幼兒園精選教案(15篇)

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園精選教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園精選教案1

1、教案規範，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

2、教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“以學生爲主體”的理念和全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。

3、 該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程， 能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課

4、 本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

5、 該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文並貌，有美感，整節課很完美。

7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規範。在教材處理上從具體到抽象,化難爲易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。

8、本節課非常成功，設計突出了以學生爲本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較爲恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，採用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啓迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，並在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

11、該節課很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生髮展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重後進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。

13、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法爲主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,並注意在“趣”字上下功夫。

14、該節課教學環節清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關係的民主性、教學模式的多樣性,培養學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強.

15、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人爲本、以學生髮展爲本的教育理念。是一節很成功的課。

16、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啓發式、討論式爲主。學生在完成任務的過和程中學會合作。

17、該節課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，佈局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

18、該節課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啓迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，並在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。

19、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

幼兒園精選教案2

目標：

1。激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

2。參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

準備：

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀幼兒園 。

（1）參觀幼兒園教師辦公室。保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥。小姐姐一起玩。

（3）遊戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裏教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3、說說自己的幼兒園

（1）幼兒園裏有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？爲什麼？

4、畫自己理想的幼兒園。

（1）通過撕貼。添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

（2）展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園精選教案3

活動目標：

1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收穫。

活動準備：

字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

活動過程：

一、通過猜字，認識成語“守株待兔”

教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麼字?認識“株、兔”

“守株待兔”是什麼意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。

1、誰在什麼地方見到了野兔?

2、見到野兔以後他是怎麼想的?怎麼做的?

3、他能等到野兔嗎?爲什麼?幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：

1、能等到

2、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?爲什麼等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎麼樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後一隻野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認爲他應該怎麼做呢?如果是你，你會怎麼做?

三、通過繪畫續編成語故事“守株待兔”

延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” 。

幼兒園精選教案4

活動目標：

1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名字，引導幼兒發現手可以做的動作。

2、培養幼兒關心自己身體，知道怎麼運用手和保護手

活動準備：

將手指裝飾成臉的樣子

活動過程

一、猜謎語，引起對手的興趣

1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜

二、引導幼兒認識手

1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？

我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的

2、啓發幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱

我們是個手指：保護手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關節

3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？

小結：我們都有兩隻小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣

三、認識手指的名稱

1、用手的口吻講述

你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最後一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。

四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由說說。

小結：我們的小手會幫助大家做這麼多事情，小手真能幹。

五、保護小手

1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呢？引導孩子們相信沒有手給生活和學習帶來的不便

2、小朋友知道怎麼保護自己的小手嗎？

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用手去摸嗎？

幼兒討論，說說自己的想法讓幼兒說說手指的名稱。

幼兒園精選教案5

活動名稱《拜年》

活動目的：

1、引導幼兒體驗他人的情感和需要，學習對不同對象說不同的拜年祝語。

2、感受過年的歡樂及拜年的樂趣。

活動重點：對不同對象說不同的拜年祝語。

活動難點：知道能用各種不同的方法拜年。

活動準備：

1、各類道具（帽子、鬍子、蝴蝶結、眼鏡、領帶等）若干。

2、拜年棋棋譜、棋子（黑白）若干

活動建議：創設氛圍--引導參與--形成內化--延伸

一、創設氛圍

1、引導幼兒玩拜年棋。

2、什麼時候要拜年？過年什麼事很開心？

二、引導參與

1、過年的時候要向哪些人拜年？

2、引導幼兒討論如何給不同的人拜年。

三、形成內化

1、將幼兒分成兩組，一組化妝成各種不同的人，另一

組向他們拜年。

2、交換遊戲。

四、延伸

還有什麼方法也可以給人拜年？

幼兒園精選教案6

設計意圖：

上一段時間我園準備組織幼兒去春遊，我們班就此召開家長會，與家長商討春遊的有關事項。大家談到了應爲幼兒準備一些食物。我們認爲家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。於是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶着自己的心願，第一次自己走進了超市。

讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅乾。想買一包qq糖，可是錢已經不夠了。”夏可一說：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢。”王尹柯說：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的。”趙宇辰接着說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的。”

孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作爲一個主題探索活動是能夠雲做起來的。

根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，並設計了初步的網絡圖。

採訪活動：喜歡商店還是超市。

遊戲：超市。

談話：超市的擺放。

參觀：超市。

可能獲得的相關經驗：

1、過小記者採訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。

2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，瞭解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。

3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，瞭解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。

4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，並能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標誌。

5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，並能嘗試運用多種語言表達。

活動過程：

在孩子們親自去選購物品後，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店裏去買的。”高鈺傑說：“我也到小商店裏買的，小商店裏的東西很便宜的。”邵宇豪說：“對啊，小商店裏買東西也不象超市裏那樣人多，很擠。”他們的談話也引來了幾個孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店裏買東西的，因爲那裏的東西有的是冒牌的。”李欣妤也說：“小商店裏買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿。”嚴文傑說：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店裏還有很多我喜歡吃的東西呢！”說着說着，孩子們就爭執起來了。

由於孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有着自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以爲常的細節、情境都會成爲孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。於是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。

幼兒園精選教案7

活動目標

1.理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

2.能積極動腦筋解決問題。

活動過程

1.引起幼兒學習詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩裏說了什麼事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內容。

教師出示圖標，第二遍朗誦詩歌，提問：在什麼地方，有誰，他們在幹什麼?引導幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啓發幼兒想象動物們還在做什麼?

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的?爲什麼要趕跨跳舞場?引導幼兒想象小貓家裏出了什麼事?：

討論：小狗爲什麼找不到小貓?它的心情怎麼樣?

3.幼兒學唸詩歌。

4.討論並繪畫：有什麼好辦法可以幫助小狗找到小貓?

在平時引導幼兒大膽想象，續編詩歌，並畫下來。

延伸活動

1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

幼兒園精選教案8

教學目標

1、通過活動，讓孩子們知道有關小滿的知識，如小滿的來歷，小滿的意義以及小滿的食俗等。

2、通過活動，培養孩子們積極向上、健康的心理，成爲一名快樂的孩子。

教學重難點

通過活動，培養孩子們積極向上、健康的心理，成爲一名快樂的孩子。

教學準備

PPT課件。

教學流程

(一)瞭解小滿的由來(課件出示相關資料)

小滿(grain buds)是二十四節氣之一，夏季的第二個節氣。其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。每年5月20日到22日之間視太陽到達黃經60°時爲小滿。

《月令七十二候集解》：“四月中，小滿者，物致於此小得盈滿。”[1]這時全國北方地區麥類等夏熟作物籽粒已開始飽滿，但還沒有成熟，約相當乳熟後期，所以叫小滿。南方地區的農諺賦予小滿以新的寓意：“小滿不滿，乾斷田坎”;“小滿不滿，芒種不管”。把“滿”用來形容雨水的盈缺，指出小滿時田裏如果蓄不滿水，就可能造成田坎乾裂，甚至芒種時也無法栽插水稻。

(二)小滿節氣氣候特點

南方地區：“小滿大滿江河滿”反映了這一地區降雨多、雨量大的氣候特徵。

一般來說，如果此時北方冷空氣可以深入到我國較南的地區，南方暖溼氣流也強盛的話，那麼就很容易在華南一帶造成暴雨或特大暴雨。因此，小滿節氣的後期往往是這些地區防汛的緊張階段。

長江中下游：“小滿不下，黃梅偏少”、“小滿無雨，芒種無水”。

對於長江中下游地區來說，如果這個階段雨水偏少，可能是太平洋上的副熱帶高壓勢力較弱，位置偏南，意味着到了黃梅時節，降水可能就會偏少。因此有民諺說“小滿不下，黃梅偏少”;“小滿無雨，芒種無水”。

黃河中下游：“小滿不滿，麥有一險”。

小滿節氣時，黃河中下游等地區還流傳着這樣的說法："小滿不滿，麥有一險"。這"一險"就是指小麥在此時剛剛進入乳熟階段，非常容易遭受乾熱風的侵害，從而導致小麥灌漿不足、粒籽乾癟而減產。防禦乾熱風的方法很多，比如營造防護林帶、噴灑化學藥物等都是十分有效的措施。

