幼兒園藝術教案(合集15篇)

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園藝術教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術教案1

名稱：

在農場裏

目標：

1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：

大膽表演

難點：

按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

幼兒園藝術教案2

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮

蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

準備：

大張範畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）作業本、竹籤（可用牙籤代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼着臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得它們喘不過起來，心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞範例 示範講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什麼（出示牙籤）

教師示範，我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥（老師用刮出一隻小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心裏真開心

（示範用不同方法的線條，讓幼兒瞭解出現的不同結果）

欣賞範例，竹籤繼續去救更多的顏色寶寶，發生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛纔救出那麼多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。

交代作畫步驟：

⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上塗一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的塗色方法，要稍稍用力，用點勁，塗厚些。

⒉再在淺色上面塗上一層深色，蓋住淺色，塗色要均勻。

⒊最後用牙籤刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導 提出要求。

⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

⒊用牙籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

⒋注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

⒌發作畫工具，人手一盒油畫棒，作業本，一支牙籤，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講

（六）活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園藝術教案3

活動目標：

1、練習圖案裝飾畫。

2、發展社會性及美術活動興趣。

活動準備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉籤、毛筆等。

活動過程：

1、現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

2、指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的能力。

3、爲幼兒創設展示的環境。培養幼兒願意表現自己的心理素質。

活動建議：

1、開設小商店出售藝術服裝服飾。

2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習併產生真實感。

5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

幼兒園藝術教案4

關鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動

核心導讀：

活動名稱：有趣的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造

2.活動名稱：有趣的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。

2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創作。

活動準備 : 課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒瞭解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。

3、這麼多漂亮的剪紙，你知道它們是怎麼來的嗎？——播放課件

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎麼來的？那些藝人爲什麼剪紙？

2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎麼折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。

2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裏有很多，老師已經摺好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創作：

1、剛纔是老師給你們把紙摺好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、摺紙：我們要先怎麼樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說着，老師拿紙示範。）

3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。

七、活動延伸：

紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛纔你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什麼不一樣，好嗎？

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思

我有一雙小巧手??手工活動“紅燈籠”反思

幼兒園藝術教案5

一、活動目標

1.知道海底探險圖的製作方法。

2.學會製作簡單的海底探險圖。

3.能大膽地進行藝術表現與創作，喜歡美術製作。

二、活動準備

1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。

2.經驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。

三、活動過程

1.《海底總動員》導入，激發幼兒的興趣。

（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。

（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什麼樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。

2.認識海底世界。

（1）播放製作好的海底探險圖視頻，提問：小朋友們，剛纔的視頻有趣嗎？神奇嗎？你們都看到了什麼？

（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什麼，認識海底世界。

（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起製作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。

