幼兒園的教案10篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教案，歡迎大家分享。

幼兒園的教案1

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。爲了滿足孩子們的好奇心，於是開展了“秋天”的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，瞭解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂；能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨着教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手製作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。爲了將孩子們的愛進一步昇華，談話後我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說着許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，於是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然後用嘴輕輕的變着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先蒐集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，於是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉麪、擀麪、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的'發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃着自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嚐着月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由於不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，擡頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等着我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接着活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，並開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，於是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

“哎呀！什麼時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循着這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍着，原來爲迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。爲了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流着用各種美好的詞語形容着，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花並試着給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。爲了將着美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵，你畫的什麼花？”

子涵：“這是我長後自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我爲什麼發明這樣的花嗎？”

老師：“爲什麼？我不知道”

子涵：“因爲，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問着“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，於是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終於明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸着毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。於是生成活動《二方連續》，於是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果製成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的願忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶着吃。

爲了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引着孩子們的探索慾望，在保護措施準備完畢後，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接着我們又走向了稻田，孩子們最爲感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然後又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察後，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，於是下決心要節約每一粒米。爲了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑑：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

韓思鑑：“就是農民伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎麼沒在水裏？”

欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水裏種稻子太辛苦了，長後我要發明一種不用生活在水裏的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田裏還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試着運用各種感官充分的感知秋天的基本特徵，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

幼兒園的教案2

活動目標：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，膽表現各種不同的鐘表。

3、學習與同伴合作表演。

活動準備：

音樂欣賞《在鐘錶店裏》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裏》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的'是發生在哪裏的故事？音樂裏有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裏》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛纔，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裏，你最喜歡哪種時鐘？它是什麼樣子的？

教師請幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

幼兒園的教案3

目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂的不同，並唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

活動過程：

（一）、入室律動

（二）、複習歌曲《好媽媽》

（三）、歌唱：《郊遊》

（1）教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的`“情緒”。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

（三）、音遊：《小花貓和小老鼠》

（四）、出室律動：《小白船》

環境材料：

錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

幼兒園的教案4

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。

活動過程：

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰我們理髮的？”（叔叔阿姨）“他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧！”“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的`理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來我吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧！”

（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱）五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）“理髮師的本領真，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧！”

活動反思：

整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作爲切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又採取了遊戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今後的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

幼兒園的教案5

活動目標：

1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園裏愉快採摘蘋果的情景。

2、體驗人們豐收時的喜悅心情。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

活動過程：

一、引題

小朋友農民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋果，你們願意嗎？

（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。

（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）

（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園裏到處都是喜慶的聲音，你們聽——

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽着音樂想一想會發生什麼事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什麼？

三、律動：摘蘋果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙採果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）

（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎麼樣摘蘋果的？

（請個別幼兒示範，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，並配上音樂練習）

（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的.動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）擡着蘋果回家。

四、蘋果盛會師：今天你們表現的真好，摘了這麼多蘋果你們想幹什麼？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）

活動反思：

這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。在範唱時使學生感受作品的整體情緒效果後，必需放慢速度讓學生來學習旋律與歌詞。

在學習中運用競賽的方法，可以激發學生學習的積極性。分小組自學提高了學生對歌曲旋律掌握的能力，這對於學生的基礎也是很重要的。讓學生帶領學習也培養了他們的領導和組織能力。

通過這節課的教學來看，我認爲五年級的學生已經有能力去進行初步的自學歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而並不是學生完全自學。這應該就是我們所說的，強調了“以學生髮展爲本”的教育理念吧。本節課我也是從這點出發來考慮的課程安排，因爲這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反覆聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這裏學生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件瞭解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之後便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是後半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果，在此還有待經驗的吸取和教學的磨練，並且要以學生爲主體，以培養學生創新、實踐能力爲目標的新型教學模式。

幼兒園的教案6

活動目標：

1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。

活動準備：

PPT課件、頭飾。

活動過程：

1、談話導入：

（1）師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎？

（瞭解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裏，就是叫做客。）

（2）師：你知道做客需要注意些什麼呢？你是小客人，你應該要怎麼做呢？

（3）引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說一說）

（4）教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。

2、學習故事：

（1）師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裏做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢？

（2）播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。

師：熊貓都請了誰來家裏做客？

誰是有禮貌的小客人？它是怎麼做的？

小兔是怎樣來做客的？

小黑熊又是怎樣來做客的？

小兔在哪裏是有禮貌的表現？

哪些話是有禮貌的話？

小黑熊受歡迎嗎？

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎麼辦？你還願意和他做朋友嗎？

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎麼辦？可以做哪些改變呢？

（3）幼兒根據故事，回答問題。

（4）教師小結：

引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的`，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

