關於幼兒園大班語言活動教案範文合集10篇
作爲一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
目標:
1.初步學習詩歌,理解並學習有關的詞,如:嚮往,雄偉壯麗。
2.進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
準備:
1.天安門圖片一張。
2.認識過首都,對天安門有所瞭解。
3.繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
過程:
1.談話引出課題。
●誰去過北京天安門?天安門是什麼樣的?
●出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特徵,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2.學習詩歌。
●教師示範朗誦詩歌兩遍。
●幼兒跟唸詩歌2~3遍。
●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發音正確。
3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
●請能力強的幼兒在集體面前示範,增強幼兒繪畫的興趣。
●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
●展覽幼兒作品。
4.邊唸詩歌邊欣賞繪畫作品。
建議:在建築區中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。
評價:
1.能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的嚮往之情。
2.能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特徵。
天安門
首都北京天安門,
是我們最嚮往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,
金黃的琉璃瓦閃閃發光。
莊嚴的國徽掛在紅牆中央。
一盞盞官燈放射紅光,
一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,
你是我們最嚮往的地方。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
一、目標
(一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發現故事中的合理線索。
(二)能根據故事提供的線索,創造性地、合理地創編出故事的結尾。
(三)在合作創編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創編故事的興趣,並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、準備
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動物頭飾,幼兒表演節目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,並幫助幼兒理解主要內容。
1.提問:故事發生在什麼時候?什麼地方?有些什麼小動物,它們在幹什麼?
2.老師講述故事一遍。
(二)引導幼兒創編故事。
1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢?
2.請小朋友互相說說自己的想法。
3.請小朋友各自說說,然後老師小結成不同的幾種結局。
4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事,並請一個代表上來講述。
(三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來了
在茂盛的森林裏,住着許多小動物。一天清晨,太陽笑眯眯的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。。”
幼兒園大班語言活動教案 篇3
教學目標:
1、在理解兒歌的基礎,嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試着用動作表現樹葉飄落的情景,進一步瞭解秋天的季節特徵。
教學重難點:
理解兒歌並認識兒歌中的一些字
教學準備:
1、大的主題牆面環境創設《秋天到了》2、fiash製作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲;幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據詩歌內容創設的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅乾等
教學課時:
教育理論依據(設計思路):
現階段我們正在開展主題活動《在秋天裏》,來園時好多小朋友都紛紛告訴我,有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉,飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家裏的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園裏,樹葉引起了幼兒關注的興趣,在一次的運動活動中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來“看呀,樹上的葉子掉下來了,象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注,都圍上來看個究竟,他們有的用自己的身體在表現着樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象,於是,預設了一次樹葉的活動,《綱要》指出“接觸、瞭解周圍生活環境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響,理解並遵守社會生活中基本的行爲規範”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經驗,同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗,從本班幼兒的實際出發,幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對字都很敏感,五到六歲的年齡又是認字的敏感期,我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動,進一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對秋季樹的季節特徵,同時提高幼兒的表達表現能力,讓幼兒在說說、做做、找找的過程中,培養幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程:
一、引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入放映fiash製作樹葉飄落,帶幼兒進入場景
2、提問:樹葉都怎麼了?爲什麼會掉下來呢?
3、唱唱樹葉:秋天的樹葉飄落的樣子是怎麼樣的?我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現樹葉:我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。
5、捕捉個別幼兒的動作:“我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美,我們一起看看”是
怎樣的?”我們也來學一學
6、幼兒集體表現《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創作表現
二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景
1、師:樹葉飄下來了,小動物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發幼兒學習詩歌中配對的遊戲
1、師:剛剛這首詩歌你們念得真好,他們第一個來撿樹葉的是誰呢?說了什麼話呢?
師:現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對後再出示相應的圖片
3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿他們說了什麼話?
4、幼兒說出以後文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅乾)
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、遊戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導
2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,遊戲可反覆進行幾次
3、可在區角活動中投放,進行延伸活動
教學評析:
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字,而是培養他們認字的興趣,從孩子們已經熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點,一部分孩子已經認識了部分的字,所以,激發他們想學樂學的願望,本次活動很適合大班的孩子,符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要,對孩子來說也有一定的挑戰。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺,在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料,示範演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了,都大膽的邊念兒歌邊操作,並對照前面的調整着自己的材料,講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.理解"收集"的涵義,根據交流中出現的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關係,感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3.感受散文詩的意境美。
活動準備:
ppt課件
音樂
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思
1.出示禮物盒圖片,猜猜裏面會有些什麼?
師:孩子們,看這是什麼?
幼:禮物盒。
師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在裏面放些什麼東西?
幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。
師:我們一起來看
小結:把一些自己喜歡的東西放在一起,並且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什麼東西?
二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什麼東西?
2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?爲什麼?
3.這是什麼?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?