江南地區：“小滿動三車，忙得不知他”。

這裏的三車指的是水車、油車和絲車。此時，農田裏的莊稼需要充裕的水分，農民們便忙着踏水車翻水;收割下來的油菜籽也等待着農人們去舂(chong)打，做成清香四溢的菜籽油;田裏的農活自然不能耽誤。可家裏的蠶寶寶也要細心照料，小滿前後，蠶要開始結繭了，養蠶人家忙着搖動絲車繅(sao一聲)絲。《清嘉錄》中記載：“小滿乍來，蠶婦煮繭，治車繅絲，晝夜操作”。可見，古時小滿節氣時新絲已行將上市，絲市轉旺在即，蠶農絲商無不滿懷期望，等待着收穫的日子快快到來。

此外，小滿節氣期間江南地區往往也是江河湖滿，如果不滿，必是遇上乾旱少雨年。這方面的諺語很多，如安徽、江西、湖北3省有“小滿不滿，無水洗碗”的說法;廣西、四川、貴州等地區有“小滿不滿，乾斷田坎”的農諺;四川省還有“小滿不下，犁耙高掛”之說。這裏的“滿”字，不是指作物顆粒飽滿，而是雨水多的意思。

(三)節氣習俗(祭車神和蠶)

祭車神是一些農村地區古老的小滿習俗。在相關的傳說裏二車神，是一條白龍在小滿時節，人們在水車驀上放上魚肉、香燭等物品祭拜，最有趣的地方是，在祭品中會有一杯白水，祭拜時將白水潑人田中，有祝福水硯涌旺的意思。[2]

相傳小滿爲蠶神誕辰，因此江浙一帶在小滿節氣期間有一個祈蠶節。我國農耕文化以“男耕女織”爲典型。女織的原料北方以棉花爲主，南方以蠶理爲主。蠶絲需靠養蠶結繭抽絲而得，所以我國南方農村養蠶極爲興盛，尤其是江浙一帶。

蠶是嬌養的“寵物”，很難養活。氣沮、溼度，桑葉的冷、熟、幹、溼等均影響蠶的生存。由於蠶難養，古代把蠶視作“天物”。爲了祈求“天物。的寬怒和養蠶有個好的收成，因此人們在四月放蠶時節舉行祈蠶節。

(四)飲食習俗

春風吹，苦菜長，荒灘野地是糧倉。苦菜是中國人最早食用的.野菜之一。《周書》：小滿之日苦菜秀。《詩經》：採苦採苦，首陽之下。據說當年王寶釧爲了活命曾在寒窯吃了18年苦菜。舊社會農民每年春天青黃不接之時，要靠苦苦菜充飢。苦苦菜，帶苦嘗，雖逆口，勝空腸。當年紅軍長征途中，曾以苦苦菜充飢，渡過了一個個難關，江西蘇區有歌謠唱：苦苦菜，花兒黃，又當野菜又當糧，紅軍吃了上戰場，英勇殺敵打勝仗。苦苦菜被譽爲“紅軍菜”、“長征菜”。

苦苦菜遍佈全國，醫學上叫它敗醬草，寧夏人叫它“苦苦菜”，陝西人叫它“苦麻菜”，李時珍稱它爲“天香草”。中國著名美食家聶鳳喬先生1958年在寧夏發現了開黃花的苦苦菜，名曰“甜苦菜”，其葉片大，莖稈脆，苦中帶甜。與常見的開藍色花朵的苦苦菜相比，有很多優點。

苦苦菜，苦中帶澀，澀中帶甜，新鮮爽口，清涼嫩香，營養豐富，含有人體所需要的多種維生素、礦物質、膽鹼、糖類、核黃素和甘露醇等，具有清熱、涼血和解毒的功能。《本草綱目》：(苦苦菜)久服，安心益氣，輕身、耐老。醫學上多用苦苦菜來治療熱症，古人還用它醒酒。寧夏人喜歡把苦菜燙熟，冷淘涼拌，調以鹽、醋、辣油或蒜泥，清涼辣香，吃饅頭、米飯，使人食慾大增。也有用黃米湯將苦苦菜醃成黃色，吃起來酸中帶甜，脆嫩爽口。有的人還將苦苦菜用開水燙熟，擠出苦汁，用以做湯、做餡、熱炒、煮麪，各具風味。

