幼兒園珠心算教案通用15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園珠心算教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園珠心算教案1

活動目標：

1、通過遊戲，進一步鞏固複習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

2、綜合複習鞏固所學的知識。

活動準備：

9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景佈置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

活動過程：

一、導入。（音樂進場）

小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳着舞一起去吧！瞧，我們來到了哪裏呢？（“快樂之星”動物園）今天這裏可多遊戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這裏也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園裏也來了一位朋友和我們做遊戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什麼吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園裏的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫遊戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些遊戲吧！

二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）

好，現在我們一起看看貝貝爲我們準備的第一個遊戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的遊戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽遊戲規則吧！小朋友分爲兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組爲贏，準備好了嗎？

三、遊戲《碰碰球》（4以內分解組成）

剛纔小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的'遊戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？

四、連連看。（9以內直加直減心算）

表揚小朋友！剛剛小朋友玩遊戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的遊戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友後，用線將它們連在一起。這個遊戲也是以比賽形式進行。

五、送禮物。（雙位數撥珠）

哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道後，還給我們送來了一份神祕的禮物，你們想不想知道是什麼呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什麼？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這裏面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什麼？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什麼禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，並且把算式在算盤表示出來。（反覆進行）

六、找朋友。（4以內直加直減心算）

小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做遊戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏着算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？

七、結束活動：

恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝爲我們準備的各項遊戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱着“生日歌”送給貝貝吧。

幼兒園珠心算教案2

遊戲名稱：

做動作。

遊戲目的'：

鞏固整十數的珠印象。

遊戲準備：

珠碼卡。

遊戲玩法：

家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案3

一、活動目的：

1、培養幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣。

2、讓幼兒認讀算式題目，瞭解加、減、等號在其中的作用。

二、設計思路：

學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的`姿勢，這個環節是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

三、活動準備：

1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

2、已認識“ ”號、“—”號、“=”號。

四、活動流程：

課前準備：複習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→遊戲：拔河。

五、活動過程：

調整、反思。

六、教學過程。

1、課前練習：複習兒歌。

課前可利用一些有趣的兒歌激發幼兒的興趣，穩定好幼兒情緒後複習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

2、學習握筆的姿勢。

（1）教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎麼辦？

（2）講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的 樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然後中指夾住筆，就OK了。

（3）教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。

3、認讀算式題目。

教師在黑板上出示幾道豎着的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

4、遊戲：拔河。

（1）教師請剛纔表現好的幼兒分組進行拔河比賽，老師爲中間的繩子，遊戲開始後老師被拔到哪一邊去，哪一組就爲嬴家。

（2）活動延伸： 讓幼兒回家後多練習握筆的姿勢。

幼兒園珠心算教案4

遊戲名稱：貓捉老鼠。

遊戲目的：複習4以內數的直加，激發學習興趣。

遊戲準備：紙製圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。

遊戲玩法：家長把貓和老鼠的圖打亂後放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據貓身上的`算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的數字和貓身上的算題答案一致。

附：快速看打算（聽心算）。

1 2 2 1 1 2

2 1 0 0 1 2

1 1 1 3 2 0

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢？讓孩子在算盤上撥一撥，用什麼方法得出答案。

幼兒園珠心算教案5

遊戲名稱：超市購物。

遊戲目的：鞏固4以內的直減。

遊戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。

遊戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對後纔可拿走，比比誰買的物品多。遊戲可重複進行。

建議：遊戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，遊戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

2 1 2 3 4 4

2 3 - 1 -2 - 2 - 3

- 4 2 3 1 1 - 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什麼方法的'出答案。

藉助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在後期的學習目標中體現。

回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園珠心算教案6

在生活中，我常發現年輕媽媽們拽着自己小孩的手，急於離開場所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會兒呀！再加幼兒的學習是以爲主，孩子們在有趣的中能輕鬆、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛好，我設計了本次大班教學活動《去宮》。我美好的願望是想把抽象的珠譯數，枯燥的加減練習巧妙地融入到幼兒喜愛的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚，從而輕鬆愉快地複習鞏固舊知識，增強珠算能力，培養幼兒良好的品質。

教案目的：

1、識認一位、二位數碼及珠圖，提高幼兒識珠能力。

2、練習一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。

3、繼續培養幼兒正確撥珠，快速撥珠。

活動重難點：

提高幼兒的珠算能力。

教案准備：

1、與幼兒人數相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門口用彩條做成，數字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個五彩繽紛的籃子，籃子裏面裝有與小組幼兒人數相同的算盤，幼兒椅背後面貼有與門票上的珠圖相對應的數碼。

