幼兒園中班遊戲教案(集錦15篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班遊戲教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班遊戲教案1

目的：

1、練習雙腳向前跳。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

準備：

錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地佈置（畫好一個大圓圈）。

進程：

1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。

2、遊戲：拍皮球。小波帶着小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動作。反覆2——3次。

3、遊戲：小皮球跳回家。

（1）教師示範動作，練習雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習。

（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、遊戲：吹泡泡。

5、放鬆活動：開火車遊戲和小皮球洗澡遊戲。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小百科：皮球：一種空心球，彈性很好。

幼兒園中班遊戲教案2

活動目標：

1.練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運動 。

2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應自己躲閃的方向。

3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動，體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

活動準備：

獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門，兩張 a3 紙。

活動建議：

一、激發幼兒參與活動的興趣，並帶領幼兒一起做全身運動。

1．教師出示表徵的信，並讀信中的內容，激發幼兒遊戲的願望師語：老師剛纔收到小山羊的一封信，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們願意來幫我們拿回屬於我們的糧食嗎？讓我們一起從獅子那裏把我們的糧食搶回。

2．教師帶領幼兒一起做熱身活動

（1）圍繞場地跑步前往“森林”。

（2）教師帶領幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

3．重點前置：教師引導幼兒練習左右躲技能。

（1）創設情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村，你們要學會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功。

（2）老師進行追捕，幼兒進行躲閃練習，抓住躲閃不利的幼兒進行提問，爲什麼會被抓住，並請躲閃及時的幼兒上來演示如何進行躲閃。

二、教師和幼兒共同開展遊戲“獅子和小羊”

場景 1：

師語：前面就是糧倉，大獅子在前方守護，請你們趁大獅子睡覺的時候，靜悄悄的去拿一個糧食，當它說：“我睡醒了。”才能跑回來。

幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食，教師講述規則：

（1）在大獅子走到糧倉後睡着了才能靜悄悄的出發

（2）當拿到一種糧食後不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

第一遍遊戲後，教師重點解決遊戲規則中出現的問題。

第二遍遊戲後，教師提問幼兒“爲什麼被捉住？”鞏固追逐的技巧

場景 2：

教師改變“小動物的家”的位置，幼兒聽到指令，看到信號做出迅速、正確的反應。

師語：這次小動物變的更加聰明瞭，它們把家分佈在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們，請大家各自找到你們的家。

糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規則：

（1）在大獅子走到糧倉後睡着了才能靜悄悄的出發

（2）當拿到一種糧食後不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

遊戲後主要提升幼兒反應能力以及追逐、躲閃能力。

三、結束遊戲，播放洗澡歌進行放鬆

師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬於他們糧食，我們也出了一身汗，讓我們來洗洗澡吧。

放鬆後結束本次遊戲。

幼兒園中班遊戲教案3

　活動目標：

1、通過遊戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

　活動準備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、遊戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

　活動過程：

一、引出課題，激起興趣：

今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的遊戲，好不好？

二、遊戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列着的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

3、提問：你最喜歡吃什麼？

4、幼兒遊戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其餘數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“麪包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

3、遊戲進行，幼兒依遊戲情況分組入座呈弧形狀。

三、遊戲“快樂電報”。

1、告訴幼兒遊戲名稱，示範遊戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎麼分？怎樣分最快最公正？

2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作爲第一訊息員。教師作爲發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接着一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、遊戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什麼？可以怎麼玩？我們這

麼多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步。

3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其餘幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。

2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記後，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封，最後教給老師。

六、延伸活動：佔“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用釦子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤佔滿者爲勝。

幼兒園中班遊戲教案4

活動目標：

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。

3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。

活動準備：

幻燈機、檯燈或手電筒、玩具等。

活動過程：

1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。

“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。”（鼓勵幼兒用小手與影子做遊戲）

2、找影子，初步探索光與影子的關係。

（1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？

（2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。爲什麼陰天的時候影子都藏了起來？

引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。

3、遊戲“影子變變變”，深入探索影子與光的關係。

（1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。

（2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。

（3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。

總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。

4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關係。

戶外遊戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組遊戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

（提醒幼兒遊戲過程中，注意安全。）

活動延伸：

發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。

幼兒園中班遊戲教案5

活動背景

由於孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家裏大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現爲部分孩子中午起牀後不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個遊戲活動。

活動目標

1、培養幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。

2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

3、學習遊戲的玩法及規則。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

遊戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然後我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》遊戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。老師說到的小朋友，請你們來比賽。

活動過程

現在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一隻鞋，邊搶邊說：“老師，這隻鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”。教室裏頓時鬧成一片。

令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反覆強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。其他的小朋友等一下老師再請。”

比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上衝到中間，我反覆強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那裏有我的鞋子。這次遊戲活動令我很難忘。

