幼兒園的教案(精選15篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園的教案1

活動目標

1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是從哪裏來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化，瞭解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

活動準備

1、幹茶葉。

2、錄相帶（採茶情景）、音樂磁帶。

活動過程

1、品嚐茶水請幼兒說說你喝的是什麼？

2、師：你都知道有什麼茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什麼樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，並展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什麼不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪裏來的。

6、錄像討論：你從錄像裏看到什麼、知道什麼。

７、茶葉泡水後會有哪些變化呢？

８、幼兒討論：喝茶有什麼好處。

９、律動：採茶舞活動延伸關於茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家後讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關於茶葉的故事。

幼兒園的教案2

活動目標：

1、培養幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；

2、幫助幼兒理解樂曲的內容和樂曲的性質；

活動準備：

錄音機、磁帶；

活動過程：

一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發幼兒欣賞的興趣；

二、教師帶領幼兒完整欣賞兩遍；

提問：

1、這好象是什麼音樂？

2、這首曲子聽起來是怎麼樣的？快的還是慢的？

3、你們聽着音樂，閉上眼睛，腦子裏想到了什麼？

三、再次完整欣賞樂曲；

四、請幼兒用動作來表現自己對音樂的感受；

五、激發幼兒再次欣賞的興趣；

幼兒園的教案3

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園的教案4

設計意圖：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。

演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

幼兒園的教案5

設計意圖：

陽春三月，春暖花開，正是各種花兒開放的好時節。因此，我們在吃完飯後經常帶孩子們去散散步，呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。孩子們新奇地發現，樹長出了綠綠的嫩芽，小草變綠了，花兒開放了，這一微妙的變化，給孩子們帶來了莫大的驚奇，對大自然的變化，產生了強烈的好奇心，他們談論着、感受着。大自然中的景物是給孩子最好的美的薰陶，帶着這樣一個想法，看着孩子們這樣喜歡花，由此，我設計了手指點畫的美術活動，讓孩子進一步感受大自然的美。在這個活動中，我把用指尖和指腹分別點畫花心和花瓣最爲重點，並且用比較簡潔的話語引導孩子掌握這樣的方法：點圓形花心的時候，食指站直點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。把點畫花瓣的方向作爲難點，在突破這個難點上，我利用了剪好的花型作爲輔助材料，讓孩子發現，可以把花轉着點，花瓣就會朝着花心了。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點畫花心和花瓣。

2、願意參與繪畫活動，體驗用顏料繪畫的快樂。

活動準備：

1、桃花圖片一張，放大的一朵桃花圖片。

2、繪畫材料：每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型（如下圖）、抹布。

3、幼兒繪畫時的優美的輕音樂。

4、在牆上貼上桃花的樹幹一棵。

活動過程：

一、感受欣賞桃花的美。

1、師：春天到了，我們用小眼睛一起去看看春天吧。

2、出示桃花的圖片：你看到了什麼？是什麼花？

3、幼兒回答：桃花。

4、師：你喜歡桃花嗎？你覺得桃花怎麼樣？

5、引導幼兒欣賞桃花，感受桃花的美。

（出示整體的桃花，讓孩子第一感覺就感受到桃花真美啊！，在心裏上有一種美的感受，發自內心的讚歎。）

6、出示放大的一朵桃花圖：桃花是什麼顏色的？花瓣是什麼樣子的？有幾瓣花瓣？

7、引導幼兒認識桃花的外形，一起數一數，知道有五瓣花瓣。

（這個環節是讓幼兒從整體欣賞，再到部分欣賞，由粗到細的推進過程。）

二、與幼兒共同探索怎樣畫桃花。

1、師：這麼美的桃花，今天要用我們靈巧的小手畫出來。

2、出示老師繪畫的桃花：老師用食指蘸上顏料點出了一朵漂亮的桃花，請小朋友試一試，怎樣用食指點出圓圓的花心，橢圓形的花瓣？

3、幼兒用食指蘸顏料在白紙上嘗試。

（尊重幼兒自己探索，老師只告訴孩子用一個食指點畫，讓孩子自己發現怎樣點是圓的，怎樣點是橢圓的。）

4、集體交流。請個別幼兒上來示範，自己是怎樣點出圓圓的花心，橢圓形的花瓣。

5、在幼兒的基礎上，老師進行總結示範：點圓形花心的時候，把食指站直了點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。

