幼兒園教案《落葉》14篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案《落葉》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《落葉》 篇1

活動目標

1、通過落葉，感受秋天的季節特徵。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

活動準備

掛圖《落葉》。

活動過程

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的'？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什麼？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴裏，把它當作餅乾；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書裏，把它當成書籤。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

幼兒園教案《落葉》 篇2

設計意圖：

秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材。

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……）

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪裏去了？

（樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？

——樹葉落到溝裏，爲什麼螞蟻會把它當作小船呢？

——因爲溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

——小魚游過來，爲什麼把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子裏，小燕子看見了，爲什麼說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢？

——因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的'地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

——樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在院子裏，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園教案《落葉》 篇3

設計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。

《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

因此，在本次活動中，我通過多種活動形式爲幼兒創造了一個以看、聽、說爲主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法，並能由此展開聯想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表徵。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

5、能分析故事情節，培養想象力。

6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；瞭解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質準備：

（1）拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋遊的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）

1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋遊的時候，你看到了什麼景物？有什麼發現？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，並通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）

1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）

2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什麼感受？

3、幼兒自由回答，教師適當引導。

4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？爲什麼？

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的.感受。教師激發興趣，並根據回答作進一步的引導。

（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容（如：小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什麼變化？（豐富詞彙：飄落）

b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？

c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？

d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？

e、播放課件5，師提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？

2、組織幼兒討論：燕子爲什麼說來信了？燕子爲什麼要到南方去？

（1）幼兒分組討論；

（2）集體交流與分享；

（3）根據幼兒的回答。

師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因爲南方可暖和了。

3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特徵，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟着動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什麼？誰能想出和別人不一樣的？

2、引導幼兒相互討論後仿編。

3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

5、展示作品並相互評價。

四、分組活動（延伸活動）

1、利用葉子製作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

活動反思：

《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都爲幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。

正因爲如此，孩子們的表現更爲主動了，並將活動推向了高潮。

幼兒園教案《落葉》 篇4

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2、嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3、對幼兒進行保護樹木的教育。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、圖文並茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神祕的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的`是什麼?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎麼從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪裏了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文並茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

4、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1、教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2、樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉遊戲

遊戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園教案《落葉》 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，並理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特徵；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裏一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉。

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪裏去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪裏去了？

（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裏）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什麼？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎麼樣在樹葉上面呀？把它當做小牀；

（2）樹葉落在溝裏，螞蟻爬起來，怎麼樣在樹葉裏面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河裏，小魚游過來，怎麼樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指着讀）

三、鞏固散文詩內容。

遊戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這裏還有一些其他的小動物跟他們做着同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪裏？會被誰看見，把它當作什麼呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、遊戲：撿樹葉。

規則：出示圖片，遊戲開始，每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿着“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裏的，幼兒說：“是躺在樹葉裏。”在讓拿着“小蟲”字卡的幼兒去找拿着“躺”字卡的幼兒，找到後帶到前面，出示大樹葉，讓拿着“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。

六、結束部分。

今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩，回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

附手指遊戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一羣蝴蝶，張開翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小牀；

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在裏面，把它當做小船；

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的.愉快。

三、適度延伸，深入感受。

爲了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因爲下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

幼兒園教案《落葉》 篇6

【教材分析】

隨着季節的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發生着變化。落葉樹的樹葉薄而大，爲了減少水分蒸發，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎並隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區分常綠樹和落葉樹，並總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特徵，從而激發幼兒探究大自然祕密的.興趣。

【活動目標】

1.認識瞭解常綠樹、落葉樹的主要特徵，學習區分落葉樹和常綠樹。

2.能運用觀察、觸摸等方式，發現並初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對樹木的特徵和變化感興趣，知道愛護樹木。

【活動準備】

1.幼兒已經認識多種常見樹。

2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木並拍照，採集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動過程】

1.觀察樹的照片，討論發現落葉樹和常綠樹的不同。

提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什麼變化？

小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變乾枯，並從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

2.分組觀察收集到的樹葉，發現落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子裏，幼兒分別選擇進行對比觀察：

（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什麼不同？

（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什麼不一樣？

小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組遊戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析後貼放到相應的圖表中，並說出原因。