2、佈置照相場景：美麗的風景圖下面擺放着相機。

3、佈置寶藏場景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎品，花朵上有相同或不同的數字卡片。

4、父母手裏有不同的獎品。收錄機，磁帶。

教案過程：

一、幼兒手拿門票進“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數碼的正確對應。

1、老師：“小朋友，你們看，這是什麼地方？”幼兒看後回答：“宮。”“宮裏面可好玩了，今天老師要帶你們去玩，但是進宮時要門票，老師昨天已經給你們準備好了，呆會老師發給你們，你們拿到門票後，看看門票上的珠圖是多少，進宮後就去找座位，坐下休息一會。注意：找座位時，要先看門票上的珠圖是多少，然後從第一排到最後一排一個一個座位找。”（老師給幼兒發門票）隨後幼兒聽音樂愉快地進入宮，然後邊看珠圖邊找座位坐下。

2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）

（孩子們拿着門票興致勃勃地在活動室裏尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘後，有許多孩子找到了座位，並在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚帆等四五個孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點急噪，老師及時引導其他孩子幫助這幾個小朋友：先逐一說出這幾個孩子手裏的珠圖，然後一起尋找空位置上的數碼，一會兒全部找到，周磊及幾個孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）

二、“照相”，集體練習閃電讀數碼、讀珠圖。

1、老師：“宮好玩嗎？”“請看這是什麼？”（老師手指漂亮的紙盒）“裏面裝有什麼？”（相機）老師打開紙盒，拿出相機。“小朋友，準備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”

2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個，老師要看誰照相既快又準確。”“好，小朋友，手拿相機，準備——，開始。”（練習閃電讀數、讀珠圖）

（老師故弄玄虛地拿出真的照相機，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉移到本環節。閃電讀數和讀珠圖先慢後快，時不時老師加一點“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號，把孩子們的激情帶到了中，一個個爭先恐後地想最先說出數碼，說出珠圖。）

三、“看誰撥珠快”，幼兒集體練習看數、聽數撥珠。

老師：“小朋友，你們看桌上有什麼？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子裏裝有什麼嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤。”

下面，我們就先看數字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）。”幼兒聽後迅速撥珠，撥完說“完”。老師根據幼兒的“完”報出快慢順序。

接着，聽數撥珠，教學方法同前。

（孩子們在練習撥珠過程中，劉可岑爲了想當第一，沒撥珠就說“完”；老師發現後，用一句“你真的有這麼快嗎？”暗示該幼兒老師已經知道他投機取巧，隨後沒有其他幼兒這樣做，都是一個勁快速撥珠，達到預期效果。）

四、“尋寶”，集體練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

老師手指寶藏場景，問：“這是什麼？”答：“寶庫”。“這個怎麼玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記住：寶庫裏有許多寶物！只要我們算題快而準確，每個人都有希望喲！

“好，準備——，開始。”老師念題，幼兒珠算，請幼兒說出正確答案。請快而正確的孩子來到寶庫場景，任選答案數字中的其中一朵花，看看花下面是什麼寶物。看到寶物，全班孩子拍手歡呼。繼續進行。若答案分歧大的老師要作演示。

（在競賽中，一向算題準確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時，他始終堅持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來後，他說：“我知道我那裏錯了，老師我們繼續來。”針對有的孩子多次得獎，老師：“你願意把你的獎品送給你的好朋友嗎？”鼓勵孩子願意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢玲。）

五、聽音樂，唱旋律優美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。

（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的`歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專注。）

六、“我幸運”，個人再一次練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

1、老師：今天我們在“宮”玩的最後一個是：“我幸運”。怎麼玩呢？老師告訴你們：小朋友每個人都有一張門票，門票的後面有算式，呆會你找到你的爸爸或媽媽，把門票後面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對，就是幸運者，爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們；算錯，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確後再給禮品。

2、幼兒自己尋找大人，計算，和成人分享成功的喜悅。

（孩子和家長在該中興致特別的高，許多孩子算對後，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長還在耐心地讓孩子重做一次。）

活動後反思：

1、貫穿始終，全班幼兒在整個活動中情緒高昂，思維活躍，真正體現了幼兒是學習的主人。如“尋寶”這一環節，幼兒在競爭中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作爲樂趣，因爲做得對而快，就有可能得到自己嚮往的寶物，在競爭中就連平時珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動學習變爲主動學習。當孩子在算題時答案全不相同都認爲自己正確時，老師不是一口否定孩子的錯誤，而是及時引導孩子們和老師一起放慢速度邊念着口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯在什麼地方，及時改正，真正做到了老師是引導者。