（用簡潔的語言幫助幼兒掌握這個重點。）

6、引導幼兒伸出食指，跟着老師一起試試站着點和躺着點的方法。

7、請幼兒用這樣的方法，在白紙上再次嘗試。

（掌握這樣的方法，需要進行實踐，因此我讓幼兒通過空中學着點，再到白紙上繼續嘗試的過程，讓幼兒鞏固練習，更好的掌握這樣的方法。）

8、師：怎樣使橢圓形的花瓣對着花心呢？

9、幼兒在剪好的花型上嘗試。

10、老師發現並請幼兒來介紹，引出可以把花轉着點的方法。

（這個難點，不是由老師直接告訴孩子的，而是由孩子自己發現，只要輕輕地動一下手，轉一轉，原來很難把花瓣方向畫好的一下子就解決了。）

三、幼兒嘗試用食指點畫。

1、師：在我們的教室了有一棵桃花樹，讓我們一起把桃花樹開滿桃花吧。

2、播放優美的輕音樂，幼兒點畫桃花，老師巡視指導。

3、把幼兒點好的桃花貼在桃樹上，大家一起欣賞。

（把幼兒點好的桃花，裝飾在桃樹上，不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花，而且從整體上來說，感受了自己創作的作品的美，還初步體現了和同伴一起合作。）

幼兒園的教案6

活動目標

在活動中訓練幼兒聽覺。

能辨別周圍不同的聲音。

活動準備

各種動物玩偶。

活動過程

1、寶寶們是不是都喜歡和爸爸媽媽做遊戲啊？

2、老師今天把寶寶的爸爸媽媽請到了幼兒園來陪你們做遊戲好不好啊？

3、那我們來歡迎寶寶的爸爸媽媽們，寶寶們不要動，看誰的爸爸媽媽先找到寶寶好不好？

4、這時家長進入教室學找自己的寶寶，和寶寶來親熱一下，抱着寶寶來自我介紹一下。

5、家長來園要穿戴整齊，言行舉止要有禮貌，給幼兒做好榜樣。

6、遊戲開始之前，家長先要拿着不同動物的玩偶提問孩子，說說這些動物都是怎麼叫的。

7、家長髮出不同的動物叫聲，讓幼兒來進行猜一猜。如：“ 哞哞哞，誰在叫”

8、家長再拿起不懂玩具的玩偶提問，幼兒再拿玩偶能按完整的語句回答。

9、例如：“小牛怎麼叫？”（哞哞哞），“哞哞哞，猜猜誰在叫?”（小牛），“汪汪汪，猜猜誰在叫?”（“小狗叫，汪汪汪”。）

10、爲了讓幼兒有更高的興趣，家長和幼兒可以互換角色，互換者的相互提問。

幼兒園的教案7

活動目標：

1、 幼兒知道生活中的標誌的含義和標誌能爲我們的生活帶來方便

2、 啓發引導幼兒嘗試用圖像、符號爲幼兒園設計標誌。

活動準備：

1、 各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆

2、 錄像帶

活動過程：

一、 幼兒介紹自己收集的各類標誌

1、 前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標誌，現在誰願意來說說看你收集了什麼標誌？是什麼類型的？

2、 個別幼兒講述

3、 你們都想說？好，今天來了那麼多客人老師，你可以拿着自己手裏的標誌去和他們說說，如果願意的話還可以把標誌送給他們。

4、 幼兒與客人老師交流

二、 啓發幼兒爲幼兒園設計標誌

1、 剛纔你們向客人老師介紹了自己收集的標誌，有禁止的，有警告的、還有提示的，那麼多的標誌，爲我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們

幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這裏學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎麼辦？還有二樓的牆壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎麼辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什麼地方需要一個什麼樣的標誌？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。

2、 看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗

3、 幼兒講述錄像中看到的地方那裏需要標誌

4、 想一想，沒有排到的地方需要標誌嗎？要一個什麼樣的標誌？

5、 原來我們幼兒園有那麼多地方需要標誌！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標誌這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？

6、 提出要求：設計的標誌一定要簡單、美觀、讓人一看就明白

三、延伸活動

幼兒設計完標誌，就直接將標誌貼到適合的地方

幼兒園的教案8

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天裏有的東西

活動過程

一、導入

1、教師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）你怎麼知道的是春天呢？

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什麼樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）

2、你們知道叫什麼春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什麼樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什麼啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什麼問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子爲什麼說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀爲什麼說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯爲什麼說出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地裏，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟着錄音小聲說一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天裏有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。

幼兒園的教案9

寫好幼兒園託班區域教案對於帶託班的`老師是非常重要的。只有寫好幼兒園區域教案,區域活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園託班區域教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先,我們要了解託班幼兒的心理生理特點,只有抓住孩子的特點,我們在寫幼兒園託班區域教案時才知道寫什麼樣的活動目標,有了目標就比較好寫幼兒園託班區域教案了。其次,寫幼兒園託班區域教案一定要做好各區域的指導工作,豐富各區域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點,寫幼兒園託班區域教案還是比較容易的。

