幼兒園大班數學教案《整十與個位相加》

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《整十與個位相加》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、讓幼兒初步理解整十與個位相加並能進行簡單的運算。

2、培養幼兒的動手操作能力。

3、讓幼兒在遊戲中感受合作的樂趣。

【活動過程】

1、師生問好。

2、聽音樂取動動板。

3、導入遊戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。

4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什麼不同之處？

出示第一行1—9第二行10—90

引導幼兒觀察並說出1—9是一位數，10—90是兩位數個位上的數字是零，叫整十。

5、遊戲：

規則：我是9可不可以進個位家的門？爲什麼？

我是35可不可以進整十家的門？爲什麼？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）

6、師：請小朋友把我們的`動動板變個臉到位數板。

提問：十位家住的是什麼顏色的棋子寶寶？各位家呢？

請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。

提問：20+3在動動板上怎麼擺？

幼兒嘗試操作。

先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。

7、幼兒反覆練習。

8、收棋子。

9、遊戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。

10、延伸：營救個位弟弟。

將幼兒分兩隊，一隊爲整十哥哥，一隊爲個位弟弟，並且將個位藏在黑板的後面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救纔可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。

山神說，獲得自由可以通過。（兩人結伴出場）