小滿節氣臺灣彰化附近的海域可捕獲黑鯧，東北部的蘇澳及南部海域則可捕獲到飛魚。高雄縣的旗山、美濃等地的香蕉已經進入盛產期。臺灣是有名的香蕉出產地，每年都有很多香蕉外銷到世界各地。

(五)小結

師：同學們，關於小滿這個節氣的知識還有很多，比如如何預防災害、如何從事農耕啊等等，如果同學們有興趣的話，可以想辦法去多多瞭解它，你就會感覺到我們祖先的智慧，相信你們將來也會發現更多更美的東西留給後代。

幼兒園精選教案9

活動目標：

1、喜歡玩遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、能拉着“小車”向指定方向跑，提高身體的協調性。

3、能有秩序地玩遊戲，遵守遊戲規則。

活動準備：

1、經驗準備：能在一定範圍內較協調地跑。

2、物質準備：自制呼啦圈小車（將大小相同的兩個小型呼啦圈摞在一起，用膠條粘好，再栓上一根繩子即可）、紙球若干、拱形門、自制樹林（可樂瓶作樹幹，彩紙作樹冠）。

活動重點：

指導幼兒能拉着“小車”平穩地向指定方向跑。

活動難點：

跑的時候，“小車”裏的“豆豆”（紙球）不能滾出來。

活動過程：

1、教師與幼兒一同做小動物模仿操，活動身體。

2、教師與幼兒一同做遊戲。

（1）幼兒每人拉起一輛“小車”，將一個“豆豆”（紙球）放入小車內，練習運豆豆，儘量不讓豆豆滾出來。

（2）幼兒拉着小車在一定範圍內協調地跑。幼兒在練習中嘗試、尋找不讓豆豆滾出來的好方法，可以讓幼兒互相學習。

（3）幼兒自主玩“運豆豆”的遊戲，並嘗試用小車運兩個或更多的豆豆，鞏固運豆豆的方法。

（4）增設障礙物，讓幼兒在遊戲中繞過樹林，鑽過山洞。鼓勵幼兒按照自己的意願運不同數量的豆豆，同時要注意在遊戲中不要讓豆豆滾出來，看看哪個小朋友運的豆豆最多。

3、複習遊戲：“撿豆豆”（調節運動量）。

幼兒園精選教案10

【活動目標】

1.瞭解蜻蜓的身體結構特徵。

2.能大膽畫出各種動態的小蜻蜓，並添加相關景物，豐富畫面內容。

3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

【活動準備】

示範用紙、水彩筆

【活動建議】

1.猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）謎語：小小飛機大眼睛，兩隻翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。

提問：小朋友知道小蜻蜓長什麼樣嗎？它喜歡在什麼地方飛來飛去，做什麼?

（2）小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

2.教師講解作畫步驟。

（1）在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛爲什麼那麼大呢？

總結：蜻蜓的眼睛是複眼，是由成千上百隻眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。

（2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

（3）蜻蜓的身體腹部像長長的U字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態。

（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啓發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

（2）在畫面上添加景物。

（3）鼓勵幼兒畫出景物，並大膽塗色，注意構圖合理。

4.作品評價

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內容豐富。

幼兒園精選教案11

活動目標

1、學習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。

2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備

若干個蓋子的深色玻璃瓶，裏面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

活動過程

一、引導幼兒關注氣味瓶。

1、今天老師給大家帶來了什麼?

2、對，而且瓶子裏裝了不同的東西，假如想知道瓶子裏有什麼東西?我們應該怎麼辦呢?

4、對，有好多的方法：看、聞、嘗

二、用鼻子感知氣味。

1、那我們怎麼用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)

2、聞不到裏面的氣味的時候怎麼辦呢?用手扇風鼻子靠近聞。

3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風鼻子靠近聞。

4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什麼嗎?

5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子裏裝的是什麼東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，纔可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現好的小朋友來回答老師的問題。

6、幼兒交流自己剛纔聞到了什麼氣味，它可能是什麼東西?你喜歡這個味道嗎?爲什麼?

7、小結：剛纔我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的

東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。

三、拓展經驗。

1、朋友你在家裏或別的地方還聞到過什麼氣味?你最喜歡聞什麼氣味?不喜歡聞什麼氣味?爲什麼?

