關於幼兒園大班音樂教案範文錦集十篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動內容：

歌曲：再試一下

執教：通院幼兒園 吉莉

活動目標：

1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重複的部分。

2、在理解圖示和歌詞關係的基礎上記憶歌詞。

3、能大膽表達自己對圖示的理解，並在討論的過程中接納別人的觀點。

活動準備：

人手一份小圖譜，有樂句的概念。

活動過程：

1、初步感受樂曲

（1）操作：請幼兒學玩手指遊戲。討論：“剛開始沒學會，怎麼辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎麼辦？（再試一下）。最後就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。

（2）教師範唱。“歌裏唱了什麼？”“這首歌曲有什麼辦法能儘快學會？以前用過什麼辦法？”

2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關係。

（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什麼關係？”

（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖。“你有什麼發現？”“把你看懂的地方說出來。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。

（3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什麼圖表示。

3、學習唱歌。

（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌。”

（2） 重點練習。“你們覺得哪句難唱？”

（3） 幼兒練習。“少了圖的幫助會不會唱？”

4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下。“除了‘再試一下’這句好話外，還有什麼好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌裏。”

歌曲：再試一下

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

2、創意性地對圓形進行添畫，並根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動準備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，並用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指導語：在我們的身邊有那麼多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

指導語：有些什麼東西是圓的呢？

3、利用幼兒的畫，教師有感情地範唱歌曲。

指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什麼啊？

4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

（1） 學習歌詞，並能跟着鋼琴的速度有節奏地念出來。

指導語：他說得真好，我們和他一起跟着音樂有節奏地念出來。

（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指導語：現在，跟着老師小聲地唱一唱這首歌。

（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊遊戲的方式來感受休止。

指導語：剛纔老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了？爲什麼要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這裏要休止嗎？

（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，並在樂句末休止的地方造型。

指導語：剛纔我們唱了這麼多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

7、活動結束。

指導語：大圓圈變變變，變出了這麼多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園裏還有些什麼圓的東西！

附兒歌：

圓圓的太陽咪咪笑

圓圓的泡泡空中飄

圓圓的蘋果香又甜

圓圓的世界真奇妙

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解音樂的結構，並能根據音樂看圖譜表演。

2、初步學會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

3、喜歡參與集體活動，並能創造性的表現自己對音樂的快樂體驗。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板

2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

活動過程：

一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。

二、看圖譜學動作觀察圖譜並學習。

師：動聽的音樂在秋天的果園裏傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎麼跳舞的，誰來學一學？（集體學香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎麼跳舞的？

師：除了這些，還有誰呢？我們數一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學習動作）聽音樂看圖譜學動作。

師：音樂響起來了，我們跟着它們跳起來吧。（如發現有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）

三、創編新動作

老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

師：看好啦，開始變啦，變出什麼動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演後，可請表演好的幼兒示範）師：又變啦，這個動作怎麼做呢？（這裏老師可以示範讓幼兒學）（這個過程可以設計4個動作，前3個要都代表性，最後一個設計轉手腕動作，老師示範後可邀請一幼兒來配合，爲雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設計的時候可要注意哦：設計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設計。設計好了就把你們設計的貼在卡紙上，明白了嗎？

師：好，你願意去哪組就去哪組設計。

幼兒操作，教師巡迴指導師：設計好的小朋友，可以試着跳一跳

四、展現創編

師：單人舞是誰設計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學一學。（選一集體學習）

師：這個雙人舞是誰設計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）

師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）

師：這個集體舞是怎麼表演的呢？請設計師裏表演。（請幼兒表演）

師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、遊戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在遊戲的最後包剪錘遊戲中，根據輸贏，分爲雙圈。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分爲兩個角色進行互動遊戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈，開始循環遊戲。

　二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟悉音樂的基礎上，學玩遊戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

3、在遊戲“包剪錘”和“拾豆子”遊戲中體驗合作遊戲帶來的快樂。

【活動過程】

1、複習拾豆子游戲。

指導語：我們一起來玩拾豆豆的遊戲

和第二個小朋友玩了什麼遊戲?

2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動遊戲。

指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的遊戲。

(1)觀看示範

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎麼知道的?

妞妞是什麼時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的'動作。

指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什麼時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語：兩個人玩遊戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛纔第一段完了一個什麼輸贏遊戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎麼辦呢?(快速商量)

3、掌握雙圈遊戲的玩法。

(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

指導語：猜拳遊戲結束後，誰到裏圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆麪對面站好，變成雙圈)。

(2)完整玩遊戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始遊戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整遊戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什麼時候交換朋友?

4、完整進行遊戲。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。

2、用自己喜歡的方式表現詩歌。

3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

活動準備：

音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

活動重點：

1、重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

2、難點：準確記憶背誦詩歌。

活動過程：

一、組織教學，師生問好

組織常規，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

二、新歌教學

（一）導入：

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化麼？（春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園裏做遊戲。）

請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什麼，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

（二）、看幻燈片

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什麼？講給老師和小朋友聽好麼？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什麼樣的？會有什麼樣的聲音？柳樹是什麼顏色的？有什麼動作麼？竹筍是什麼樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

三、學習兒歌

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河裏的冰融化了，風也不象冬天那麼冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習麼一下麼？

1、聽老師範讀：丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱着歌來的!