【活動延伸】

鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄並在科學區進行分享。

幼兒園教案《落葉》 篇7

目標

●能愉快地跟着詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

準備

●觀察過落情景。

●有落葉樹的場地。

過程

●欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

●感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的.樹葉像什麼？請幼兒運用動作表現。

——跟着教師邊唸詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。

●嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片？說說樹葉除了像蝴蝶：還傢什麼。

——根據幼兒的想像，填入“就像一羣文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

●在引導幼兒說說“樹葉傢什麼”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對於能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在幹什麼、“小鳥？在幹什麼，讓他們積極參與創編。

幼兒園教案《落葉》 篇8

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裏去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園裏。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文裏的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什麼？

⑵散文裏說的樹葉都落到哪裏了呢？（幼：樹葉落在地上、溝裏、河裏、院子裏。）

⑶散文裏有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麼？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當作（ ）。

●師：你最喜歡散文詩裏的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麼變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞彙：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？是怎麼說的？

（樹葉落在院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子爲什麼說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子爲什麼要到南方去呢？

幼：因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼呢？

2、請小朋友們模仿我們剛纔學習的散文裏的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論後仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）

附 散文內容：

《落 葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的'五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

總結本次活動收穫：

一、走近生活，創設體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。爲了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也爲散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽着孩子們富有個性的發言，看着他們大膽有趣的表演。我彷彿捧着一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

幼兒園教案《落葉》 篇9

設計意圖：

深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園裏原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打着落葉仗，觀察着樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在於孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特徵的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

活動目標：

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特徵。

2、活動中能積極交流並清楚表達自己的想法。

活動準備：ppt、各種樹葉

活動過程：

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察瞭解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）

2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

二、議議兩類樹的不同

1、剛纔有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

（瞭解幼兒已有經驗。）

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什麼意思？

（關注孩子們的傾聽理解能力。）

三、找找兩類樹葉的不同特徵

1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什麼不同呢？

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特徵。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

（由於孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特徵進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的'世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）

四、延伸活動

你對樹朋友還有什麼想了解的？你還有什麼問題嗎？

（提出問題，爲以後進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，並充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作爲手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看着金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

幼兒園教案《落葉》 篇10

活動目標：

1、聽辨樂曲a-b-c三段體結構，樂意用動作表現樂曲內容。

2、用富有個性的動作表現樂曲形象，創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

3、聆聽樂曲並隨旋律節奏變化舞蹈，體驗隨樂曲起舞的樂趣。

活動準備：

1、音樂圖譜。

2、音樂帶（有自然感覺及快慢變化的樂曲）。

3、“體能遊戲”：《我是一顆小種子》。

4、每人一片小樹葉掛件。

活動過程：

1、“體能遊戲”：《我是一顆小種子》。

教師出示種子發芽：快來看呀，這是什麼？

引導幼兒觀察種子：小種子怎麼了？發芽時是什麼樣子的？請你來學一學。

請幼兒輪流出來編小種子長大的情節，幼兒按照口令做動作，也可以表演給客人老師看。

小種子在泥土裏，感覺怎麼樣？它是怎樣發芽的？長成什麼了？

2、欣賞樂曲，聽辨樂曲a-b-c三段體結構，用動作表現樂曲內容

老師這裏有一段音樂講的就是小種子的故事，讓我們來聽聽音樂裏講的是一件什麼事情。

小種子在泥土裏發芽，慢慢長大，長成大樹，風來了，雨來了，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，睡在大樹媽媽的腳下。

分段欣賞音樂，講講每一段的內容。

第一段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小種子在泥土裏發芽長成小苗，長成大樹。

第二段音樂是輕快的、跳躍的，講的是風來了、雨來了，大樹隨風搖晃。

第三段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小樹葉在風中飛舞，最後睡着了。

出示音樂圖譜，引導幼兒創編動作。

3、完整欣賞樂曲，幼兒表演。

以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨着樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也停下來。

請你邊聽音樂邊把你想到的動作表現出來，可以扮演自己喜歡的'角色，尋找空曠的地方表演。

教師適當給幼兒提示：葉子被微風吹得輕輕動了幾下、、、、、、風愈來愈大，葉子也飄動得更厲害、、、、、、終於葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了。然後，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最後，緩緩地落到地上。