2、幼兒討論交流。

3、鼻子有什麼用處了呢?

4、小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。

5、那我們應該怎樣保護鼻子。

6、小結：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。

教學反思：

小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識裏積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。

根據我們班小朋友的年齡特點我確定了本節活動的重點是學習運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點是能夠正確分辨及表達物體的氣味。活動一開始我就採用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什麼辦法知道里面是什麼？”因爲小班幼兒年齡特點，他們的表達可能有一定的侷限性，所以這時老師引導是非常關鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，並對幼兒的回答及時小結。根據幼兒回答，我有針對性的引導幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強了這個環節的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞彙。老師注意觀察幼兒活動，並及時給幼兒提供引導。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經驗方面也得到了相應的提高。

幼兒園精選教案12

活動目標：

1、初步瞭解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達自己的情緒，並能想辦法緩解不良情緒。、

3、願意與同伴分享自己的情緒，並經常保持積極愉快的情緒。

活動準備：

1、視頻《情緒與健康》

2、泡泡機一個，歡快的音樂。

3、課件《情緒棋》

活動過程：

一、玩捉泡泡遊戲，感受快樂的情緒。

1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流，初步感受遊戲的快樂。

提問：音樂停止後，和泡泡做遊戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？爲什麼？小結：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

3、出示照片牆，分享生活中的快樂事情。

提問：快樂的時候是什麼表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

小結：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，並能用合適的方式表達自己的情緒。

1、遊戲：《情緒棋》，瞭解引起某種情緒的原因。

介紹遊戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最後找到快樂的情緒纔算取得勝利。

提問：（1）這是什麼表情？從哪裏看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎麼做呢？

小結：害怕的時候會躲在角落裏，沒有勇氣。可是我們長大了，應該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

（2）這是什麼表情？猜猜他爲什麼會傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什麼事情你也會傷心？

小結：傷心的時候情緒會很低沉，做什麼事情也沒興趣。

（3）這是什麼表情？她生氣的時候是什麼樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發泄出來，你會怎麼做呢？

小結：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調節情緒，唱唱歌、跳舞做個遊戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂髮脾氣。

2、視頻提升，瞭解不同情緒對健康的影響。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

小結：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

三、表徵講述，學習情緒調節的方法。

1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什麼辦法能讓自己快樂起來？

2、幼兒表徵能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

3、集體分享，學會轉換不良情緒的辦法。

小結：這些方法都很好，你們都是不亂髮脾氣，會調節情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表徵的一個好辦法進行嘗試，自然結束活動。

附視頻解說詞：

生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器裏，然後收集人們在不同情緒狀態下呼在水裏的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘後大白鼠竟然死了。原來生氣時會產生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

課後反思：

幼兒園健康教育活動就是根據幼兒身心發展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態度和培養幼兒的健康行爲所開展的教育活動。

在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用遊戲激趣、親身體驗、表徵提升等教學方式，初步瞭解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，並能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經常保持積極愉快的情緒。

幼兒園精選教案13

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，爲媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想爲媽媽做事的願望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品爲前提，以遊戲實踐爲途徑，幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子爲媽媽做事的願望。

二、活動目標：

1.初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3.滿足幼兒爲媽媽做事的願望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標籤（5以內）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）. 導入

“母親節”我們想了很多辦法爲媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要爲媽媽做事嗎？爲什麼？

（二）. 啓發遊戲

1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啓發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽爲什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2. 幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢纔到5元？

3. 討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什麼？

（1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）

（三）. 幼兒操作

1. 觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啓發幼兒間相互檢查。

2. 瞭解幼兒交易情況，引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數 的關係。

（四）. 交流

1. 相互檢查所購物品。

2. 說說買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住

有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）. 延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？

幼兒園精選教案14

活動目標

理解散文內容，感受作品表達的美好情感，懂得爲他人做事是快樂的。

學習用散文中的句式“我願意……讓他們高興”表述個人的經驗和想法。

活動準備

經驗準備：幼兒初步瞭解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。

課件內容：輕快的音樂；散文配圖7幅。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

材料準備：勾線筆人手一份。

活動過程

談話導入活動。

1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論

——你有好朋友嗎?爲他們做過什麼事嗎?他們高興嗎?