4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什麼東西呢,我們來問一問她?
師幼:歡歡,你喜歡收集什麼東西?
歡歡:我喜歡收集藍色的東西
師:你喜歡收集什麼顏色的東西?
5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什麼季節?秋天喜歡收集什麼?
6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什麼東西?
7.聽海浪的聲音,這是什麼聲音?大海會喜歡收集什麼東西?
8.出示藍天圖片,藍天喜歡收集什麼?
9.聽雨聲?這是什麼聲音?誰喜歡收集雨滴?
三、深入理解,感受溫馨
1.理解意義,感受媽媽愛的情感。
(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什麼嗎?
(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什麼?怎麼會有這些收集呢?
四、集體欣賞散文詩
總結:孩子們,我們在不久的日子裏就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集,不管以後你在哪裏,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們人生中的一份財富!
活動延伸:
將自己的收集在班級中展覽。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。
2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.啓發大膽想象,創編散文詩。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
PPT、音樂、圖譜、小鈴
活動過程:
一、導入
1、唱歌進場。
師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等
師:你們喜歡下雨天嗎?爲什麼?
調動幼兒已有經驗,引導幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答
師:那你們覺得小雨滴會唱什麼歌呢?
二、聽小雨點唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。
師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什麼?
師:小雨點會唱什麼歌?
師:小雨小雨落在哪裏發出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?
2、再次播放PPT,教師朗誦。
師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友幹什麼了?
3、引導幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應的圖譜
師:小雨點找到了什麼朋友,在幹什麼呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
師:這麼動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟着老師一起朗誦。
師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌
1、幼兒自由討論。
師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去幹什麼呢?我們來和好朋友說一說。
2、引導幼兒自主創編。
師:小雨滴找到了誰做朋友?它在幹什麼?會發出什麼樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
師:剛剛說了這麼多,我們來把它們填進去。
4、再次完整朗誦。
師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結束
(出示小鈴)
師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什麼?
(叮叮叮)
師:那我們帶着小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!
附:
《頑皮的小雨點》
下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鑽進花蕊裏了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,
小雨滴在唱一首多麼有趣,多麼動聽的歌呀!
教學反思:
在整個活動中,充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一,使幼兒進一步提高了對詞彙、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啓發引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和遊戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成爲真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發幼兒熱愛大自然情感。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動內容:
童話故事《去年的樹》
活動目標
1、發展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。
2、培養幼兒的環保意識,教育幼兒懂得愛護樹木。
3、教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。
活動重點:
發展幼兒理解故事的能力,培養幼兒的環保意識。
活動難點:
教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力,有自己獨特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到作爲難點。
活動準備:
1、準備一幅表現樹逐漸變爲樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學活動。去年的樹》、學習包《語言。文學活動。去年的樹》
活動過程一、導入部分:激發學習興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一隻小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。
二、基本部分:理解故事內容,掌握學習方法。
(一)、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的關係調動幼兒的興趣。
不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:
(1)故事的名稱;(2)故事中發生了一件什麼事情?
(3)故事裏誰和小鳥是好朋友?
(二)分段講述故事,幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時候他們說了什麼?
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的後半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?
(2)樹樁告訴小鳥大樹到哪裏去了?
(3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什麼?
(4)小姑娘又告訴了小鳥什麼?
(5)最後小鳥找到大樹了嗎?
(6)大樹變成了什麼?
(7)看到火光小鳥心情怎麼樣?它想到了什麼?
(幼兒回答時老師可出示一幅表現樹逐漸變爲樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學習包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目瞭然,並對故事內容有個較好的總結。
提問:現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結合自己的生活經驗,進一步感受誠信的意義。
提問:小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎?你做到了沒有?
(二)、我來說一說:通過播放人類行爲圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
(三)、教師小結小朋友今天學的快樂嗎?你學到了什麼?
幼兒園大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。
2、學習故事中描寫月亮變化的評句,初步瞭解故事中比喻手法的運用。
重點難點:
學習描述月亮變化的語句。
活動準備:
《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。
活動過程:
1、以猜謎語的形式導入活動。
“有時彎彎像只船,有時圓圓像個盤子,要問這個是什麼?晚上擡頭向天看。”
2、播放故事視頻,請幼兒完整欣賞故事。
這個故事題目是什麼?故事裏說了件什麼事?
最後怎麼樣了?
3、教師運用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內容。
講述第一段,提問:
月亮姑娘爲什麼要做衣?
講述第二段和第三段,提問:
(1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?
(2)月亮姑娘一開始像什麼,第二次又像什麼,第三次又像什麼。
最後變成什麼?
(3)月亮姑娘爲什麼幾次都沒做成衣裳?
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事裏把月亮姑娘比作什麼?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如;細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什麼?