活動目標:

1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。

活動準備:

一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動過程:

1、出示粘貼好的小雞,“這隻小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什麼呀?(小尖嘴)

第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫小雞的兩隻腳“可是小雞站不起來呀?怎麼辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。”重點引導幼兒瞭解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹遊戲玩法。

4、教師介紹音樂區的遊戲,提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪裏,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園的教案10

活動目標

1.瞭解一些禽中之最。

2.能膽和同伴交流自己的發現。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

收集“鳥類”的材料。

活動過程

一、認識禽類：

1.鳥可以叫什麼?(出示文字：“禽”)

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養的禽，叫什麼禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什麼禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什麼禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什麼禽?(水禽)

3.那麼家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

猛禽鷹、鷲......

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

老師小結。

二、瞭解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什麼鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

2.最小的鳥是什麼鳥?(蜂鳥)

3.最重的鳥是什麼鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

4.飛得最快的鳥什麼鳥?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什麼鳥?(鴕鳥)

6.最長壽的是什麼鳥?(鸚鵡)

7.最短命的是什麼鳥?(燕子)

三、分享交流自己收集的鳥類資料，並進行傳閱。

教學反思

新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。於是我設計了班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索慾望，使他們從小就善於觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠，科學就在身邊。

幼兒園的教案11

活動目標

1、理解繪本故事,願意大膽想象、猜測故事情節。

2、仔細觀察畫面,培養幼兒細緻觀察能力。

3、遇到誘惑上當時,能冷靜多動腦筋並勇敢想辦法應對。

重點：仔細觀察畫面,培養幼兒細緻觀察能力。

難點：遇到誘惑上當時,能冷靜多動腦筋並勇敢想辦法應對。

活動準備

1、PPT

2、音樂

3、卡片

4、笑臉圖片

活動過程

(一)兔子圖片導入,激發幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了一位朋友，介紹給你們認識好嗎？這是一隻小兔子，它的名字是阿善。

1出示胡蘿蔔的葉子讓幼兒猜一猜。

師：這是什麼？阿善看到了這個胡蘿蔔會怎麼樣呢？我們來看看發生了什麼事情。

(二)伴隨音樂講述故事,引導幼兒瞭解繪本故事情節

師：森林裏住着一隻小兔（阿善），這一天，小兔在森林裏散步，遠遠就看到了一個胡蘿蔔，阿善高興的走向前，張大嘴狠狠的一口咬下去

1、聽到狼的奸笑，幼兒大膽猜測繪本故事情節。

提問：會發生什麼事情？

師：阿善剛咬下胡蘿蔔，就發出咯吱咯吱的聲音，緊接着有一隻大壞狼得意洋洋的從樹後走了出來，原來胡蘿蔔是大壞狼引阿善上當用的假蘿蔔。

提問：胡蘿蔔和我們平時的胡蘿蔔一樣嗎？（幼兒仔細觀察哪裏不一樣）

師：如果當時阿善觀察的仔細就不會上當了，可是阿善太粗心了，它被大壞狼給抓起來了，大壞狼要抓它去哪裏呢？我們接着往下看。

師：大壞狼把阿善抓到了工廠說：“趕緊幹活去”

2、結合圖片鼓勵幼兒同伴間相互討論,進一步理解繪本情節。

提問：小兔阿善在工廠裏做什麼呢？（幼兒仔細觀察圖片回答）

提問：小兔阿善幾點鐘開始幹活？幹活到什麼時候結束？（幼兒結合圖片回答）

師：小兔阿善在工廠裏具體是做什麼呢？（出示假胡蘿蔔誘餌）

師：原來在大壞狼的工廠裏都是被抓來的小兔，這些小兔從早到晚，被大壞狼盯着做許許多多的假蘿蔔誘餌，再去騙更多的小兔上當。

提問：如果你們是小兔，你會像小兔阿善那麼粗心大意嗎？

3、判斷真假胡蘿蔔，找出假蘿蔔的位置。

師：我們一起到森林裏走一走，看看哪個是真的胡蘿蔔哪個是假的胡蘿蔔，是假的胡蘿蔔要捂住嘴巴，是真的胡蘿蔔就張大嘴巴吃。

師：你們觀察的太仔細了，沒有上當，只要我們觀察仔細，就不會上當，大壞狼看到你們沒有上當，這回它把胡蘿蔔埋到地裏去。如果上當的小兔，就得回到座位上，沒上當的可以留下。

