幼兒園大班教案科學活動教案

　　幼兒園大班科學教案――滅火小實驗

活動目標：

通過實驗，讓幼兒簡單瞭解滅火器滅火的奧祕。

活動準備：

1、一次性杯子若干， 2至3釐米的短蠟燭若干，打火機，滅火器。

2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。

過程實錄：

1、出示滅火器，激發興趣。

師：這是什麼？我們用它來幹什麼？

幼：這是滅火器，滅火用的。

師：說起滅火器滅火，這兒還有一個故事呢。

（教師講述故事《滅火比賽》，激發幼兒的探索慾望）

2、第一次操作。

師：滅火比賽就要開始了，我們請運動員上場。（教師出示操作材料：水、醋、小蘇打，依次介紹“運動員”名稱，幼兒拍手錶示歡迎“運動員”入場。）

師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點燃放在三隻杯子底部，分別請水、醋、小蘇打來滅火，以蓋住杯底爲準。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了？把你的想法記錄下

（1）、幼兒預測實驗結果，用自己看得懂的標記作記錄。

師：誰來說說，你是怎樣記錄的？

幼：我用“X”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了。

幼：我用“O”表示能滅火，“△”表示不能滅火。

（2）、幼兒分組操作進行驗證，並記錄操作結果。

師：剛纔記錄的只是我們的猜測，到底誰能滅火，要試過纔會知道，現在就讓我們來看看，誰纔是真正的滅火大王。

（幼兒操作，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，並要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時候要小心，不能碰到火，以蓋住杯底爲準。絕大多數幼兒操作時很興奮，特別是當結果和自己的猜測相同時，簡直就是手舞足蹈，而當結果與猜測不同時，便會地發出嘆息或露出失望的樣子。更有個別幼兒因爲有火而不敢操作，教師就鼓勵幼兒大膽嘗

（3）、討論操作結果，對操作記錄進行講評。

師：誰來告訴大家，你的猜測和實驗結果是怎樣的？這回你們用什麼標記記錄？

幼：我猜的和做出來的不同。我以爲醋很酸，會把火酸滅了，結果沒有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。

幼：我全猜對了，火全滅了。我用“

　　大班科學活動――盤扣

設計意圖:

給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真偉大。”爲了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結合了我們大班子課題《在科學探究活動中激發幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發他們對民族文化的崇尚之情,同時,也爲了達到課題研究的目的,激發幼兒的探索意識,我設計了此次科學活動.

活動目標：

1、通過探索盤扣，重點認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕釦，激發幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能愉快地參加探索簡易盤扣的製作活動，激發幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

活動準備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，佈置一個盤扣大世界。

3、可供幼兒探索的綵帶、布條等等。

活動過程：（*爲教師指導用語）

一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發幼兒探索的興趣

* 今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什麼好看的節目，好嗎？

（欣賞時裝表演）

* 模特隊的小朋友表演得真精彩！看完後，我想問問小朋友，你發現了什麼？

幼a：我發現她們的衣服很漂亮。

幼b：我發現她們表演的很好。

幼c：我發現她們衣服的鈕釦跟我們的不一樣。

……

*小朋友觀察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕釦是用綵帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

[[]評：設計這一環節，是讓幼兒初步接觸盤扣，爲後面的探索活動打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕釦，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。]

二、探索活動一：通過愉快探索，認識幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

* 我們今天認識了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這裏有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

* 哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機指導。）

* 小朋友可以看一看盤扣到底是什麼做的，摸一摸它們，把你的發現告訴你的好朋友。

（幼兒繼續探索，並能互相交流。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）

[[]評：通過看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進一步激發了幼兒的活動興趣。]

2、交流“盤扣大世界”所見，建構盤扣的基本知識。

* 剛纔我們在盤扣大世界看到了那麼多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什麼盤扣？爲什麼？

幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因爲我喜歡孔雀。

幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因爲蝴蝶很美麗。

幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

* 我們小朋友有這麼多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用綵帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

* 老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（*也可以叫鳳凰扣，因爲兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好聽是不是？）

……

[[]評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。]

* 你們知道嗎？盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕釦，也只有我們中國纔有呢。配上了盤扣，我們的民族服裝就更漂亮了。

[[]評：通過點評，激發幼兒的民族自豪感]

三、探索活動二：創作簡易的盤扣

1、出示少了鈕釦的紙服裝，引起幼兒繼續探索的興趣。

* 剛纔，服裝廠的叔叔給我們送來了一批小朋友的民族服裝，但是你們看，這上面少了什麼？（鈕釦）

* 那我們小朋友想個辦法吧？

幼：我們來給衣服做盤扣吧。

* 老師已經給我們小朋友準備了很多材料，我們一起來製作吧。

* 好，開動吧！

[[]評：幼兒在簡單的探索盤扣之後，我設計了這一個更進一步的探索環節。幼兒天性喜歡動手，再加上今天接觸的又是一樣新穎的東西，探索的願望就更加強烈。在拿到材料之後，幼兒的積極性很高。最終他們都探索出了很美麗的盤扣。儘管手法還嫌稚嫩，但他們能做到這樣已經足夠了。]

