關於幼兒園大班語言活動教案模板集錦五篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
目標:
1、 在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息
2、 能按動物的特徵或習性進行分類,嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3、 萌發喜愛動物的情感準備:
動物圖片 PPT過程:
一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋裏吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)謎底 :袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活幹。 (打一動物) 謎底: 大象八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(打一動物)謎底 :螃蟹師:剛纔我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什麼動物?說說喜歡的理由
2、你知道關於它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流,教師巡迴指導)
三、提升經驗
1、教師展示動物圖片ppt
2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經驗。
四、嘗試分類
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類,或根據家養和野生進行分類
2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞彙。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內容。
2、教學難點:結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫裏你們發現了什麼?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什麼?心裏有什麼感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫
提問:小雪花先後飄到了哪些地方,都做了什麼呢?
四、幼兒分段學習詩歌
(1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪裏?去幹什麼呢?它爲什麼要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌裏的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問:然後小雪花想飄到什麼地方?在廣場上它變成了什麼?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什麼樣的?
引導幼兒完整講述這一段
(3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最後還想飄到什麼地方去呢?它爲什麼要親親媽媽?
引導幼兒講述
(4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒藉助字卡學習詩歌
(1)教師邊出示字卡邊唸詩歌
(2)幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪裏?變成什麼帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象,也爲了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節活動內容。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、理解故事情節,猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友,體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、課件《紅色的.鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施:
1、提問引出話題。
教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎麼辦?
2、欣賞故事,初步理解故事內容。
教師:有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時候,她會怎麼不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。
(1)傾聽故事。
教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來幹什麼?
(2)邊看課件,邊欣賞故事。
教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子幹什麼?
鼴鼠用紅帽子幹什麼?
貓用紅帽子幹什麼?
兔子用紅帽子幹什麼?
山雀用紅帽子幹什麼?
丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?爲什麼?
3、表演故事。
(1)自願結伴,分配角色,選擇頭飾。
(2)合作表演故事。
4、創編故事。
教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來幹什麼?
(1)四人一組想一想、編一編,講一講。
(2)每組選一個代表將編好的故事講聽。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發展幼兒的口語表達能力。
2、 培養幼兒敢於提問、解答、積極思考和能力,發展思維的流暢性。
3、 增強幼兒間相互交往的能力。
活動準備:
各種實物(如菜、球),玩具(積木、車),“大問號”和“我知道”面具。
活動過程:
1、 教師引導幼兒觀察各實物,並講出它們的名稱、特徵。
2、 在活動室佈置好“大問號”和“我知道”的座位,請幼兒選位坐好,教師介紹遊戲。
3、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具,讓“我知道”組幼兒看看議議後回答問題。
4、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如:汽車有什麼用?你知道不有哪些種類的汽車?“我知道”組回答得要清楚。
活動結束:
小朋友一起迴音樂。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。
活動過程:
1、談話導入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家裏,爸爸像什麼?媽媽像什麼?你又像什麼?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什麼?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、採用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌,並有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編,並分角色扮演仿編內容。
教學反思:
在活動中,由於我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
小百科:爸爸,對指已結婚並有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉"。"爸爸"並非外來詞,在上古漢語中"父"發ba音。