3.介紹活動材料，提出製作要求。

4.製作海底探險圖。

（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡迴指導。

（2）分享交流幼兒作品。

四、活動延伸

美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒製作。

幼兒園藝術教案6

活動目標：

1、提高幼兒的觀察能力，動手能力。

2、初步學會剪褲型的基本技能，嘗試用不同的線條，圖案裝飾牛仔褲。

3、發揮想象力、創造力，體驗自制牛仔褲的快樂。

活動準備：

牛仔褲的範例，裝飾迥異的牛仔褲模特，水彩筆，幼兒操作材料。

活動過程：

1、邀請穿着牛仔褲的小朋友上臺表演，請其他小朋友發現着裝上的共同點。

2、簡單介紹牛仔褲的來歷，出示牛仔褲的範例，激發幼兒的參與興趣。

3、根據觀察到的模特身上不一樣的牛仔褲，引導幼兒找出牛仔褲的相同點和不同點。

(1)相同點：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數牛仔褲的縫邊有明線。

(2)不同點：褲子的大小、分佈在褲子不同的部位的圖案。

4、示範講解制作方法。

(1)剪褲型：將長方形紙的長邊對摺，從短邊到摺疊邊剪下一塊細細的三角形，展開就是一條褲子形狀。

(2)用記號筆裝飾褲子的褲袢、明線。

(3)用水彩筆流淌出的線條、圖案裝飾自己喜歡的牛仔褲類型。

5、幼兒製作，教師巡迴指導。

6、展示作品。

7、活動延伸：

牛仔褲專賣店，進行商品買賣的遊戲。

教師悟語：

“六一”活動有大班幼兒表演的模特大賽。節奏鮮明的音樂，再配上小朋友們時尚前衛的臺步和經過老師指點後的亮相動作，在場的老師和幼兒都被這樣的表演吸引住了。平時的自由活動中，孩子們也喜歡利用雪花片等材料相互裝扮。愛美，發現美，創造美，展示美是每個孩子心中都已經生根的種子，老師們總是期待通過自己的努力，創設這樣或那樣的活動給這樣的種子發芽，成長的機會。

看着班級無論男孩還是女孩，都穿着不同樣式的牛仔褲，我想，如果鼓勵孩子們，讓他們有做一名與衆不同的設計師的願望，用自己的雙手去設計、製作自己喜歡的服裝，既能滿足孩子們的審美願望，又能培養他們的審美情趣和動手、動腦的能力。這就是一個機會!

根據本班幼兒的個體差異，我設計了“風靡世界的牛仔褲”這一活動。因爲對服裝的設計缺少認識和了解，在設計、製作服裝時肯定會遇到很多困難，比如農村幼兒園材料匱乏，班額大是現實，到底用什麼材料，怎樣設計，服裝的設計需要注意的環節等，這些都是老師需要考慮的問題。選擇爲幼兒準備一張空白紙當做布料來設計製作，既簡單實用又給孩子發揮想象和創造的空間。而從許多小朋友穿着的牛仔褲開始學習，就地取材的同時又可以資源共享。孩子們在欣賞參考穿着不同樣式牛仔褲的“模特”後，對牛仔褲有了一個具體的感性經驗，再通過老師的具體指導，簡述牛仔褲的來歷，瞭解到一般的牛仔褲會有其相同點和不同點：(1)相同點：牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋，多數牛仔褲的縫邊有明線。(2)不同點：褲子的大小、分佈在褲子不同的部位的圖案。讓幼兒對牛仔褲的設計制在有了一個基本的思路後可以進行個性創造的任意發揮。

因爲貼近幼兒的生活實際，所以孩子們熱情高漲，參與度很高。

活動中，孩子們製作時都非常投入，基本上都能獨立完成設計、製作，這說明孩子們的動手能力還是很不錯的。雖然有的小朋友們最後設計出來的作品還不夠漂亮，但那是他們自己精心設計和努力付出後的勞動成果，而且是獨一無二的的“牛仔褲”，所以我們依然能夠分享到他們臉上洋溢着的那份幸福、快樂和自豪!

最後將設計製作好的“牛仔褲”放到活動區，進行商品買賣的延伸活動，既增加了孩子活動的趣味性，又增強了孩子的成就感。雖然在進行商品買賣時，孩子們在價格的討論上有些不合情理，但這是孩子們自己的童話社會，老師除了羨慕外更多的是與孩子們一起快樂情緒的分享。

幼兒園藝術教案7

藝術活動：向日葵

活動目標：

1、積極參與欣賞活動, 能大膽地表達自己的審美感受。

2、能感受向日葵的姿態美,並與同伴合作表現向日葵的不同姿態和造型。

3、大膽地自選材料創作向日葵，表現向日葵的美。

活動準備：

1、名畫《向日葵》一幅。

2、音樂《種太陽》、錄音機，數碼照相機，電腦。

3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙籤等若干，向日葵摺紙圖一幅。

活動過程：

（一）談話導入

師：今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫，只要你仔細的看，就會發現這

幅畫裏的許多祕密。

（二）欣賞名畫《向日葵》

你看到了什麼？覺得怎麼樣？

教師順着幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現。重點引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。

如：花瓣看上去怎樣？像什麼？我們一起來用一個動作表示。爲什麼有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什麼不一樣嗎？爲什麼有的向日葵是下垂的？我們一起來用一個動作表示。

