完整幼兒園教案12篇

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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的完整幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

完整幼兒園教案1

【設計意圖】

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多？”“這些垃圾都是哪裏來的？”

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作爲桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

【活動目標】

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

【活動準備】

電腦、有關資料、圖片

【重點指導】

1、觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什麼地方？你喜歡嗎？爲什麼？（心情舒暢、給人以美的享受……）

老師小結。

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這裏都是什麼？怎麼會有這麼多垃圾的？你看了，覺得怎麼樣？（看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結。

3、問：我們應該怎麼做呢？

幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

【活動反思】

在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

完整幼兒園教案2

幼兒園中班美術教案設計：山坡上的小樹林

活動目標

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不同樹冠的大樹。

教師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢?像什麼?

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什麼? (山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢?

(3)探索小樹林的表現方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣子的呢?你會怎麼表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎麼表現?離得遠一些的樹，你又會怎麼表現呢?

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、集體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫?爲什麼?

活動建議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動 ①語言區：認識木、林、森，知道它們的含義，並嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

完整幼兒園教案3

【活動目標】

1、通過活動探索聲音是如何產生的。

2、學習自制傳話筒，提高動手能力。

【活動準備】

各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。

【活動過程】

1、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“你聽到了什麼？”

2、引導幼兒嘗試用各種方法使物體發出聲音。

（1）提供各種物體，引導幼兒觀察。

提問：“這些東西不動時，它能發出聲音嗎？”“你能用什麼辦法使它們發出聲音呢？”

（2）幼兒實驗，相互交流分享經驗。

小結：這些物體不動時，都不能發聲。當對它進行敲、拍、吹、撥時就能發出聲音了。

3、幼兒再次實驗，探索和感受物體發聲時產生的振動。

（1）教師：“現在請你想辦法讓這些東西發出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然後告訴大家會有什麼新的發現？”

（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發現。

小結：我們發現的這些跳動的、晃動的、發麻的現象和感覺都是因爲這些東西發生了振動。所以，物體發出聲音的時候，都發生了振動。

4、教師做實驗，讓幼兒瞭解聲音與震動的關係。教師和幼兒共同得出結論：聲音是因爲物體振動而產生的。

5、出示玩具傳聲筒，引出遊戲“悄悄對你說”：

（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發幼兒興趣。

（2）教師展示傳聲筒的製作方法。

（3）幼兒自由結伴製作傳聲筒，教師巡迴指導。

6、幼兒玩遊戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。

【活動延伸】

給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒製作傳聲筒。

完整幼兒園教案4

【活動目標】

1、複習10以內的數字，能夠正確的匹配相同數量的實物。

2、能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

【活動準備】

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

【活動過程】

一、導入活動：教師講故事，並引導幼兒回答問題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家裏有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什麼樣的汽車玩具？請小朋友數一數每種汽車有多少輛？

二、引導幼兒複習1-10的數字。

1、教師：皮皮是個非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數字）

2、手指遊戲《十個小矮人》。

放音樂《十個小矮人》，教師與幼兒集體唱歌並做手指遊戲。引導幼兒用手指表示1-10的數字。

三、引導幼兒正確匹配與數字圖片數量相等的汽車圖片。

1、教師（出示1-10的數字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數字寶寶？引導幼兒準確讀出1-10的數字。

2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什麼車？每種汽車有幾輛？用哪個數字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數字下面。

3、聽覺遊戲《拍拍手》。

教師：數字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手遊戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應數量的數字圖片。

四、結束活動：

教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。

【活動延伸】

讓家長引導幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數字。

【活動效果】

這是一節科學領域的數學活動。這節課我做了較多的準備活動，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指遊戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩。”

完整幼兒園教案5

【活動目標】

1、引導幼兒理解因果複句，學會用“因爲……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的.能力。

【活動準備】

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄柺杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因爲……所以……”字卡一張。

【活動重點難點】

重點：學會說因果複句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

【活動過程】

1、（圖一）圖上小朋友在幹什麼？爲什麼笑？

2、（“因爲……所以……”字卡）剛纔小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因爲……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示範：因爲老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛纔小朋友說得真好，因爲是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

3、（圖二）這麼多小朋友都想用“因爲……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這裏還有圖片呢，請聽清問題：小兔爲什麼拿着雨傘出門？

4、（圖

三、四、五）請幼兒提問並回答。

5、遊戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片後坐好，其中一人先提問另一人答，然後交換。

幼兒自由練習，教師巡迴指導。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，並有聽課老師獎勵紅花。

完整幼兒園教案6

【活動目標】

1、嘗試根據一定的線索猜測故事，並能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

【活動準備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什麼都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

（1）聽它吃得那麼香，它會在吃什麼東西呢？（幼兒猜測）

（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什麼？

（3）這輛玩具汽車是什麼顏色的？（猜測）

（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什麼變化呢？

（5）（觀看課件）變色龍哪裏變顏色了？

（引導幼兒講述看到的結果。）

2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什麼？（觀看課件）

（2）幼兒講述看到的。

（3）桌子是什麼顏色的？變色龍會變成什麼顏色？哪裏會變？

（4）觀看課件，引導幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

（1）這回變色龍的什麼變顏色了？變成了什麼顏色？

（2）它吃了什麼東西呢？

（3）看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪裏？它吃了什麼東西變成這樣了呢？

（2）幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

1、出示大書，完整閱讀故事。

2、提問最後兩幅圖的意思。

【活動延伸】

對應遊戲（播放課件）

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

2、連連看遊戲。

完整幼兒園教案7

活動目標：

1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。

2、在遊戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。

體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

有趣的新玩具，幼兒用書

活動過程：

1.製作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。

(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。

2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎麼玩呢？

輪流玩：你先玩，他再玩，我以後交流玩

(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。

老師問：龍是怎麼開始做的？還有；然後怎麼辦呢？龍爲什麼玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。