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳着舞來的!

嗶剝，嗶剝，

春筍在泥地裏快活地拔節，

啊，春天是放着鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌。

強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱着歌來的，跳着舞來的，放着鞭炮來的。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

6、其他小朋友學着有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

活動延伸：

小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好麼？

活動反思：

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題爲內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用爲幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，採用動作表演的教學的遊戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那麼我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在着很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那麼，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那麼我們可以採用何種方式組織進行呢?

再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本採用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下週將進行的《春天裏來》的音樂作爲背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可爲下次的活動做很好的鋪墊。

另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。

最後，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關於春風的畫，然後進行詩歌的創編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

希望在以後的活動設計中，能爲孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

活動準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

活動過程： 一、激發幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做遊戲了？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

三、學唱歌曲。

1、練聲：剛纔我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

２，節奏練習

小朋友，我們一起來玩個遊戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。

ａ，學生聽辨老師拍的節奏並拍出。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ，提問：剛纔我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

ｂ，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

ｃ，老師講解節奏的不同點。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節奏，並拍一下節奏。

ｂ，幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲（教師範唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？

4、幼兒學唱歌曲。

現在我們一起來跟着唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

三、在學唱基礎上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）

剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？（會被別人笑，還會出現嚴重的後果。）

對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？爲什麼要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

幼兒園大班音樂教案 篇7

一、活動目標：

1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。

2、在歌聲和遊戲中樂於遵守“交通信號燈”的交通規則。

二、活動準備：

場地模擬馬路上十字路口的情境，佈置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察

三、活動過程：

一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）

教師：看看我們的教室地面有什麼不一樣？

你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什麼呢？

今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？

小結：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發孩子的思考。並且在總結的時候教師有

意識的用歌詞來總結幫助幼兒熟悉歌詞。

二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》

1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）

教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這麼唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。

（注意休止符的唱法，對於幼兒要誇張一點。）

2、理解歌詞

教師：歌詞裏你聽到了些什麼?（教師用歌曲裏的歌詞進行清唱小結。當幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。）

教師：警察叔叔一個人唱的叫“領唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

3、幼兒學唱（注意最後兩句要讓幼兒區分快慢速度，以及唱準切分音符。）

4、集體跟老師伴奏演唱。

價值取向：新授歌曲是這個活動的重點，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的

基礎上學習歌曲。

三、音樂遊戲：

教師：我們都已經學會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

1、教師介紹遊戲規則：

模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規者表示出交通事故受傷，停止遊戲一次。

1——7小節：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。

8——15小節：“警察叔叔”領唱到最後一小節，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）

16——19小節：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

（1）、請一組示範。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行遊戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。）

（2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）

（3）、集體進行遊戲表演。（2遍）

價值取向：利用遊戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換

位思考了，在遊戲中需要遵守遊戲規則，那麼在生活中也必須要遵守。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動一：唱歌活動

活動目標：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

風琴。

活動過程：

（一）導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那裏打工，那裏有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師範唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱着離開教室，入廁。

活動延伸：

回家後鍛鍊扭脖子，爲下一個活動做準備。

活動二：舞蹈活動

活動目標：

1、學習新疆舞的基本動作；

2、培養幼兒手腳協調能力；

3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

活動準備：

《娃哈哈》mp3.

活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學：

①、挽花教學；②、託帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規範，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、託帽轉圈兩個動作。

活動延伸：

將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

活動反思：

1、對於提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受後再作回答，這樣纔會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至於迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。

2、在學生學跳新疆舞這一環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然後再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以瞭解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨着音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。

3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結束，但我還需要在今後的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動重點難點：

1、重點：學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

2、難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽，這是什麼聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什麼時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麼呢？（幼兒自由發言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮後是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛纔你聽見了什麼？你能用動作學一學嗎？

2、天亮後小朋友醒來，推開窗戶能看到這麼多事情，讓我們一起聽着音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎麼做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）

三、教師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步）

2、你發現了什麼？我的動作和你們的有什麼不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示範一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛纔的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真漂亮！讓我們聽着音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導幼兒創編合作的動作。

1、剛纔我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽着音樂一起來吧！

五、遊戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的遊戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲着睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進行遊戲。

六、結束活動：

大家的表現真不錯，讓我們聽着音樂一起去外面玩一玩吧！

小百科：清晨，是一個漢語詞彙，拼音爲：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛日出的時候，通常指早上5:00-6:30這段時間。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動目標：

1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,並樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。

2、能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，並能自己創編簡單的動作。

3、體會與同伴玩遊戲的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動過程：

（一）聽音樂進場。

（二）引入話題，欣賞歌曲。

（三）教師示範用圖譜區分音樂旋律的變化。

（四）請個別幼兒示範用圖譜區分音樂旋律的變化。

（五）幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。

（六）請幼兒展示自己編好的動作。

（七）教師與幼兒一起玩遊戲。

（八）小結。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。