幼兒園教案：要是你給老鼠吃餅乾2篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：要是你給老鼠吃餅乾，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：要是你給老鼠吃餅乾1

一、活動目標：

1．喜歡聽故事，感受作品中的角色形象,初步體驗作品中蘊含的愛的情感。

2．理解給老鼠吃餅乾後發生的一系列情節，感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。

3．能大膽地講述故事。

二、活動準備：

課件PPT，掛圖一幅，餅乾、牛奶、餐巾紙、鏡子、剪刀、清潔工具、故事書、紙和蠟筆的操作圖片分別一張。

三、活動過程：

1、情景導入，師:

今天，我請來了一位有趣的`朋友，我們來看看它是誰。噢，原來是一隻可愛的老鼠!

2、引導幼兒觀察課件中的圖片，熟悉故事內容。

（1）邊出示圖片邊講述故事，引導幼兒根據圖片推測故事情節。

（2）想象故事後半部分情節。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭髮，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!

你們猜猜，接下來老鼠會幹些什麼呢?

（幼兒說，老師順着幼兒的回答連環追問。）3．理解故事後半段，並欣賞完整情節。

(1)繼續出示課件，引導幼兒觀察。

師：老鼠究竟做了什麼呢?

我們來看一看故事。

4．邊出示掛圖邊講述故事5．幼兒分組講述三、情感遷移1.

教師總結提問：

“你們覺得這是一隻什麼樣的老鼠啊？”

“你覺得自己像不像這隻小老鼠？”

2、活動延伸：回家幫爸爸媽媽做一件事情，並大聲對爸爸媽媽說：我愛你們！

3、活動結束附故事：老鼠吃餅乾要是你給老鼠吃餅乾，它會要杯牛奶。

吃完了，喝完了，它會要餐巾紙。

它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的鬍子上。

它一照鏡子，看到它的頭髮要剪一剪。

它就會問你借把小剪刀。

等到頭髮剪好了，它會要把掃帚把地掃乾淨。

它幹累了，就要休息會兒。

他要聽你講故事，看圖畫。

它一看圖畫，就要自己動手畫一幅，它會向你要紙和蠟筆。它動手就畫起來。

他畫了一幅老鼠的一家。它要把這幅畫貼到你的冰箱上。

圖畫貼好了，它會退後兩步欣賞它。就這麼看着冰箱，它會想起來口渴了。於是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然會要塊餅乾來一起吃。

幼兒園教案：要是你給老鼠吃餅乾2

內容與要求：

1、閱讀理解男孩給小老鼠吃餅乾的一連串事情，發現事情之間存在的聯繫和故事有序循環的關係。

2、觀察角色的表情和行爲，合理猜測角色心理活動，體驗角色的心情變化。

活動準備：

Ppt、故事中的圖片、表情圖設計思路：

《綱要》中指出，幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、瞭解幼兒爲基礎，源於幼兒的現實生活。所以在平時與孩子的接觸中發現，孩子在與同伴、老師、爸爸媽媽生活時，總會有一些情緒上的變化，而且變化是非常的明顯的，會有不同的心情出現，特別是大班的小朋友他們通過某件事情，會產生一些內心的活動，對於我們班的孩子來說，他已經能猜出他人的.心情變化：是開心或悲傷，但是往往缺乏合理的推測而是通過表面的現象來判斷的，那是因爲孩子在事情與事情之間還沒有建立起一定的聯繫，而且有的時候事情還可以不停循環的繼續下去的，所以我設計了本次活動，讓幼兒在合理半段角色心理活動的基礎上，來發現事物之間的有序聯繫。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天你們的心情怎麼樣啊？

2、今天我帶來了很多的表情圖，哪種表情能代表你的心情？

3、我帶來了一個小男孩，他很開心，你們知道爲什麼嗎？

二、理解故事師：原來這個小男孩有個小寶貝，他很喜歡和他在一起，會是誰呢？

（一）理解故事的前半段播放幻燈片以及小圖片，幫助幼兒理解故事的發展

1、小老鼠看到餅乾會想到什麼？

2、他還會想些什麼？爲什麼？

3、你覺得小老鼠現在的心情是怎麼樣的？

4、你覺得小老鼠會安靜下來嗎？

總結：要是你給老鼠吃餅乾他會要——牛奶—吸管—紙巾—鏡子

5、你覺得現在老鼠、小男孩的心情什麼樣子的，你來找一找？

（二）理解故事的後半段

1、你覺得還會發生什麼事情，我們一起來看一看。（教師講故事）

2、他畫完畫發生了一件什麼事情？你來找一找3、如果有這麼一隻小老鼠，你想帶他回家嗎？

總結：牀—膠帶……你發了什麼祕密？

（三）交流討論你覺得現在小男孩的心情是怎麼樣的？爲什麼？

三、活動延伸