教學反思

爲了這次比賽，我把班級裏鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿着難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作爲比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動結束後我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對於孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起牀時不是更好嗎？這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最後，學習穿鞋子的目的是什麼？學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在於讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

經過這次活動我反思如下：

首先、教師要明白什麼是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。

幼兒園中班遊戲教案6

活動意圖:

椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心、開竅、開朗爲原則，利用幼兒園的音樂凳結合中班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標：

1、通過與凳子玩遊戲，發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

2、能從高20-30釐米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

活動準備：

凳子每人一張、墊子一張活動過程：

一、準備活動1、教師帶領幼兒每人拿一張凳子進入場地，凳子放在指定位置。

2、幼兒跟教師一起做熱身運動。（繞凳子慢跑、趴凳子做飛機起落動作、站在凳子上做動作，練習平衡能力等）。

二、探索凳子的玩法1、幼兒每人一張小凳子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跳臺、平衡木等。（教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。）2、集中，說說你是怎麼玩的？

3、選取幼兒展示的幾種玩法，一起玩。

4、重點學習從高處往下跳動作：（1）教師示範講解動作要領：（雙腳併攏、輕輕的跳落、腳尖着地）站在平衡凳上，兩手前後自然擺動，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時前腳掌先着地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示範三次。（2）幼兒練習，從低、中、高逐步增加難度跳，教師巡迴指導，並請跳得好的幼兒做示範。

三、遊戲： 過獨木橋加高臺跳水排成一隊，依次用凳子搭成小橋來練習走平衡，發展了幼兒身體的平衡能力，在最後一張凳子上以高臺跳水的動作下地。再此基礎上增加跳臺的高度，讓幼兒嘗試跳。

四、放鬆活動及延伸請小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放鬆下。並請幼兒下課後在注意安全的前提下，想想我們的凳子椅子還可以怎麼玩遊戲。

課後反思：

本節活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過凳子的不同形式，不同難度循序漸進達到本節課的目標。

在課的結構設計上針對中班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於椅子、凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩遊戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認識，再發展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等。流程清晰簡潔。

在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

我認爲本次活動中的優點是儘可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示範動作不夠細緻。

幼兒園中班遊戲教案7

活動目標

1.複習鞏固各種圖形的特徵。

2.通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3.培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

1.Ppt課件-圖形

2.趣味練習：各種各樣的形狀

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（裏面放圖形若干，紙做的小鳥一隻），

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

教學具圖片

幼兒園課件

活動過程

一、引出課題，激起興趣

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、複習鞏固幾何圖形

1.課件

請小朋友看看有哪些圖形，並說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什麼？有幾個？

3.請兩位幼兒上來從小箱子裏分別摸出正方形、三角形，並猜猜分別會變成什麼？

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這隻小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、遊戲“圖形變變變”

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形？

（教師觀察幼兒拼的結果，並在黑板上演示給大家看）

2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐裏的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班遊戲教案8

活動目標

1. 使幼兒瞭解《趕小豬》這一民間體育遊戲活動。

2. 讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走，發展幼兒的平衡協調能力。

3. 通過活動，使幼兒感受集體活動的快樂。

4. 培養幼兒與同伴之間的'相互配合。

5. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走，發展幼兒的平衡協調能力。

活動準備

大小不一的透明可樂瓶（數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水），紙棍人手一根。

活動過程

【開始部分】

⒈熱身運動----幼兒隨口令（活動四肢）做熱身運動。

【基本環節】

⒈導入：“寶貝們 ，那裏有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們請回去吧。”

⒉請幼兒圍在指定圓圈上觀察所需要的教具特點：各色透明可樂瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍，引導幼兒嘗試，提出條件----藉助紙棍讓可愛的小豬動起來，並能平平穩穩的往前走，不亂跑，聽小朋友的話，趕緊回到自己的家。

⒊幼兒初次嘗試練習，教師觀察（培養、鍛鍊幼兒的平衡協調能力）

⒋請幼兒到指定位置，共同小結。

⑴先請兩個幼兒說說剛纔自己趕小豬的感受和想法。

⑵再請做的較好的寶貝來說說自己做法（請幼兒認真觀察他的做法）

⑶請幼兒比較分析，教師幫助引導幼兒歸納出趕小豬的動作要領。

⒌幼兒在指定區域再次練習趕小豬，加深對動作要領的體會。

⒍競賽遊戲，提升練習：請幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍、綠四隊，進行趕小豬比賽（培養鍛鍊幼兒的集體觀，感受集體運動的快樂）