3.指導幼兒讀幼兒用書，並問“換了臉的兒童怎麼玩玩具？”說。你喜歡誰？爲什麼？請圈出能和大家一起玩玩具的孩子們

鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。

完整幼兒園教案8

【活動目標】

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

【活動準備】

小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

【活動過程】

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼？"

（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"

（毛老師扮演小花貓走來）小貓：“小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？

（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎麼叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"

（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"

(引導幼兒鼓掌並給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎麼叫的，我們來學一學，幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

（三）結束部分：音樂伴奏結束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們願意和他們做朋友嗎？願意一起玩嗎？願意的話我們一起到外面做遊戲，小朋友一起拉着小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）

完整幼兒園教案9

【活動意圖】

小班年齡段的幼兒喜歡遊戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。在小班主題活動“小司機”中，幼兒初步認識了各種交通工具，他們對火車的外形特徵有了初步的瞭解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側面講述了關於小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內容。

那麼，就讓我們一起來玩玩小火車的遊戲吧。

【活動目標】

（1）體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關係。

（2）樂意玩顏色對應的遊戲，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件（PPT）

2、各類物品的卡片（物品集中爲紅、黃、藍、綠顏色），帽子（紅、黃、藍、綠）

3、“快樂的小火車”背景音樂

【活動過程】

（1）猜一猜，引起幼兒的注意

①播放PPT，玩聽覺遊戲。

老師有三隻喇叭，你想聽哪隻喇叭裏的聲音？

②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的遊戲。

③播放火車的聲音，引出故事內容。

（2）聽一聽，理解故事內容

①講述故事的前一段。

小士兵加了什麼燃料？

②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事裏燃料與煙的因果關係。

火車冒出了什麼顏色的煙？

③激發想象。

加上七彩蠟筆會冒出什麼顏色的煙？

④運用邊說邊討論的方法講述故事的後半段，體驗故事的趣味。

小結：小火車真有趣，它吃了什麼顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

（3）玩一玩，分享遊戲的快樂

①遊戲名稱：小火車轟隆隆

②遊戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片

③遊戲過程：

接下來誰願意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂裏找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。

兒歌：

小火車轟隆隆，開到東來開到西；

加點燃料冒些煙，繼續出發開向前。

小火車轟隆隆，加點××冒×煙．

小火車轟隆隆，加點××冒×煙（若干重複，可以一個接一個，也可單個表演）。

完整幼兒園教案10

【活動意義】

當今社會經濟發展，隨着生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和遊戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容並讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。

【活動目標】

1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

【活動準備】

1、白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？爲什麼？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？

二、遊戲《找家》

1、個別幼兒遊戲師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？

2、找到家後請他告訴小朋友哪裏是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

3、幼兒集體遊戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白雲的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家裏睡覺，因爲家裏很溫暖，家會保護我們。

師：現在我們來試試看。（遊戲進行2~3次）

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個遊戲裏還藏着一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結束活動小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家裏去吧。

完整幼兒園教案11

教材簡析：

測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師爲幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被侷限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。

設計理念：

本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物"桌子"作爲科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成爲學習的主人！

活動目標：

１.幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，並記錄測量結果。

２.幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。

３.學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。

活動準備：

１.蠟筆、紙人手一份２.桌子八張活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。

師：小朋友，你們看，我們教室裏有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？

那就讓我們自己動腦去量一量吧！

［《綱要》中指出："科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。"在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導入，直接進入正題，通過問題"桌子有多長"一下子調動起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具並積極地去動手操作，解決疑問。］（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。

量完後提問：

１.你剛剛是用什麼量的？（幼兒介紹自己使用的量具）２.那你是怎麼量的呢？請你來給大家示範一下。（請多個幼兒回答並示範）３.你覺得他的這種方法怎麼樣？（每請一個幼兒示範後，讓其他幼兒評價一下）４.教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接着往下量。

［教室裏可供幼兒進行測量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量，充分發揮了孩子們的自主性與創造性；而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當的引導，不同的做法其實是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。］（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，並記錄測量結果。

師：現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然後把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂，別人也要看得懂。

１．幼兒進行測量，教師進行觀察指導。

２．你是用什麼量的？怎麼量的？你量的結果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）３．你們有沒有發現什麼問題呢？爲什麼同一張桌子，你們量了之後記錄下來的結果不一樣呢？（幼兒討論後回答）４.教師小結（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測量工具，直尺、捲尺等。

［本環節是對上一環節的鞏固。有了第一次的測量經驗，這次就容易多了，因而我在這一環節增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創造力和能力的體現，因爲幼兒由於能力差異，記錄的方式會不一樣。活動在此逐漸深入，引導他們發現問題，即"爲什麼同一張桌子測量記錄的結果卻不一樣"然後在討論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實際長度是不會變的，教師同時適時的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的經驗。教師始終都是讓幼兒自己去發現問題、解決問題，只在關鍵時刻用問題來引領幼兒，起一個"推一把"的作用。］（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量並記錄。

師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什麼呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。

１．幼兒自由測量，教師觀察並指導。

２．幼兒之間相互交流測量的過程。

３．集體交流評價。

４．教師總結。

［孩子們在學會測量並記錄之後，興趣就更大了，爲此，教師適時地滿足孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的範圍更廣了，教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權利：你還想量什麼？同時鼓勵幼兒進行合作測量：如果你一個人不行的話，可以和好朋友一起去測量，讓孩子從中體驗合作的快樂、共同解決問題的快樂，使同伴之間的關係更爲融洽。］六、活動