活動延伸:
請小朋友晚上回家觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。
大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學反思:
本活動我覺得有三個特色:
1.激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現個別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡單講述:能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。
3.經驗重構。這是一個老教材上的童話故事,進行重構後,賦予它新的內容和意義,給與孩子更多關於科學方面的信息。
第一環節,我採用謎語導入,引起幼兒興趣。
第二環節,我運用了視聽結合法、歸納法。教師先進行設問,爲幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然後教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調動了幼兒視聽結合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。
第三環節是本活動的重點部分,是爲了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵,教師運用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事後,逐一對故事內容進行提問,並進行深層次的追問。
延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的慾望和主動學習的精神,提高了幼兒問題意識。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
活動目標
1.在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息。
2.能按動物的特徵或習性進行分類,嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3.萌發喜愛動物的情感準備:
活動準備
1.0Ppt-動物
2.動物圖片若干
活動過程
一、猜謎引出主題
1.一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋裏吃和睡,跑得不快跳得快。
(謎底 :袋鼠)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活幹。
(謎底: 大象)
八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。
(謎底:螃蟹)
2.教師:剛纔我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?(動物)
二、自由交流
1.你最喜歡什麼動物?說說喜歡的理由
2.你知道關於它的有趣的事嗎?
(幼兒結伴交流,教師巡迴指導)
三、提升經驗
1.教師展示動物圖片PPT
2.請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經驗。
四、嘗試分類
1.引導幼兒根據空中、陸地、水生分類,或根據家養和野生進行分類。
2.引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,
也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案:神奇的小火車
幼兒園大班語言教案:神奇的小火車
活動
在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節,讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。
活動目標:
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
活動準備:
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程:
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。
——什麼是神奇?
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一隻“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麼。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的祕密嗎?
——接着誰又上了車?它發生了什麼變化?下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢?
——小青蟲們上了車,它又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
——小男孩上了車,走下一位大鬍子叔叔,他是誰呢?
——原來大鬍子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大,往後開就還原。
在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼?
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動:鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。
大班語言:釣魚的一天
幼兒園大班語言教案:釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但裏面有許多有趣、幽默的情節,我們把它投放到了圖書區後,孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物,因爲故事中的情節零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,爲了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標:
1、通過細節觀察,瞭解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現,感受情節的趣味性並能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節,逐步瞭解故事情節
1、瞭解釣魚大叔。
師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎着自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車,他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨,這是怎麼回事呢?好,你來說說看,你從哪裏看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了,她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這麼一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經過,他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的,剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本並不認識的兩個人,因爲釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚,他現在是什麼心情? (高興、開心)
你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興,終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發生什麼事呢?
大班繪本故事教案:老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘
活動目標:
1.理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片:太陽------照;烏雲------遮; 風------吹; 高牆------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;
取長補短
活動過程:
1、導入:
(1)今天,我給大家帶來了一段音樂,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事?
幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問:什麼時候會坐轎子?今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎,當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮噹要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環圖)她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?爲什麼?
(2)美叮噹到底會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢?他有什麼本領?幼兒講到誰就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。
3.最強的你:
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什麼嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因爲長處會讓我們很棒。
4.不強的你:
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的`地方叫做短處,你知道你的短處是什麼嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因爲只有發現自己的不足,才能夠進步!
5.朋友圈:
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。
小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。
6.美叮噹的新郎。
世界上沒有最強的人,那美叮噹到底該找誰當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮噹嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)
7.遊戲:《擡花轎》
美叮噹坐着花轎結婚了,我們也來玩擡花轎的遊戲。
遊戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來擡花轎,迎親隊伍出發了!
幼兒園大班語言活動教案 篇9
老師:(笑盈盈的環視學生,走進學生中間,瞧瞧這個,看看那個,心領心會的點點頭。)我有個發現,徐*同學穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學穿上了帥氣的夾克,馬**同學穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現在已經——(老師拖長聲調給學生製造思考的空間)秋天了!(學生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼裏,秋天是什麼樣兒的呢?
學生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學生接着說)地毯。)(師讚許的鼓勵:說的真好!)
學生:風一吹,感覺有點冷。(師:千萬要注意加衣服,要不,(老師學着廣告語說:感冒了怎麼辦?)學生會心的笑)
學生:果子都成熟了。
老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學生三言兩語說開了:有蘋果、梨子、桔子……西瓜(學生說)。
老師:(走到說西瓜的學生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。
學生:夏天才有西瓜。
老師向全體學生:秋天也有西瓜,現在科學技術特別發達,一年四季都不愁沒水果吃了。
老師:是啊,在老師眼裏,秋天是豐收的季節。你們瞧!
(老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個蘋果背面都有一個拼音字母,學生驚喜的歡叫起來)
老師:每個蘋果裏都有一個祕密,誰來揭開這個祕密呢?