第一遍表演結束後，教師對不足的地方進行提醒和指導，重點請幼兒用整個身體表現出葉子的造型（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的、、、、、、）。

第二遍表演，請幼兒創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

快去找個空曠的地方，還可以和好朋友一起表演。

結束活動：

教師和幼兒去外面做《樹媽媽和小樹葉》的遊戲。

活動延伸：

請幼兒在戶外活動時間說說當葉子的感受。講述自己最喜歡的葉子及喜歡的理由。

帶幼兒去舞蹈房跳《葉子舞》，請爸爸媽媽欣賞。

幼兒園教案《落葉》 篇11

活動目標：

⒈學習單腳行進跳躍。

⒉能勇敢嘗試新本領，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

場地的一頭灑落些樹葉，當成小樹林。籃子。

活動過程：

一、開始部分。

⒈師：小朋友，今天我們來做袋鼠寶寶，跟着媽媽出去玩，好嗎？

⒉與幼兒一起做做模仿動作：伸伸懶腰、彎彎腰、扭扭身、踢踢腿……

二、雙腳跳撿樹葉。

⒈師：我們一起去樹林裏吧？幼兒跟着教師雙腳併攏行進條到樹林。

⒉師：你們看，樹林裏的小路上鋪滿了什麼？那我們該怎麼去揀落葉呢？

⒊請個別幼兒做動作後一起學學袋鼠走路的樣子。雙手放在胸前，兩腳併攏向前跳，跳到樹葉的地方撿一片再跳到籃子那裏，放好樹葉。

三、單腳跳撿樹葉。

⒈師：我們做的真棒，現在袋鼠媽媽希望寶寶們再學個新本領：用一隻腳跳着走，誰來試一試。

⒉幼兒試跳。

⒊師小結：我們練習單腳跳時，上肢保持剛纔的動作雙手放在胸前，任選一隻腳提起，先在原地試跳，注意保持身體的.平衡。本領學會的小袋鼠再嘗試向前跳躍。

⒋袋鼠跟着媽媽進行單腳跳的練習。

⒊等多數幼兒掌握後進行遊戲活動。師：現在，請寶寶們跟着媽媽去樹林揀落葉，我們單腳提起跳跳跳，跳到樹林撿樹葉。如果你的一個腳累了，可以換一下另外一個腳。如此跳到樹林將落葉揀起放在前方的籃子中。

四、聽信號交替跳遊戲。

⒈師：現在我們來玩個遊戲，媽媽說：雙腳跳跳跳，你們就雙腳跳，媽媽說：單腳跳跳跳，你們用一個腳跳，好嗎？看誰能聽口令做動作。

⒉師一手拿着籃子，一手拿着鈴鼓，站在幼兒中間，幼兒四散在距離師一米遠的地方，聽到鈴聲，幼兒單腳提起向前跳，師將落葉撒出，幼兒跳着來揀。

⒊遊戲多次，比比誰揀的落葉多。

幼兒園教案《落葉》 篇12

教學目標：

1、感知詩歌的句式結構，學會運用多種節奏朗誦詩歌。

2、嘗試創編詩歌。

3、主動和小夥伴交流合作。

4、大膽嘗試運用多種方式表現詩歌。

教學準備：

1、錄音機、磁帶、彩筆、操作卡、畫板、圖片。

2、場景設計：花園裏。

教學過程：

一、帶領幼兒到戶外散步，觀看落葉，理解並感受詩歌內容。

提出問題：什麼季節？什麼東西？怎麼樣了？

二、欣賞詩歌《飄葉落》

1、感知詩歌的句式結構，分解詩句學習。

2、做遊戲：

（1）遊戲：模仿秀。能夠大膽朗誦詩歌，並作相應動作。

（2）遊戲：啪啪啪。用身體的任何部位打出節奏。

（3）遊戲：紅綠燈。紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌。

三、詩歌創編。

1、感知詩歌結構：

（1）提出問題：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪裏了？除了飄在小路上，還會飄在哪裏呢？（教師根據幼兒回答畫出答案）