2.幼兒自主討論。

播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

有感情地朗誦散文，並引導幼兒討論散文內容。

再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內容。

——給散文取個什麼樣的名字呢？喜歡裏面的動物們嗎?爲什麼?

小結:每個小動物都有自己的本領，他們用自己的本領幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收穫了快樂。

分角色表演並朗誦散文。

1.教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

製作愛心卡，並互相交流

1.討論自己的本領？願意爲家人和朋友做些什麼讓他們高興呢?

2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

3.展示愛心卡並相互交流。

活動延伸

日常活動：結合午餐和起牀環節，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

家園共育：請家長鼓勵幼兒爲家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附散文

微笑

小鳥說:“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說:“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”

小兔說:“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”

小蝸牛好着急，他能爲朋友們做什麼呢?

一天，一羣小螞蟻正在忙着搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一隻小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一隻小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

幼兒園精選教案15

教學目標：

一、知識能力：

1、認識9個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

二、過程方法：

1、學生自主識字，並相互介紹自己認字的方法，開火車認讀生字。

2、自讀課文，思考問題。學生分組學習相應的自然段，小組合作討論解決部分問題。

三、情感、態度、價值觀：

懂得人與人之間應該互相幫助。

教學過程：

第一課時

一、激發興趣，導入新課。

同學們看過的樹葉一般是什麼顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎麼會有藍色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀，藉助拼音讀準生字。

2、聽課文朗讀錄音，想想課文有幾個自然段，每一個自然段的前面標上序號。

3、說說課文講的是什麼事。

三、多種方法識記生字。

1、看實物識字：鉛筆、筆盒、課桌、美術課本。

2、讀句子識字。

(1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術課。

(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”

3、分辨翹舌音：術、惹、桌、注、皺。

4、比較形近字：術——木，吐——土，注——住，盒——和，削——消，由——甲。

5、畫出文中生字組成的詞語，和同桌一起讀一讀。

6、課件出示詞語，多種方式認讀。

四、指導寫字。

1、課件出示要求抄寫的生字，全班齊讀。

2、課件演示生字的筆畫、筆順。

3、教師指導。

(1)左右結構的字要寫得左窄右寬。

(2)寫“筆”字的竹字頭時不要把短橫寫成點。

(3)“鉛”字右上角不是一個“幾”字。

4、學生練習寫字，寫後共同評議，比比誰寫得工整、美觀。

五、作業設計。

填上合適的詞：

一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學

一( )椅子 一( )刺蝟 一( )板凳

第二課時

一、複習。

1、課件出示本課詞語，全班認讀。

2、“撿綠樹葉”遊戲。

每片綠樹葉後藏着若干個生字，全部認對了，這片綠樹葉就送給誰。

二、朗讀感悟。

1、學習第一自然段。

(1)自由讀一讀。

(2)用“什麼時候、誰、發生了什麼”講講這一自然段主要寫了什麼。

2、學習第二至四自然段。

(1)課件出示課文插圖，請學生仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什麼。

(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?

(3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不願意的語氣。

理解“吞吞吐吐”。

(4)讀第二次對話。看看林園園是怎麼說的?她“怕”什麼?說明什麼?指導讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意的語氣。

(5)讀第三次對話。林園園說話中的幾個“不要”說明了什麼?林園園爲什麼要皺着眉?聯繫她說的話“還要畫小草”，想象她心裏在想什麼?示範讀。林園園的話分別讀出不放心、出乎意料、不滿的語氣，李麗的話讀出連忙答應的語氣。

(6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認爲林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什麼?

3、學習第五自然段。

(1)課件出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內容。

(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什麼，她們可能想些什麼?

(3)讀第五自然段。

(4)討論：林園園看着李麗畫的藍樹葉，爲什麼臉紅了?

(5)假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什麼?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以後會怎樣呢?(也會成爲一個樂於助人的好孩子)

4、小結：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行爲習慣。能做到這一點，不容易啊!

5、視頻欣賞歌曲《找到一個朋友》，加深對課文內容的理解。

三、指導完成“讀讀說說”中的練習。

1、讀第一句，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”。

2、說一個問句，用上“嗎”。

3、讀第二句，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”。

4、說一句請求的話，用上“吧”。