幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案1

活動目標：

1、嘗試利用各種形狀的餅乾拼出有趣的圖形，發揮幼兒的想象力。

2、結合生活經驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認識。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

2.材料準備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅乾

輔助材料：葡萄乾，大小不同的山渣片

3、托盤若干

一、引題：正確認識圓形、三角形、正方形。

1、出示裝有餅乾的托盤，提問：

1）小朋友，你們看這是什麼呀？（餅乾）

2）這些餅乾是什麼形狀的呢？（圓形餅乾，三角形餅乾，正方形餅乾）

（提醒幼兒用完整的話說）

二、圖形大聯想：引導幼兒結合生活經驗，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。

師：那你還在什麼地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）

（要求幼兒用完整的話說）

三、形狀大集合：

1、教師用各種形狀的餅乾拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什麼？現在呢？）

2、引導幼兒講述教師拼的“人”。

師：誰來講講看，我這個人是怎麼拼出來的？

三、巧巧手：幼兒動手操作，教師巡迴指導。

1、請幼兒講述自己要拼的物品。

師：剛纔老師用這些不同形狀的餅乾變出了“小人”，你們想不想試試看啊？還能變什麼呢？（幼兒說）

2、引導幼兒進行圖形大創作。

四、圖形共分享

1、共同欣賞幼兒的作品。

師：剛纔小朋友都很認真地拼，現在我們一起來看看吧，看看你變出了什麼有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎麼拼的。

3、講述給其它教師聽

五、延伸活動：

通過圖形共分享後，教師引導幼兒繼續拼出各種圖形。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案2

設計意圖：

小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，爲了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標：

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個（裏面有各種各樣的圖形）

活動重點：

幼兒對幾何圖形的認識

活動難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案

活動過程：

一、以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林裏蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”

2、教師提問：

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？

請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

（正方形、圓形、三角形）

二、複習圖形

1、教師提問：

教師：這座房子可神奇了，看看她房子裏都有誰？

教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則：

教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裏？幼兒回答：我在這裏，我在這裏，你好不好？遊戲進行三

次，三角形、圓形、正方形。

（此環節解決重點。）

三、幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）

2、教師提問：

1）小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。

2）小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的？

（三角形、圓形）

3、教師請幼兒說一說你想拼合什麼圖形？

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、教師巡迴指導。

五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，

心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案3

活動目標：

1.通過遊戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動方法：

以遊戲法爲主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動準備：

1.用紙盒做一個“魔術盒”(裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

教學過程：

片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：(1)觀察圖形特徵，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，後請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。

今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹，變出了這麼多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛纔小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形並放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對錶現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以遊戲方式結束。)師：剛剛遊戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因爲圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。

教學反思：

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵，並能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。遊戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更爲主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

(三)利用遊戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變爲活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案4

一、活動目標

1、通過遊戲使幼兒認識圖形、正方形，長方形，圓形

2、使幼兒能夠正確認出圖形

3、培養幼兒思維的準確性，以及對數字活動的興趣

二、活動準備

1、三張圖形卡片、正方形，長方形，圓形

2、掛圖三張

三、活動過程

1、開始部分

律動：我有一雙小小手，我要走來他就走，快快走到頭頂上，接着走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上

2、基本部分

師：小朋友們表現的真棒，今天老師給大家請來了三個圖形寶寶，你們想不想認識它們啊？

幼：想

那我們用掌聲歡迎一下它們，先看第一個圖形寶寶，它是什麼形狀啊？

幼：圓形

師：對，它是圓形寶寶，它的樣子是圓圓的，沒有棱，沒有角，是由弧形的邊緣組成。那小朋友們想一想在我們生活中什麼東西是圓形的？

幼：......

師：（找兩個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們請出第二個圖形寶寶，我們看它是什麼圖形？

幼：正方形

師：對，它是正方形，它有4個角，4條邊，並且4條邊一樣長，我們把這樣的圖形叫做正方形。那小朋友想一想，我們吃過的玩過的有什麼東西是正方形的啊？

幼：......

師：（找倆個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們有請最後一位圖形寶寶，看，它是什麼形狀的？

幼：長方形

師：對，它是長方形寶寶，它有4個角，4條邊，但小朋友們看，它和正方形寶寶有什麼不同？

幼：......

師：對，正方形是四條邊都一樣長，但長方形是對邊一樣長。所以它叫長方形，那小朋友們想一想，我們教室中什麼是正方形的？

幼：......

師：找兩個小朋友。老師這有幾樣東西，老師分不清它們是什麼形狀的，請小朋友們幫幫我好不好？

幼：好

出示圖形、物品

師：下面老師把不同的圖形寶寶分給大家，我們來做個遊戲，當老師說到圓形寶寶在哪裏？拿到圓形寶寶的小朋友就回答圓形寶寶在這裏，小朋友們明白了嗎？

幼：明白了

遊戲開始

師：今天小朋友們表現的真好，那我們鼓勵下自己好不好？

幼：棒棒我真棒

師：最後請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家裏，看誰送的又快又準

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案5

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；

活動準備：

三角形、圖形、正方形圖形，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什麼圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒互相分享自己的作品，並互相說說自己的作品是用什麼圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。爲了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案6

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛纔跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然後拿下來）幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什麼形狀的禮物？長什麼樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示範

（1）師：國王剛纔過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛纔我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什麼圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小朋友我們一起去那邊的'桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿？你們用的什麼圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什麼圖畫？用了什麼圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案7

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

（2）三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

3、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

b：圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?祝你們表演成功!

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

幼兒園小班數學《有趣的圖形寶寶》教案8

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！