（三）取畫名。

1、你想給這幅畫取一個什麼名字呢？

2、介紹畫名：《向日葵》，畫家：凡高，他是世界上有名的大畫家。

（四）聽音樂表現向日葵的各種姿態。

1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨着音樂舞蹈，在音樂的最後擺個造型。

2、引導幼兒對造型進行，提出改進意見。

（五）自選材料創作向日葵

如：線描畫：向日葵，摺紙：向日葵，插花等。

評析：本次活動雖是美術欣賞，但是老師卻運用了很多藝術的因素，如音樂、美術的多元，通過多通道的參與、藝術的整合，使幼兒從不同角度來欣賞和表現向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現的方式上，教師通過幼兒自選，尊重幼兒按照自己的.興趣來選擇材料和方式，體現了教學的民主化和個性化。

幼兒園藝術教案8

藝術領域

活動名稱：

《漂亮的窗花》

活動目標：

1.體驗剪紙操作帶來的成功，培養剪紙興趣。

2.熟練使用剪刀，鞏固用剪常規。

3.學習摺紙，剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。

活動重難點：

重點：幼兒會正確使用剪刀，建立用剪常規。

難點：學會摺紙、剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。

活動準備：

1.廢紙簍、剪刀、剪刀筒、膠棒、膠棒筒。

2.各種彩色的摺紙。

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個幼兒心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

窗花在我們影響裏是比較複雜的，通過本次剪紙活動引導幼兒摺紙、剪圖案元素，幼兒在剪紙的過程中可以根據自己的想象力、創造力剪出不同樣子的窗花，同時讓幼兒感受剪紙的樂趣，體驗成功。因此我設計了本節活動。

活動過程：

一、導入：

小朋友們好！歡迎來到兔子姐姐的微課堂，今天兔子姐姐帶來了幾幅漂亮的剪紙（出示窗花），請小朋友看一看，你們認識嗎？對了，這就是窗花，今天我們要學習剪窗花。

二、教師示範，幼兒仔細觀察。

1.摺紙。今天我們學習用長方形的紙剪窗花，首先我們選擇一張自己喜歡的摺紙，讓紙寶寶“立正站好，短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。然後再“短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。折成小長方形寶寶後，我們要找到這張紙寶寶的中心點，怎麼找呢？我們把紙打開，兩條摺痕相交的地方就叫中心點，找到後我們就可以把紙重新摺好。我們來觀察一下中心點相鄰的這兩條邊，一條長，一條短，現在我們來“短邊找長邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。哇！變成了三角形寶寶。然後我們就可以開始剪窗花了。

2.剪圖案元素。“小剪刀輕輕拿，三根手指捏住它。剪刀打開尖朝上，小手捏合剪紙啦。”今天我們學習剪三角形和桃心，誒！我們要從哪裏開始剪呢？在中心點相鄰的這條斜邊和直角邊上剪。我們先在斜邊上剪一個小桃心，再剪一個大桃心，（“遇到拐彎怎麼辦？轉紙不用轉剪刀，轉不過去不着急，小手換個地方拿”）。接下來我們在剪三角形，要怎麼剪呢？對，一個小一個大。我們剪圖案元素的時候一定要有小有大，大小錯落開就非常漂亮。斜邊剪完，我們就可以剪中心點相鄰的直角邊了，同樣的我們先來剪一個小桃心，大桃心，小三角形、大三角形。我們的窗花就剪成了，剪刀放進剪刀筒，廢紙放進廢紙筐，打開窗花看看漂亮嗎？

三、呈現不同的作品。

1.除此之外，我們可以選擇不同顏色的紙或變換圖案元素，他們都會出現不同的視覺效果。

2.不同的色彩搭配和不同的表現形式，也給人帶來不同的視覺感受。

3.給孩子更多的想象發揮空間。

活動延伸：

自己想一種展示窗花的方法。

活動反思：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。教師要創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式的作品，並能用自己製作的作品佈置環境，美化生活。”本節活動是藝術活動中很少見的剪紙活動。剪紙是中國傳統藝術，本節的剪紙活動比較簡單，分摺紙和剪圖案元素兩個部分，幼兒很容易掌握。