（2）集體完整念出改編後的詩歌。

2、單句替換

（1）幼兒自由選擇一幅圖片，嘗試句型創編。

（2）交流討論創編成果。

3、做遊戲：接龍

請幼兒上前表演，老師以繪畫的形式呈現出來。

4、嘗試整體替換。

（1）提出問題：落葉都落到了什麼地方？還能變成什麼呢？會怎樣？

（2）幼兒齊聲朗誦創編後的詩歌。

四、畫出創編的'詩歌。

1、提出要求。

2、師生相互交流討論，並展示自己的成果。

3、和來賓相互交流。

幼兒園教案《落葉》 篇13

活動目標：

1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥鬱及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。

2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面，能進行表演及創造性的表述。

3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。

活動準備：

課件

活動過程：

1、出示課件落葉飄落

師：你們看到了什麼？（葉子在秋風中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪裏呢？

幼：飄到馬路上，飄到房頂上……

師：我們來聽一篇散文，聽聽散文裏落葉飄到了哪裏？

2、欣賞散文《落葉》後半段

師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪裏？那個地方變得怎麼樣啦？

（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河裏，水面上像飄着許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大夥兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”）

師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心裏也很開心。

那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）

我們聽聽散文裏又是怎麼說的？

3、欣賞散文《落葉》前半段

師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的.，散文裏說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？爲什麼？

你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟着學學。

師：現在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試着表演表演。

4、表演散文《落葉》

師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。

（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動）

5、創編

師：小樹葉隨着秋風飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河裏，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪裏呢？

誰願意學着散文裏好聽的話也來編一編。（引導幼兒說出落葉飄到哪裏，哪裏變的怎麼樣）

（請個別幼兒回答）

師：現在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨着秋風飄呀飄，想飄到哪裏呢？每人說一句好聽的話。

第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。

6、尋找飄落的小樹葉

師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪裏了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結束）

幼兒園教案《落葉》 篇14

主題名稱：

主題三落葉飄飄主體結構：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。

主題內容：

秋天是個迷人的季節，是一個收穫的季節。田園裏有金黃的稻穀，果園裏有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧祕的好時機。設立"落葉飄飄"這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特徵，體驗豐收的快樂。並通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表現熱愛大自然的情感。

秋天的顏色，活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試仿編單句散文詩。

3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

活動準備：

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文詩《秋天的顏色》掛圖

活動建議：

1、談話：秋天的景色特徵。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什麼？

2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。

（1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什麼顏色？

（2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？

（3）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（4）幼兒分角色朗誦散文詩。

3、根據詩歌句式結構仿編詩歌。

教師示範：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啓發幼兒想象說出秋天還是什麼顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

4、師生一起朗誦新編的詩歌。

三間樹葉房子，活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。

2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

3、幼兒用書第二冊第4-5頁。

活動建議：

1、出示道具房子引出故事名稱。

2、理解故事內容，學說故事對話。

（1）教師結合掛圖講述故事

（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節

（3）引導幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。

3、分配故事角色，進行故事表演。請幼兒4人一組，協商分配角色進行表演。引導幼兒正確說出故事中的角色對話，表現出朋友間的友愛之情。

小樹葉，活動目標：

1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察秋天落葉的現象。

2、《小樹葉》歌曲碟片

活動建議：

1、談話導入秋天到了樹葉有什麼變化？

引導幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

2、感受歌曲，理解歌詞。教師示範演唱。

請幼兒欣賞後說出：小樹葉爲什麼離開媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹葉很勇敢，它們一起對媽媽說了什麼？

3、學唱歌曲：引導幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。

與幼兒一起分析討論如何表達出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達歌曲反應的情緒。

4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

蝸牛和蘋果，活動目標：

1、能夠認真觀察圖片，並把圖片內容編成故事。

2、會用比較完整的語言進行講述，大膽的表達自己的想法。

活動準備：

1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

2、幼兒用書第2冊14-15頁。

活動建議：

1、出示圖片，引出故事。

圖片上有誰？發生什麼事了？

2、觀察圖片，討論講述圖片內容。

圖1蝸牛家裏來了誰？蘋果和蝸牛會發生什麼事？圖2蘋果怎麼了？

圖3小蝸牛爲什麼哭？圖4小蘋果樹是從哪裏來？

3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內容編成故事引導幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。