【結束部分】

⒈放鬆運動----幼兒隨口令放鬆四肢。

教學反思

本節活動課，我利用幼兒的好奇心，在練習、體驗的基礎上，來探索趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結論，讓幼兒進過親身體會，獲取經驗，滿足其求知慾望。同時，根據幼兒動作發展能力，循序漸進的鍛鍊幼兒的平衡、協調能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團隊競賽，培養加強幼兒的集體合作精神，感受集體遊戲的快樂。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分爲家豬和野豬。現在一般認爲豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同。

幼兒園中班遊戲教案9

活動目標：

運用長布進行遊戲，學習攀索向前爬行，發展幼兒手腳的協調能力。

發展創造力，引導幼兒大膽嘗試。

培養幼兒克服困難、相互合作，一起完成遊戲。

感受運動的快樂，愉悅身心。

增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象徵大海的花布。

2、聽音樂做小海龜模仿動作：轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

二、複習遊戲：漲潮了、落潮了教師導語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導新授遊戲：海上索道

1、小朋友嘗試着在在平地上練習兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請小朋友嘗試其它坐着爬行的方法（可以側着爬或反着爬）教師導語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來划水，好嗎？那怎麼劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。

3、在用布捲起的"索道"上練習攀索爬行（請個別能力較強的幼兒先來示範，然後請別的幼兒一起再試一試）

4、在兩條"索道"上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

教師導語：看，這裏有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛纔學過的本領來試一試！

幼兒園中班遊戲教案10

活動目標：

1.練習平衡、鑽爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量。

2.享受玩輪胎遊戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。

活動準備：輪胎若干音樂

活動重點：練習平衡，鑽爬和推拉的基本技能，發展上肢動作和力量。

活動難點：上肢動作和力量的訓練。

活動過程：

1、導入

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什麼好玩的？（輪胎），你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

2、準備活動

師：停，現在請小朋友們一人站在一個輪胎裏，和老師一樣，眼睛看着老師，站好，手掐腰，跟着老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習

（1）用輪胎擺橋

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成後回到原來的地方。

（2）把一個輪胎立着放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬着過去。

幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

4、滾動練習

師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師：剛纔小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱着，擡着）那什麼方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滾練習

教師示範讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習

師：剛纔輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的遊戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成後回到老師身邊。

7、活動結束

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作爲發展孩子身體，鍛鍊孩子體魄等等，這樣的手段。發展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發展的核心目標是發展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是遊戲貫穿下來的。

所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

只有心中裝着孩子才能設計出這麼出色的課，才能上得這麼精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今後的專業化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！

幼兒園中班遊戲教案11

角色遊戲：照相館（2）娃娃家小吃店

活動目標：

1.知道照相館的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。

2.通過想象，並結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯繫，豐富遊戲的情節。

3.學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強幼兒的規則意識。

4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

活動準備：

1.幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品

2.新材料：方形插塑、紙花、畫紙

活動過程：

1.回憶上次遊戲的情況，探討本次遊戲的玩法。

A照相館的客人太多，應該怎麼辦？

B應如何給客人提供更好的服務。

2.幼兒自主選擇角色遊戲。

重點指導：

A、利用方開形材料製作照相機，並利用紙花等材料來給客人打扮，並引導客人擺好造型拍攝。

B、畫像師利用畫紙給客人畫出他們的相片。

3.師幼互評遊戲情況。

4.收拾材料場地。

幼兒園中班遊戲教案12

活動目標：

調整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的快樂。

活動準備：

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

活動過程:

一：玩沙包

頂沙包：鍛鍊幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛鍊幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛鍊和提高。

踢沙包：鍛鍊腿部力量。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛鍊幼兒的腿部力量。看誰踢得多，在發展腿部力量的同時，還可以鍛鍊幼兒數數呢。

夾包跳：練習雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。可以從同一起跑線開始，和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養。

運沙包：練習爬的動作。

選擇乾淨的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱着沙包爬行走。爲增加遊戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的遊戲，定能提高幼兒參與遊戲的積極性。

二：玩輪胎

1、連環跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯裏連環跳，鍛鍊了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當成蹦牀，練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛鍊了身體，又毫無心理負擔的強化了數數能力。

3、運輪胎。幼兒站在輪胎裏雙手抓輪胎內側，提起輪胎做簡單負重練習。

4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置於“河”中，搭成橋樑過河的遊戲。現在換成輪胎就成了一個全新的遊戲了。

三：玩呼啦圈

1.拋圈

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然後接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2.轉圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練後可邊跑邊轉,也可邊轉圈邊轉身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最後一個。

活動延伸：

幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵幼兒多想，和其它幼兒分享。

幼兒園中班遊戲教案13

目標：

1．觀察遊戲卡片上的圖案，理解遊戲中"石頭、剪子、布"相互剋制的關係。

2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協調能力。

準備：

1．自制16宮格遊戲底板一塊。

2．用KT板自制的並用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張遊戲卡片，所有遊戲卡片的背面爲白底。