活動中我用窗花導入吸引幼兒的興趣，幼兒表現的很積極，都想嘗試剪窗花。

在活動中首先學摺紙，其次就是剪圖案元素，幼兒可以根據自己的想象剪不同的圖案元素，可以調換圖案的順序，可以剪出很多種類型的窗花，最後就是展示，幼兒可以用多種形式展示，直接貼在自己喜歡的位置上，或者加上不同的邊框，充分提供給幼兒發揮的空間，幼兒還可以剪自己喜歡的圖形。在剪紙的過程中幼兒不僅僅學會了剪窗花，還培養了孩子良好的學習習慣和生活習慣，用完物品及時歸位，垃圾及時清理。

活動中用朗朗上口的兒歌指導孩子剪紙，吸引孩子的興趣，孩子在操作中也會用兒歌指導自己。

剪紙活動爲幼兒提供了一個不受拘束，自由想象的空間，幼兒通過對圖案元素的調整，顏色的搭配，展示的形式從而獲得美的體驗和藝術的感受力。

幼兒園藝術教案9

指導思想：

爲了進一步推動我園藝術教育，推進園本節日，樹立品牌形象，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養，更好地促進幼兒健康和諧地發展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節活動。

活動目標：

通過開展具有時代特徵和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動，引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現美、創造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂，充分展示幼兒園藝術教育的成果。

活動宗旨：活躍文化生活，展現藝術風采，陶冶藝術情操，培養藝術才能。

活動主題及口號：我秀我精彩活動對象：幼兒園全體教師、幼兒和家長活動時間：20xx年5月31日活動安排：

活動一：我秀我精彩大家跳起來活動細則：

1。結合日常教學活動中的音樂活動，加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。

2。將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中複習本學期的英語學習內容，重點複習句型。

活動二：我秀我閃亮——手兒動起來活動細則：

繼續未完成的美術活動，使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、瞭解生活，並通過繪畫、手工製作等藝術手段表現自己的情感和體驗，發展幼兒的觀察、記憶、想象和創造能力。

活動三：我秀我OK——歌聲飛起來活動細則：

以複習本學期所學歌曲爲主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動內容四：我秀我快樂——小嘴說起來活動細則：

1、以複習本學期所學故事、兒歌、手指遊戲、古詩、三字經、看圖講述等內容爲主開展系列活動，發展幼兒語言表達能力和思維能力。並定時組織幼兒利用園內廣播站爲大家講述故事，激發幼兒的自信心。

2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發幼兒對書籍閱讀的興趣，培養前閱讀技能，並養成愛護圖書的良好習慣。

活動五：我秀我飛揚——特色展示

1、美術作品展

2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。

幼兒園藝術教案10

一、活動目標：

1、能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。（這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導。）

2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

二、活動重點：

能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。

三、活動準備：

鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁

四、活動過程：

（一）、什麼樂器在唱歌。（這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之後，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏；最後指着鈴鼓問”這是什麼“，看幼兒能否準確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因爲種類多而記不住，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。）

1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪裏”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

（二）、樂器在哪裏（這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環節的活動。）

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

（三）、樂器位置在哪裏

1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖裏的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什麼樂器的位置相對應。）

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

五、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園藝術教案11

設計意圖

在一次手掌印畫藝術活動進行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色塗到臉上會是什麼樣？”於是，我結合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設計了本次活動。

李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應採用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑑於此，在本次活動中我大膽採用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

重點難點

活動重點：初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1．學具準備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、溼巾、繪畫工具排筆

2．教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3．經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解

活動過程

一、情境導入，激發興趣

今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿着非洲衣服、畫着臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪裏不一樣？（穿了什麼？臉上畫了什麼？）

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

這個電影裏的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

（二）播放非洲人臉圖片

圖片上的人物臉是什麼樣的？畫的什麼顏色？

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴着各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵着部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

