幼兒園中班語言教案範文合集六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？

3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的？

2、小鴨見了面是怎麼做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？

三、學習兒歌

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

（1）請幼兒進行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點：

理解兒歌，表現兒歌

難點：

學習與夥伴友好相處

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

活動流程

完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，瞭解故事脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編故事

活動準備

錄音機

磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。

幼兒園中班語言教案 篇3

《畫 鵝》教學設計

――大班美術活動

民勤縣新民幼兒園 趙 潔

活動內容：

學習用簡筆畫的形式畫鵝。

活動目標：

⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上了解鵝的形體特徵並用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

⒉培養幼兒對白鵝的喜愛之情。

活動重點：

用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

活動準備：(本文來自： 教師 聯盟 網:中班教案詠鵝)

幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：

一、 開始部分

歌表演《勤勞的小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境導入，引發興趣

1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》並說說古詩大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。

　㈡欣賞感知，理解內容

1.教師邊用語言描述，邊示範。

師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”

師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什麼?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

2.示範畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示範畫走路的大白鵝。

㈢幼兒創作，大膽表現

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：

1.提醒幼兒要找一大一小的`蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特徵：細細長長的脖子)

4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，並添畫背景。

㈣展示交流，體驗成功

教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。

㈤遊戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，於是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，後來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終於找到了自己的媽媽。

三、 結束部分

讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》並學唱。

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、初步瞭解“八仙過海”的神話傳說，認識八位神仙。

2、豐富詞彙：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。

3、培養幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統文化的美好情感。

【活動準備】

1、“八仙”人物圖片，“八仙過海”故事課件 。

2、柺杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過海》歌曲課件。

3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。

【活動過程】

1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優美的樂曲中坐好。

2、談話引出八仙。

小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰雲駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”

3、出示“八仙”人物圖片，瞭解“八仙”人物的典型特徵。

向幼兒介紹“八仙”的名字，引導幼兒觀察每位神仙的特徵和他們手中拿的寶物 ，引導幼兒模仿一下他的神態，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

4、 欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，並通過下面的問題幫助幼兒理解故事內容。

①“八仙過海”的故事發生在哪裏？”

②“八仙”過海要去做什麼？”

③“他們分別採用什麼方式過了東海？”

5、豐富詞彙：八仙過海，各顯神通。

採用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什麼“神通”，最後都通過了東海，進一步理解這個詞彙的含義。

6、遊戲對對碰帶領幼兒拿着道具到戶外做八仙過海的遊戲。

1、小組獨立演練（要求形神兼備）；2、彙報表演，比一比哪個小組演得更好（強化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。

【活動延伸】

1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過海”的故事；2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來講給你。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、感受與體驗作品中主角樂於助人的好品質，鼓勵幼兒樂於幫助他人。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

重、難點：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一、直接導入：

出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一些圖片，請你看一看圖上都有誰？有什麼特點？

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話。

（一）幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

（二）引導幼兒觀察和表達。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰？他們在幹什麼？河馬怎麼想的？

幼兒嘗試說，教師小結：正值豐收的季節，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙着割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打着哈欠。

2、出示圖片2，引導幼兒說說畫面中發生了什麼事？。

小雞怎麼辦？他們能得救嗎？

3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎麼幫忙呢？”

（師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓着肚子的狐狸。）

4、出示圖片4——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裏，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：牛兒的馬車拉不動了，河馬用頭幫牛兒頂着車，幫助牛兒回了家。

圖片6：小動物們開心地圍着河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙！”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧（播放故事動畫）。

提問：你們喜歡河馬嗎？如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎？

四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂於助人。

（幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……）

小結：希望小朋友在以後的生活中，做一個樂於助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。

幼兒園中班語言教案 篇6

【活動目標】

1。觀察並理解畫面，講述故事中所發生的事。

2。懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。

【活動準備】故事圖片。

【活動過程】

一、激趣導入，引出故事。

師：今天樹林裏面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？爲什麼？

二、閱讀講述，理解故事

1。獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

2。師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？

3。和你的朋友討論一下比賽結果。

4。幼兒講述自己討論的結果。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。

比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

（2）師幼共同總結。

1。獅子爲了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？

2。講述故事結尾。

師：原來大聲吼叫纔是獅子最厲害的地方。

三、故事講述。

師：小動物們今天討論了一件什麼事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？