3．每張遊戲卡片的大小與遊戲底板16宮格的格子大小一致。

玩法：

1．兩名幼兒遊戲。遊戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"遊戲卡片打亂，然後將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格遊戲底板上。

2．遊戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張遊戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張遊戲卡片，隨後，幼兒要快速判斷自己所翻的遊戲卡片能否剋制對方翻開的遊戲卡片。如果能夠剋制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相剋制的關係，則保持原有的翻開狀態。

3．兩名幼兒依次輪流遊戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將遊戲底板上翻開的任意一張卡片剋制住。如果能剋制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能剋制住的對象，就讓卡片繼續保持翻開狀態。

4．當遊戲底板上的卡片被全部翻完時，遊戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動。每次猜拳獲勝者可以選擇將遊戲底板上任意一組形成相互剋制關係的卡片疊加在一起。

5．當遊戲底板上沒有相互剋制的卡片時，遊戲結束。

6．最後，兩名幼兒數數遊戲底板上的卡片數，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數量，多者爲勝。

規則：

1．翻遊戲卡片時，每次只能翻一張。一次猜拳遊戲，勝出者也只能選擇疊加一次。

2.疊加後的卡片應在被剋制的一方格子內整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。

3．疊加的遊戲卡片沒有數量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互剋制關係，就可進行勘口。

評析：

"石頭、剪子、布"是一個傳統的民間遊戲。教師將16張遊戲卡片和16宮格遊戲底板結合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間遊戲新的價值。幼兒只要實際玩過這一遊戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相剋關係，就可以自主遊戲。

該遊戲的玩法設計頗有特色。針對中班上學期幼兒對輸贏結果敏感度不高的特點，本遊戲通過讓幼兒翻遊戲卡片的動作，產生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參與來完成的遊戲緊密結合在一起的。因爲每次的遊戲結果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在遊戲過程中，幼兒需要全面觀察遊戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相剋關係。爲了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加。

不僅如此，在遊戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解遊戲規則，比如："遊戲卡片放哪兒?怎麼玩?如果贏了，卡片放哪兒?出現什麼情況時表示不輸不贏?如果翻出的兩張卡片是一樣的怎麼辦?"從而引導幼兒通過動手動腦來增進對遊戲規則的理解。教師投放材料後，並沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相剋的關係，並說說自己是怎麼記住三者關係的，鼓勵幼兒按"石頭、剪子、布"三物相剋的關係去探索玩法，去積累更多取勝的經驗。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運用於本遊戲中，教師重在引導幼兒提高自己的反應能力和判斷能力，逐步掌握遊戲規則和玩法。本遊戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與遊戲材料和同伴的互動中主動獲得的。

幼兒園中班遊戲教案14

過家家遊戲教學目標：

1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。

2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

教學重點與難點：

學習分類的方法教學準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

教學方法：

愉快教學法遊戲法教學過程：

一、開始部分組織教學，師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試遊戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料：看看盤子裏有些什麼?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的遊戲。

2、交代遊戲名稱與規則：

師：圖形的家在哪裏?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裏，待會兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

4、討論：你們是怎麼分的?

(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?

小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

(三)、提高嘗試：遊戲"大轉盤"師：老師這裏還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪裏不一樣?(形狀、顏色、大小)1、師：老師要和你們玩大轉盤的遊戲，我們要和電視裏的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什麼樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)2、進行比賽：看誰拿得又快又對?

3、增加難度：看看這個轉盤和剛纔有什麼不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了舉在手裏4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊裏的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反覆嘗試4-5遍。

(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。

三、結束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的遊戲和大轉盤的遊戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以後再玩)。

幼兒園中班遊戲教案15

【活動目標】

1、瞭解各地不同的風味小吃，並能用多種材料進行製作。

2、願意與同伴協商角色，並運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同遊戲的樂趣。

3、養成能在遊戲中使用禮貌用語的良好習慣。

4、學習遊戲的玩法及規則。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

2、瞭解幾種小吃的簡單製作方法，並討論替代物的使用。

3、製作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境佈置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒遊戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，爲美食一條街的開業做準備。

(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，製作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行製作。

(3)教師巡視、指導幼兒的分組及製作情況。

3、角色遊戲;美食一條街。

(1)整理製作材料，擺放各種小吃。

(2)幼兒協商分配遊戲角色。

(3)幼兒進行角色遊戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語。)

4、結束遊戲。

(1)組織幼兒評價遊戲情況，討論下次遊戲內容。

(2)帶領幼兒整理遊戲場地，收拾材料和工具。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之爲美食。中國素有"烹飪王國"這個美譽。在中國這個大家庭裏，有五十六個小家庭，每個家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃後有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來纔有味道。世界各地美食文化博大精深，營養物質各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。