2、交流探索製作結果

l 我們小朋友都做出了漂亮的盤扣，去告訴你的好朋友，你做的盤扣叫什麼。

l [[]評：交流的環節能使幼兒心情愉快，還能促使幼兒更進一步去探索。]

活動延伸：

1、引導幼兒認識各種民族服裝。

2、在區角中提供材料讓幼兒繼續探索盤扣的製作。

活動總評：

選擇盤扣來設計活動，是因爲它既有濃郁的民族氣息，又因爲色彩豔麗、造型別致而具有欣賞價值，更重要的是盤扣是我們民族特有的。該活動從孩子們自身出發，首先能使他們感興趣，能引起他們強烈的表達探索慾望，活動中，教師是組織者和引導者，孩子們是真正的主人，他們盡情探索，他們暢所欲言，既體驗了活動的樂趣，同時還建構了基本的科學知識，增強了幼兒的探索意識，培養了幼兒初步的探索能力、創造能力。

通過開展這次活動，我認識到，要讓幼兒真正獲得活動的樂趣，首先要選擇讓幼兒感興趣的活動，還要設計幼兒感興趣的活動環節，幼兒才能真正溶入活動；其次，教師設計活動時要考慮讓幼兒多多實踐也就是探索才能更好地組織活動。比如在活動中，我開始提供給幼兒操作的材料是穿着鉛絲的空心絲帶，但在活動中孩子們都反映鉛絲太硬，不易製作，而且空心絲帶製作起來過於粗糙，不精細。後來我用細毛線包着銅絲讓幼兒製作，取得了意想不到的效果。這些都是實踐中獲得的經驗。由此，我認識到，用心去思考，積極積累各方面的經驗對於我們開展活動是很有幫助的。最後我覺得設計活動讓幼兒成爲活動的主體，活動會取得事半功倍的效果。《盤扣》就遵循這“幼兒是活動的真正主人”這樣的原則，讓幼兒盡情探索、自主講述、自由製作。如果活動中都能做到這些，我相信活動會取得更上一層樓的效果。在以後的教育活動中，我們都應遵循這一原則，力爭使我們的活動、使我們的孩子得到更大的進步。

　　大班科學活動――家用電器真方便

一、活動名稱：《家用電器真方便》

二、活動目標：

1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。

2、發展幼兒的探索能力和口語表達能力。

3、引導幼兒瞭解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

三、活動準備：

1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具若干。

2．蒐集各種家用電器的圖片。

3．請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。

四、活動過程：

（一）開始部分；

請幼兒說說自己家裏有什麼電器，導入課題。

（二）基本部分：

1、談活活動。請幼兒說出冰箱（洗衣機）的用處，沒有冰箱（洗衣機）會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。

2、遊戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱：裏同時說出：我拿的什麼，放進洗衣機（冰箱）裏。

3、幼兒展示蒐集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習。

4、介紹一種電器的發展，讓幼兒感知科學的發展給幼兒帶來得方便，同時進行教育。

〈三〉結束部分：表揚上課認真聽講的幼兒，鼓勵差的以後要向好的學習。

五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家裏還有什麼電器，並說一說它的用處。

　　大班科學活動――喂小動物

一、活動名稱：喂小動物

二、活動目標：

1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。

2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

3、幫助幼兒瞭解幾種常見動物愛吃的食物。

三、活動準備：

1、活動前幫助幼兒瞭解四種動物的生活習性。

2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

四、活動過程：

（一）開始部分；

告訴幼兒遊戲的名稱。

講解遊戲規則和注意事項。

帶幼兒做準備活動。

（二）基本部分：

幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點後。遊戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

分組進行比賽。

讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

五、活動延伸：課後教師和幼兒繼續練習。

　　大班科學活動――一樣的我們

活動目標：

1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。

2、感受複製與人們生活的密切關係。

活動準備：

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

活動過程：

一、他們一個樣兒。

1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎麼做的一個樣的。

2、請幼兒說說這些積木各有什麼特點？

3、你在那裏看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什麼工廠生產的？

4、爲什麼人們要把東西做的一模一樣。

二、尋找複製品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做複製。你們能找出活動室裏哪些東西是複製品嗎？

2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。

3、請幼兒互相交流自己的發現。

4、我們一個小小的活動室就有這麼多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現!以後，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？

三、產生繼續探究的興趣。

1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。

2、引導幼兒產生探究自然界中的複製現象。

　　大班科學活動――力

一、推和拉。

1、一隻大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

2、這是一隻很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

3、幼兒思考後自由表達自己的意見，並用自己的方法來獨自移動它。

4、這隻大紙箱很重搬不動，也擡不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

二、又推又拉。

1、還有沒有其他的辦法呢？

2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

3、那麼重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這麼多的辦法，我們一起來試一試吧。

4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

三、拉什麼，推什麼。

1、平時你們都拉過什麼？推過什麼？

2、引導幼兒討論一些推、拉現象，並讓幼兒自己總結只有推和拉纔有物體的移動。