4、判斷有問題的蘋果，培養幼兒細緻觀察

師：平時在我們的生活中，有時候讓你查看的時間很短，一不留神你就容易上當了，接下老師讓你們在最短的時間判斷有問題的蘋果，這兩張卡片後面，有一個蘋果是有問題的，有一個是沒有問題的，請你仔細觀察，站到沒有問題的蘋果那邊。

師：這回給你們三張卡片，有兩張的蘋果是有問題的，你們要仔細觀察哦！

（三）跟隨音樂引導進行遊戲

師：剛纔你們都沒有上當，是不是我們眼睛觀察的仔細，就能保護自己不會上當呢？那可是不一定，有時候用眼睛觀察的很仔細，很專心，未必不會上當，這回我們來玩個遊戲。這個遊戲呢！就是聽我的指令來做動作，聽老師說你來做動作，我的這隻手會讓你上當，你們可要注意哦！

（四）小結

師：其實我們更好的保護自己，除了眼睛仔細看，還要耳朵仔細聽，平時多動腦筋，多想想，這樣才能更好的保護自己不上當，

可別像小兔阿善那麼粗心大意，被大壞狼給抓走了。

師：小兔阿善最後會不會能逃走呢？有沒有新的事情發生呢？孩子們！我們回去以後找這本書《小心，別上當》看看後面發生的事情好不好?

幼兒園的教案12

設計思路：

一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現在的自己不能什麼事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己繫鞋帶、自己疊被子等等。

活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，並初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

2、培養幼兒看圖說話的能力，發揮幼兒的想象力。

3、進一步激發做大班小朋友的自豪感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

準備：

1、幼兒畫冊。

2、多媒體。

活動過程：

1、導入。

師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧!

(教師出示課件)

二、看圖說話。

1、出示第一幅圖片，提問：

(1)在這張圖上面你都看到了什麼呢?

(2)哦!原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什麼話呢?

2、出示第二幅圖片，提問：

這張圖上都有誰呢?他們在做什麼呢?

3、出示第三幅圖片。

(1)圖上出示的是什麼呢?(一件衣服)

(2)你們自己會不會穿衣服呢?

(3)有一個小妹妹她自己不怎麼會穿衣服，作爲大班的小朋友會怎麼做呢?

4、出示第四幅圖片。

(1)小朋友，你們看，這是什麼呀?(紙球)

(2)這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀?

(3)那你會自己做玩具嗎?你曾經做過哪些玩具呢?

5、出示第五幅圖片。

(1)這個小朋友真懂事，真能幹，老師會怎樣呢?

(2)那這個小朋友會說些什麼呢?

三、欣賞並熟悉詩歌內容。

1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

提問：

(1)這首詩歌叫什麼名字?

(2)聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺?

3、請幼兒帶着問題再欣賞一遍。

師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師佈置給你們一個任務：詩歌裏的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?

4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。

提問：

(1)詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼?在幼兒園做了什麼?

(2)你們喜歡詩歌裏的小朋友嗎?爲什麼?

四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

(1)提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啓發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌)

(2)你們現在也是大班的小朋友了，你會做些什麼呢?

五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

(1)師：現在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應爲自己而感到自豪和光榮。

歌曲響起。

(2)師：我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。

教學反思：

1、利用多媒體創設情境。

本次活動採用了課件，在製作課件的過程中我儘量做到符合本班幼兒的實際情況。課件在創設情境的同時大大節約了製作教具的時間。圖片優美、生動，而且我在課件中穿插了優美的音樂，還有我自己製作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優美的意境中學到知識。在最後一個環節播放歌曲——我是大班的小朋友，與主題吻合，激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、給幼兒插上想像的翅膀。

老師是孩子的引導者，而非包辦者。在活動中，我採取的看圖進行說話這種方式，讓幼兒動腦，給予幼兒更多、更大的空間，讓幼兒有機會去說。在幼兒遇到困難的時候，我則會適當地引導他們。通過這種一問一答的方式，激發幼兒說的慾望並給幼兒插上想像的翅膀。

