：小朋友們，雞媽媽遇到一件着急的事的，她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地裏有它的腳印，它一定是在森林裏迷路了，你們願意幫我找找它嗎？

（二）基本部分

1.認識小雞的腳印師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什麼樣的？

師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

2.認識小貓的腳印師：咦，這裏有一些腳印？他們是誰的？是小雞的嗎？我們一起來喊喊小雞有沒有在這裏。"小雞，小雞，快出來！"播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的？

小結：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

3.認識小豬的腳印師：這兒又出現腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這裏。"小雞，小雞，快出來！"播放小豬音頻："呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛纔跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。"小結：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

4.認識小鴨的腳印師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧。"小雞，小雞，快出來！"播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將--小鴨子，河邊的'腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們去其它地方找找吧！"小結：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

5.找到小雞併發布任務師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，"小雞小雞，快出來！""小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地裏過夜了。謝謝你們！"音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們在找雞寶寶的路上，還發現了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。

（三）結束部分教師總結今天的學習內容。與幼兒一邊連線一邊複述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

七、活動延伸師：

下面的腳印又是誰的呢？(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，裏面也許會有答案喔。