2、活動有張有弛，循序漸進，環環緊扣。整個活動是讓孩子由淺入深，循序漸進，隨着老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數和數譯珠，第二步快速識認數碼和珠圖，第三步快速撥珠，爲後面的加減法珠算練習作好了厚實的鋪墊；第四步是本次活動的重難點，孩子們在激烈競爭中要想取得成功，就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時爲了突破重難點，先集體練習後，再個別練習並個別指導，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養幼兒良好的品質。如在唱歌這一環節，好像是多餘的，其實這一環節是讓孩子大腦在高度緊張的前一環節中得以放鬆，爲下一環節的個人算題起一個緩衝作用。

3、去掉了單純的常規教育。如幼兒拿着門票進“宮”找座位後，一時半會安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。

4、本次活動達到了預期目的，但是老師在個別指導方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環節，過分強調規則，導致有的孩子有三次尋寶的機會，而有的孩子一次也沒有。

注：

1、數碼是指數字，如“23”叫數碼。

2、珠圖是指數碼在算盤上的表現。如

3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=

一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=

兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=

4、珠譯數就是看着珠圖說出數碼。

幼兒園珠心算教案7

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的`孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：複習4以內數的認識

遊戲名稱：快快放。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

遊戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的數、珠卡、物體圖。

遊戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟樑，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加讚賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案：百以內數的撥珠

遊戲名稱：你說我做。

遊戲目標：複習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。

遊戲準備：1——100的珠數卡、算盤。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，並能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。

2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。

3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。

5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。

6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。

8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。

9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時併攏；去時左右手用拇食指同時分開。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直減

遊戲名稱：玩牌。

遊戲目的：鞏固9以內數的直減的看心算。

遊戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

遊戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進行任意加減

答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最後以手中沒牌的爲勝。

附：快速看打算（聽心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的遊戲，看誰算得快！

輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。

幼兒園珠心算教案8

遊戲名稱：

貓捉老鼠。

遊戲目的：

複習4以內數的直加，激發學習興趣。

遊戲準備：

紙製圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。

遊戲玩法：

家長把貓和老鼠的圖打亂後放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的數字和貓身上的算題答案一致。

附：快速看打算(聽心算)。

1 2 2 1 1 2

2 1 0 0 1 2

1 1 1 3 2 0

—— —— —— —— —— ——

對家長的.話：

孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什麼方法得出答案。

幼兒園珠心算教案9

幼兒園珠心算教案：整十數的珠映象

遊戲名稱：做動作。

遊戲目標：鞏固整十數的珠映象。

遊戲準備：珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），孩子做出相應動作：點點頭。

建議：家長和孩子要事先決定好10—90整十數的對應動作。如果要增加難度，家長可同時出示2個整十數。但要根據孩子的實際情況而定。

幼兒園珠心算教案：整十數的認識

遊戲名稱：做動作。

遊戲目的.：鞏固整十數的珠印象。

遊戲準備：珠碼卡。

遊戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：

指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案10

遊戲名稱：快快放。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

遊戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的數、珠卡、物體圖。

遊戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟樑，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加讚賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的.彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直減

遊戲名稱：玩牌。

遊戲目的：鞏固9以內數的直減的看心算。

遊戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

遊戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進行任意加減

答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最後以手中沒牌的爲勝。

附：快速看打算（聽心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的遊戲，看誰算得快！

輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加

遊戲名稱：保齡球。

遊戲目的：練習9以內數的直加的看心算。

遊戲準備：上面貼有數字、珠碼和9以內數的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個。

遊戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進行心算。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。

附：快速看打算（聽心算）。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

9以內數的直加是通過尋找“6、7”的遊戲來突破難點的，在塗一塗框珠中能撥入的6、7中，使孩子進一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時，同樣要能夠同時撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪裏，這樣，孩子就能很好地掌握9以內的直加。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面帶5的直加直減第三、四組練習聽心算。

幼兒園珠心算教案11

遊戲名稱：花兒朵朵。

遊戲目的：熟練掌握4以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：花兒若干（上有3—5筆的 4以內直加直減式題），花瓶若干（上插有數字1—4）。

遊戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然後把花粘貼到相應數字的花瓶上。

附：限時聽心算和看打算。

2 4 3 4 1 2

2 - 3 1 - 2 3 0

- 1 2 - 3 2 - 2 2

- 2 - 1 0 - 3 2 - 1

3 - 1 2 1 - 3 - 2

—— —— —— —— —— ——

對家長的`話：

1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數2加1，問孩子“腦子裏的小算盤現在有幾顆下珠？”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。