幼兒園的教案13

活動目標：

1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂心情。

2、引導幼兒運用表情、語氣等方式自由表達趕海的快樂心情。

3、引導幼兒理解詩歌內容，瞭解海洋生物的主要特徵。

重點：

瞭解海洋生物的主要特徵

難點：

用動物、表情、語氣表達趕海快樂心情

活動準備：

詩歌相關圖片，請家長抽時間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談話，交流趣事

小朋友們，你們在海邊都做過哪些事情？

二、基本部分

1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌情趣

趕海時，小朋友都帶的什麼？沙灘是什麼樣子的？

蟹子、蛤蠣在幹什麼？海星、海蟹長什麼樣子？

趕海時小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩歌語言進行小結）

2、出示詩歌圖片，再次欣賞詩歌

爲什麼說就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的心情是怎樣的？

你是怎樣知道的？

3、播放背景音樂，進一步感受詩歌的情境及語言美

你最喜歡詩歌裏的哪一句？嘗試說一說。

三、結束部分

在音樂伴奏下，教師朗誦詩歌，幼兒進行詩歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動作表現詩歌。

幼兒園的教案14

設計思路：

本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》爲出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出遊戲，不但幼兒在遊戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現小熊熊跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩遊戲，感受角色遊戲的樂趣。

活動重點：

讓幼兒瞭解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作。

活動難點：

讓幼兒在遊戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。

教學準備：

1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗。

活動過程：

一、播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻裏有誰？它們在幹什麼？結果怎麼了？

二、教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林裏的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳着跳着，大家都累了，不知不覺睡着了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說：看你以後敢不敢了，光頭強說：不敢了不敢了以後再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以後不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。

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2、動作

師：在舞會上，小熊是怎麼找舞伴的？然後介紹自己，怎麼介紹的？最後轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下。怎麼擺個姿勢美一下呢？

3、幼兒感知音樂

師：我這裏有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示範。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師：剛纔小熊熊是怎麼找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎麼跳舞的？

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎麼辦？

我們站着試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示範。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創編擺個姿勢美一下的動作。

還可以怎麼擺姿勢，個別幼兒示範，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站裏圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎麼換朋友？（走動轉圈）做什麼動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣？我們試一次。我們跟着音樂試一次。

三、播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

四、跟隨音樂完整遊戲

1、第一次遊戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以後還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束遊戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

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3、第二次遊戲，光頭強接老闆電話，說：老闆又來電話了，我真的不想砍樹了，可是爲了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以後我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

五、跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說再見！我們回家啦！

教學反思：

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，並以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中，以松樹的情景佈置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕鬆，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚，致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，遊戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間裏孩子們一哄而上，場面混亂較爲危險。（改爲孩子們拉圈圍住光頭強）

幼兒園的教案15

內容與要求：

１、瞭解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。

２、在爲新車掛車牌中，瞭解一些數字排序的方法（促進思維的發展、對周圍事物的敏感）。

活動準備：

１、幼兒人數１６。

２、老師新車的ＰＰＴ。

３、各種各樣新車的照片或圖片。

４、數字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。

５、漢字：外形、用途。

６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。

７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計（２等獎獲得展示）。

過程與指導：

一、新穎的新車

１、老師的車

l（出示ＰＰＴ）這是應老師的車，大家都很喜歡，你們爲什麼喜歡？

——這裏，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

二、新車上牌

儘管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎麼知道那是應老師的車呢？

１、三個數字的車牌

我的車牌有一個３一個４一個９三個數字。馬路上，有這三個數字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數字可以排列出幾張車牌號呢？

我給你１、２、３三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

２、交流討論、學習方法

老師：請你們每對拿出一張車牌。

在活動中：孩子對照着已有的號碼，重複的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最後確認。

梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

３、四個數字：現在，我們知道了又快又好的方法之後，我再給你一個數字４，你們去試試，４個數字可以有排列出幾張車牌？

——幼兒操作。在一定的時間之後，讓孩子一起交流。

在活動中，爲了激發孩子的熱情和對活動持續的興趣，老師可以激發：“時間就是車牌。”一個孩子迴應：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢。”活躍了氣氛。

４、第二次交流

將１爲首的數字拿出來，共有６張。

老師小結：看，只增加了一個數字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那麼４個數字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落裏慢慢地做。

三、馬路上的車牌

１、老師的車牌是這樣４個數字，出示蘭色的４３４９。可是有一天，我發現：馬路上也看見一輛車的號碼和我的車一樣，警察叔叔怎麼不找他呢？——可提示“車牌是不是隻有這些數字。”

２、對，有字母。我的車的字母是ＤＱ。想不到這輛車牌，也是ＤＱ。

活動中，孩子：“有字的……滬……”

３、對，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什麼字？

活動中，孩子：“瓊……（老師：這是哪裏的？）海南……蘇，蘇州……浙（老師：你就是浙）……上（老師：上就是滬）……

４、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。

在活動中，孩子：“顏色不一樣。”

老師：“是啊，其實，一張車牌，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們在馬路邊仔細看看，就是因爲有這些不同，纔會變化出這麼多不同的車牌，讓那麼多的新車上路，我們的馬路上新車會越來越多的。”