（5）再次完整欣賞故事。

師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。

活動延伸：

表演故事。師：等一下我們一起來把剛纔的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

幼兒園的教案7

目標：

在猜頭箍的遊戲情境中發展有意觀察和識記能力，並嘗試在老師的支持下反思和表達對問題的思考。

準備：

一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙製品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）

過程：

一、介紹遊戲，引發興趣：

介紹遊戲材料：三個頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍）

主要提問：這是什麼？可以怎麼玩的？（孩子可自由觀察與描述）

介紹簡單遊戲規則：

被請到的孩子上前來，閉上眼睛，由教師爲其戴上一個頭飾；

睜開眼後，不能用手碰頭箍，猜猜自己頭上的是什麼樣的頭箍；

二、嘗試遊戲，感悟猜頭箍的方法：

三個頭箍的遊戲：

請三位孩子上來遊戲，並試着猜頭箍；

主要提問：猜猜你頭上是個什麼樣的頭箍？

當有孩子猜出自己的頭箍時：

主要提問：你是怎麼猜出來的？

輔助提問：你怎麼知道是個xx的頭箍？（你怎麼知道這個頭箍就在你的頭上？）

你爲什麼不說那個xx的頭箍（在同伴頭上）在你頭上呢？所以你覺得什麼頭箍在你頭上呢？

（設計意圖說明）：

A猜頭箍的三個要素分別是：猜之前看到頭箍、記住頭箍和用排除法猜出頭箍；

B這第一輪遊戲中，三個頭箍僅簡單的顏色和形狀，在老師介紹遊戲時，孩子已經進行了無意識的.觀察和記憶，故僅需要用排除法猜頭箍；

C幼兒猜出頭箍後教師的追問，是幫助孩子反思自己的思維過程，針對不同水平的孩子設計了不同的提問支架。

三個頭箍可以按照孩子的情況猜2輪左右；

三、繼續遊戲，感悟觀察和記憶頭箍的方法：

1、四個頭箍的遊戲（差異點多樣）

出示四個裝在袋子裏的頭箍（孩子看不見）

主要提問：誰像來試試猜四個頭箍？

請四位孩子（其中三位是之前猜過三個頭箍的孩子）來遊戲；

遊戲後提問：爲什麼剛纔猜出來了，現在猜不出了呢？

是不是要看一看再猜？

重新放置四個頭箍，請幼兒觀察；

請四位孩子再次上來遊戲；

主要提問：你是怎麼猜出來的？

剛纔沒猜出來，現在爲什麼又能猜出來了？

（設計意圖說明）：

A這第二輪猜四個頭箍的遊戲，設計重點是幫助孩子體驗“猜之前要看到頭箍”這一要素，故會將四個新的頭箍藏在袋子裏；

B孩子在懵懂的情況下會要求上來遊戲，那麼在猜不出來的情況下會受到刺激，這是教師在通過提問來刺激孩子反思，並讓孩子重新嘗試看了以後再猜，有了比較就更有體驗。

根據幼兒情況玩2輪左右；

小結：原來猜頭箍前一定要看到過頭箍，才能猜出來。

2、6個頭箍的遊戲：

在原先的四個頭箍基礎上再加入2個頭箍（三種不同事物，各兩種顏色）

主要提問：6個頭箍你要怎麼看待會兒才能猜得出來呢？

重點關注：幼兒記憶頭箍的方式；

請6個孩子上來遊戲；

主要提問：你的頭箍是什麼？什麼顏色？

當有孩子猜不出時；

主要提問：再想想，你剛纔還看到過哪個頭箍？

你明明看到過現在又猜不出來，是不是沒記牢？

你覺得自己記住了，可現在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？

當有孩子猜不出自己的頭箍時，請下面的孩子給予提示；

主要提問：下面的孩子說說還有兩個什麼樣的頭箍？

誰能上來不直接告訴他是什麼頭箍，而用其他方式提示這個孩子？

（設計意圖說明）：

A這第三輪猜6個頭箍的遊戲，重點指向“如何記住頭箍”，故設計了讓孩子多看一會兒，並且一邊看一邊向孩子提問；

B有孩子猜不出時，教師的提問從“幫助孩子提取自己的記憶”，到“刺激孩子反思自己的記憶方法”，最後才“讓同伴來幫忙提示”，既支架孩子的反思和語言表述，又讓孩子體驗成功。