2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆練習4——8組。

幼兒園珠心算教案12

遊戲名稱：

拍電報。

遊戲目標：

會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。

遊戲準備：

積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

遊戲玩法：

1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數後馬上在算盤上撥入，遊戲反覆進行。

2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。

附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

對家長的話：

家長以鼓勵引導爲主，讓孩子養成每天花上5分鐘的時間，跟着錄音機撥撥小算盤的'練習，對今後的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟着錄音一起學說，這樣有助於培養孩子的語言表達能力。

回家練習：

音帶一：a面3的認識、4的認識。

幼兒園珠心算教案13

教學目標：

1.在遊戲和操作中看數撥珠，複習8的合成。

2.掌握定數8的連加減。

3.以遊戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

教學重點：掌握定數8的連加減。

教學難點：在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

教學準備：

知識準備：

1.音樂律動：“平指遊戲”

2.複習8的合成。

物質準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫着小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

教學過程：

一、開始部分：

“手指律動”

導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的`手指放鬆一下。

平指遊戲

一個手指點點，兩個手指剪剪。

三個手指插插，四個手指彎彎。

五個手指開花。

二、基本部分：

（一）遊戲“照相機”

導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們去春遊，高興嗎？那現在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。

師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

（二）複習撥珠——8的形成

讓我們接着向前走，我們到哪裏了？（小河邊）小河裏有誰，它們在做什麼？這麼多快樂的小鴨子，誰知道有幾隻？讓我們一起數一數，那麼6只小鴨子，用數字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩隻小鴨子看它們玩，那麼開心也要和它們一起玩，那現在一共有幾隻小鴨子呢？6只小鴨子是怎麼變成8只的？（盤添2）6添2是幾？

玩着玩着，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾隻小鴨子，好，全盤撥去1，那麼8去1是幾？（全盤撥去1）

（音樂：郊遊）

（三）聽數撥珠

導語：小朋友們，現在又三隻小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成爲好朋友啊？可是它們每隻小動物帶來一道算題，只有算對了，它們纔會成爲你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成爲好朋友?

師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

那它帶來了的是一道什麼題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

8+8+…+8=10?

師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

那它帶來的是一道什麼題呢？

104-8-…-8=?

師：現在已有兩隻小動物成爲我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三隻小動物是誰？第三隻小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了纔可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

8+8+…+8=30?

結束部分：進行腦算

最後，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

7添13添23添5

活動延伸：

導語：老師給小朋友佈置一個任務，回家後和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？

幼兒園珠心算教案14

活動目標：

1、培養幼兒的團體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。

2、引導幼兒複習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數撥珠。

活動準備：

1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準備各種水果。

2、9以內的數字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數數字、珠象圖若干張。

活動過程：

一、組織教學，律動導入進場

1、師：Hi! Good morning boys and girls! 小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的“好味道餐廳”裏品嚐美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現在就出發吧！（播放進場音樂）

2、出示“好味道餐廳”的背景圖

請幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什麼？”

二、複習9以內的.撥珠。

1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。

2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8

三、複習4以內的心算，出示好朋友“多啦A夢”。

引導幼兒集體心算，找到“多啦A夢”喜歡吃的水果。（“多啦A夢”只喜歡吃得數爲1的水果）。

四、複習雙位數撥珠，遊戲“找珠像圖寶寶”

1、引導幼兒認讀數字一遍，並將數字送給讀得好聽的小朋友。

2、請有數字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。

五、4以內的撥珠練習，遊戲“摘果子”。

1.引導幼兒將掉着的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個水果嚐嚐鮮！”

2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嚐”。（幼兒集體撥珠練習）

六、“品嚐水果”，結束活動。

幼兒集體在課室外進行操作活動。

幼兒園珠心算教案15

遊戲名稱：做動作。

遊戲目的：鞏固整十數的珠印象。

遊戲準備：珠碼卡。

遊戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：

指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

　遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

　幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9

遊戲名稱：跳格。

遊戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順着數、倒着數，並練習跳躍能力 。

遊戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

遊戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順着數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒着數。” 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。

對家長的話：

6—9的認識是建立在5的認識基礎上的`，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園珠心算教案：認識5

遊戲名稱：玩牌擺珠。

遊戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關係。

遊戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

遊戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的遊戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。遊戲反覆進行。

對家長的話：

5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數羣，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，採用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一隻手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的遊戲，幫助孩子區分1和5。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數5筆練習1——2組