(學生踊躍上前摘蘋果)
學生:我們發現蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。
老師:b、p、m、f是咱們早就認識的朋友,d和t是新朋友,你們在那兒認識它們的?
學生:(驕傲的說)我媽媽教我認識的……
老師:真了不起。沒上學就懂得這麼多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉個身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也許它就出來了(師示範d的讀音)。看來d的架子真大,得勸勸,誰來?
學生(大聲叫):“d”,出來!
老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。
學生:對待客人要有禮貌。
老師:你來試試吧!(佩服的望望學生)
學生:“d”,請你來一(1)班做客,我們歡迎您。
老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領後指名讀d)
學生:“d”,我願意和你做朋友,請你快點出來吧?
老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也願意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。
(老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學生觀察,對着紙讀“d”和“t”。讀“d”時,紙不顫動,讀“t”時,紙顫動。學生試着讀,體會發音時送氣的輕重。)
(d和t板書在黑板上)
老師:d像個什麼?
學生:錄播機像d圓圓的肚子,天線像一豎。
學生:我在吹泡泡時,我拿着的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。
學生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)
老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。
老師:學生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什麼?
學生:“t”像小傘把,
學生:“t”像個小鉤子。
學生:“t”像是在跳舞的美人魚。
(播放CAI:d和t的變形圖形。)
老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個順口溜。
老師:我先說一個,馬蹄印子,d,d,d。
學生:我吹泡泡,d,d,d。
學生:我用攝箕,d,d,d。
學生:肚兒圓圓,d,d,d。
老師:“t”也可以編好多順口溜。
學生:小傘把兒,t,t,t。
學生:小魚跳舞,t,t,t。
老師:同學們真能幹,誰願當“魔術師”,拼一拼(d和t零散部件)
學生動手拼出了d、b、q、p、t、f。
老師引導區別d和b、q和p、t和f。
老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發現它們有什麼不同?”
學生:半圓的方向不同。
學生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。
老師:把t和f提放在一起,t和f又有什麼不同。
學生:一個小鉤在下面(師:誰的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。
老師:小鉤的方向是一樣嗎?
學生:是一樣,都像右邊彎。
老師指導書寫(教師示範,學生書空口述)
老師:聲音中也有d
師生一起律動:小汽車:dīdīdī(做握方向盤狀)
小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)
門鈴響:dūdūdū(做聆聽狀)
小鼓響:dadada(做敲鼓狀)
老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們在一起就會發出美妙的聲音。
遊戲:戴有d和t頭飾的同學和戴有a、i、u、e頭飾的同學(自由組合)相拼。老師配上聲調,變換聲調讀。
老師:d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。
CAI:同學們,我們已經是朋友了,千萬別把我忘記了,我還會再來做客的。再見!
幼兒園大班語言活動教案 篇10
設計意圖:
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索,猜想故事情節的發展並說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬鬆的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時,願意主動表述自己的想法,豐富其語言表達能力,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
活動目標:
1.樹立堅持夢想不放棄的信念。
2.能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
3.通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動重點:能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
活動難點:通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動準備:PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、談話導入,引出故事。
1.孩子們,今天我們來聊一聊有關夢想的話題。
提問:你們有夢想嗎?你的夢想是什麼?
2.有一位女孩叫貝琳達,她也有一個夢想,會有怎樣的故事,我們一起看一看。
二、根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
1.觀察封面女孩,猜測人物特點。
提問:貝琳達的夢想是什麼?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞
嗎?(表情、動作),她跳得怎麼樣?
2.討論:貝琳達遇到的大問題可能會是什麼?(左右腳都很大)
提問:左右腳都很大可能會出現什麼情況?
3.觀察評審委員的表情和動作,大膽想象、推測、判
斷人物的心理變化。
提問:評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪裏看出來
的?(表情、動作)他們可能會說些什麼?
討論:如果你是貝琳達聽了評委的話,你心裏會有什麼
感覺?
4.觀察畫面,大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。
提問:貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地
方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什麼?
討論:她做了一個什麼決定?她可能會去幹什麼?
5.仔細觀察貝琳達在餐廳裏的畫面,請幼兒與身邊的夥
伴小聲進行交流,把自己看到的,想到的用完整的語言
大膽表達出來。
提問:你都看到了什麼?有什麼新發現?
討論:以前評審委員們是怎麼評價貝琳達的?現在又是
怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動物有什麼特點?
提問:你覺得現在的貝琳達快樂嗎?爲什麼呢?
6.根據自己的理解,給故事取名字。
討論:你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩?
三、生活遷移,樹立堅持夢想不放棄的信念。
提問:怎樣讓自己的夢想也成爲現實?
總結:是啊,要讓自己的夢想成爲實現,必須要努力、
勇敢、自信、堅強,雖然會遇到很多的困難和挫折,但
是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向着自己的目標
努力,終有一天你會成功的!