6個頭箍的遊戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪；

視孩子游戲的情況，決定是否繼續增加頭箍數量；

四、交流感悟、嘗試表達：

主要提問：你有什麼好辦法來記住並猜出頭箍？

幼兒園的教案8

一、活動目標

1、能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2、能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。

二、活動準備

錄音機和磁帶

三、活動過程

1、在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。

2、回憶樂曲。

提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？

3、完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4、分段欣賞

聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啓發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。

聽B段能區分A、B、A的.結構。

5、聽音樂表演。

幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

四、活動建議

在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

幼兒園的教案9

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……"我採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。在活動中，通過遊戲促使幼兒主動練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；2．學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多；3．在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

骰子，蠟筆， 小魚若干，管子人手一根；操作材料若干份。

活動流程：

一、出示大骰子，激發幼兒活動興趣

1、教師出示骰子問："這是什麼？知道怎樣玩的嗎？"（認識數字）

2、師：那我們一起來用玩骰子來玩個遊戲吧。

二、學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

（一）遊戲一：曬小魚（比較6以內數量的多少）

1、老師講解"曬小魚"遊戲的.規則和要求。

2、老師和個別幼兒擲骰子，玩"曬小魚"遊戲。

3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍色魚變成一樣多？

（二）遊戲二：變小魚（幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。）

1、擲骰子：老師曬小魚

2、擲骰子：幼兒曬小魚

3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。（豐富詞"添上"或"去掉"）

小結：你們的辦法真好，原來我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。

三、幼兒操作。

1、老師出示材料，講解材料的操作方法。

2、幼兒操作並記錄。

四、活動結束幼兒與同伴互相交流。

幼兒園的教案10

設計意圖：

中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發現我班區域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發幼兒對裝飾的興趣和服裝店的瞭解，同時也滿足了幼兒粘貼的慾望，培養了幼兒的審美能力。

目標：

1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，並注意配色協調、鮮明。

2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發對裝飾的興趣。

3、膽的在集體面前表達自己的想法。

準備：

1、各色蠟光紙、皺紋紙、綵帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

2、各種商店的商品廣告紙。

3、環境創設：“熊貓服裝店”的場景佈置。

過程：

一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，瞭解時裝店的商品。

（幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指着衣服說哪件是她的，有的指着價格相互討論着是多少錢。）

二、引疑激趣，引發幼兒做廣告的願望。

1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這裏新開的時裝店？”

（孩子們都急切地想熊貓阿姨想辦法，陶若愚說可以打電話給顧客，闕仁說可以登報紙，胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的說可以拿個喇叭在店門口喊，文傑還提出了請模特來表演的方法，家你一言我一語的熱鬧極了。）

2、引發做廣告的願望

“你們願意助熊貓阿姨的時裝店製作廣告嗎？”

（持續上個環節的熱情，幼兒已經蠢蠢欲動了。）

三、欣賞觀察各種商店廣告紙，瞭解廣告紙的內容和特點。

1、“你們見過的廣告紙是什麼樣的？”

出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。

（廣告紙上豐富的商品、鮮豔的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫着“百潤髮”、“華聯”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫着什麼，家對各種商品的價格很感興趣。家爭先恐後的說着自己的觀察所得，就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。）

2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論製作方法。

“熊貓阿姨時裝店裏賣的是什麼商品？”

（幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”，按着順序把各種商汽稱說了出來。）

“我們這麼多人怎麼做出一張廣告紙來？”

（“我把各種衣服都貼在一張紙上。”周雨瑤說。孩子們一開始想到的是自己單做一張，後來由於想到太小了顧客們會看不到，所以家決定把各自做的小廣告紙粘在一張的'上面，變成一張廣告紙。）

小結：每人制作一件商品的廣告，然後粘貼在一張紙上，變成一張的時裝廣告紙。

四、幼兒製作廣告紙，教師指導。

“怎樣讓人一看就來買你的東西？”

（孩子們這時進入了討論高潮，毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊；樓蘊哲也說要貼許多喜糖和餅乾，來的人都有糖吃；陳子揚說他要畫的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價格也是各不相同。）

“你想對顧客說什麼話？”

（幼兒有的是很正規的說着：“歡迎光臨！”，還有的是學着街上的小非喊着：“快來買哦，這裏便宜。”孩子們邊學邊笑，氣氛熱烈而融洽。）

小結：先剪好要賣的商品，然後用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要一些，最後給商品貼上價格。

幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師助幼兒寫上店名和廣告語等。

（孩子們開始動手製作，幼兒選擇的多是色彩亮麗的綵帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說是買了衣服可以送的。）

延伸活動：

1、師幼在空地上張貼廣告紙。

2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。

3、遊戲中爲點心店做廣告。