4、教師示範講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更爲完整。

教師結合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。

5、引導幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內容完整。

水果列車，活動目標：

1、會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備：

1、有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

2、幼兒用書第2冊16-17頁。

3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。

活動建議：

1、出示水果列車，學習5的序數

（1）請幼兒觀察列車，說出共有幾節車廂和車廂的顏色。

（2）師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車？

提醒幼兒注意一節車廂只放一種水果。

（3）請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什麼顏色的車廂上？這節車廂是第幾節車廂？（按從車頭到車尾的順序）變換車廂次序，再引導幼兒描述，重點說出第幾節？

2、觀察幼兒用書，進行連線遊戲。

請幼兒說出樓房裏的小動物分別住在第幾層？

提出遊戲規則：每個小動物都要收到一種水果。

3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進行遊戲。

音樂1火車向前開，音樂停止後，請幼兒說出自己在第幾節車廂？

音樂2火車原地轉身向回開，幼兒後轉，音樂停止後，請幼兒說出自己在第幾節車廂？

螞蟻搬豆，活動目標：

1、能用愉快有力的聲音學唱歌曲2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的'情景。

活動準備：

1、螞蟻頭飾。

2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些

活動建議：

1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

小朋友這是什麼？爲什麼在螞蟻的眼裏豆子會這麼大？

2、欣賞歌曲教師示範演唱是注意表現出螞蟻搬不動豆子時的用力、着急的情緒。

引發幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法時的心情是怎樣的？

3、學唱歌曲

4、創編動作，表現歌曲。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表演螞蟻搬豆的情景。

5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

昆蟲音樂會，活動目標：

1、嘗試用樂器進行合奏表演。

2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。

活動準備：

1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。

2、節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動建議：

1、出示昆蟲圖片，激發幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會

2、出示節奏卡片，學習三聲部節奏。

教師彈奏音樂，幼兒傾聽並探索拍出不同的節奏，根據幼兒的意願教師分別出示節奏卡片，形成演奏方案引導幼兒隨音樂看節奏卡片進行練習3、分角色進行演奏練習。引導幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節奏，然後從兩組到三組嘗試合作練習。

4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進行演奏

果實變變變，活動目標：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創造性的表現自己的想法。

活動準備：

1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。

2、範畫兩幅：

3、背景音樂《秋天多麼美》。

活動建議：

1、觀察果實的形狀，啓發幼兒想象。

請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什麼？

還能把它們變成什麼？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。

2、欣賞範畫，激發幼兒作畫的興趣。

教師出示範畫，有果實爲主題的變形畫，也有以果實爲輔的變形畫。

啓發幼兒說出：果實都變成了什麼？你還想把它們變成什麼？

3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進行添畫造型。

教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當指導。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

愛吃水果的牛，活動目標：

1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

2、瞭解幾種常見水果的基本特徵，體驗與同伴分享和遊戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗淨切開。

2、故事掛圖

活動建議：

1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。

引導幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

引導幼兒討論：經常吃水果的好處。

2、講述故事《愛吃水果的牛》。

出示滿肚子裏都是水果的牛的圖片，引發幼兒興趣，引導幼兒說說：這是什麼動物？它的肚子裏都有什麼？結合圖片講述故事《愛吃水果的牛》，並提問：愛吃水果的牛爲什麼不會生病？他是怎麼幫助生病的人們的？

3、品嚐幼兒帶來的水果。

幼兒邊吃水果邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什麼味道的？有什麼營養？

瓢蟲，活動目標：

1、理解詩歌內容，願意關注瓢蟲等小昆蟲。

2、嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、詩歌掛圖

2、小瓢蟲指偶若干

活動建議：

1、以猜謎語的方式，引出談話內容。

猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）教師引導幼兒說出：還有什麼樣的瓢蟲？

2、結合圖片，學習朗誦詩歌。

引導幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。

欣賞後說出：詩歌中的瓢蟲要去哪裏？後來停在那裏？看上去像什麼？

3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。

引發想象，創編詩歌的第七句和第九句。引導幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什麼。

4、請幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪裏？讓它變成什麼？

和幼兒一起嘗試，把自己想象的內容編入詩歌的第七句和第九句。

5、朗誦仿編後的詩歌。