（三）模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，瞭解作畫方法

認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用溼巾。

對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴巴里。

換另一種顏色時用溼巾擦乾淨或洗下筆。

用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆使勁。

音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

活動總結

我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器。”孩子們天生愛畫畫，樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有着極其重要的作用。

塗鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看着視頻上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋樑，對幼兒來說又何嘗不是另一種學習。兒童審美能力的培養是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知對象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產生好奇,教學中動態的影片將幼兒帶入充滿異域風情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,並對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,並通過自己動手探索和創造感受非洲臉繪的美和多樣性。

接下來通過連續地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進一步瞭解臉部彩繪,激發幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現美、創造美的慾望被調動、被激起。

教師的示範,更是創設了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨着老師臉部的變化,幼兒不僅瞭解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內驅力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進行結合、重組,進入自主創造的想象情境之中。教師的示範和充滿激情的語言誘導,爲幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現出一種積極的歡快的情緒,思維活動進入最佳心理狀態,從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓練結合起來,以自己特有的方式大膽的表現與創造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對着鏡子笑着、樂着,體驗臉部彩繪帶來的愉悅。

幼兒喜歡錶演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變爲“他角色”,那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”爲載體,讓幼兒將心中的喜悅以遊戲形式表現出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

回看整節活動，還有些不足需要在下次活動時改正：

1.還需要運用其他方法刺激幼兒創作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、塗等，畫出更多彩的臉。

2.在小朋友玩的過程中，由於情緒高漲，有的小朋友沒有遵守遊戲規則，在我的不斷提醒下才完成任務。

3.給幼兒一些任務驅動，如你想畫什麼？

4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創作的想象和方法。

幼兒園藝術教案12

活動目標

1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

2、瞭解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。

活動準備

1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。

2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖活動過程

一、談話交流，激發興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？

二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。

2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手製作，親自驗證做法

1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。

2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

幼兒園藝術教案13

目標：

1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啓發想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑑賞能力。

準備：

1、沙盤、細沙若干。

2、課件、相機、創作時用的輕音樂CD。

3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。

過程：

一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。

二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

問：你看到了什麼?啓發幼兒大膽表述。

問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。

3、出示教師的範畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？

4、請幼兒說一說自己想畫什麼？

5、幼兒動手操作。

教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡迴指導，要求幼兒充分發揮自己的想像力，進行創作。

三、結束部分：

把幼兒的作品現場拍攝並欣賞，提升幼兒的成就感。

［活動延伸］幼兒試着評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

幼兒園藝術教案14

活動目標：

1.會念兒歌《我》

2.感受兒歌的趣味

重點難點：

會念兒歌《我》

活動準備：

1.教學大書“兒歌”《我》

2.寶寶會說自己的小名

活動過程：

一、出示教學大書，引導寶寶大膽地說一說畫面上有什麼。

二、指着畫面帶着寶寶念兒歌2~3遍。

1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時，分別指着畫面上的爸爸和媽媽；唸到“我說：不對不對！”時，在胸前搖晃小手；唸到“我是好吃的荷包蛋”時，用手指着在畫面上寶寶的圓臉上畫畫圈圈。

2，逐句教寶寶念兒歌。

3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟着念、接念。

三、引導寶寶說說自己的小名。

幼兒園藝術教案15

一、設計意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術——瓷器，作爲幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。

二、活動目標

1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。

2、通過欣賞和感受活動，瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。

三、活動準備

1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子（實物）、陶瓷瓶子圖片若干；

2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等製作工具。

四、活動過程

1、出示神祕袋，導入主題。

（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎？（想）

（2）教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的形狀。

（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛纔我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什麼吧！

（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。

2、欣賞瓶子

（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞）

（2）師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這麼漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。

（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的？）

（4）教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了爲什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢？（想）

3、製作瓶子師：看了這麼多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎？（想）

（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）

（2）幼兒自由製作、自由創作。

（3）教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。

4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。

五。結束活動師：

今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！