幼兒園小班男孩和女孩教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班男孩和女孩教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班男孩和女孩教案1

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的圖片 各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裏看出來的?(幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、教師請幼兒分別爲圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師爲女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?爲什麼不是?僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

(幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的.沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾着包，女的都揹着包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒瞭解男孩等到長大了纔會長“喉結”。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，揹着我們，那我們怎麼區分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶着圍巾，或者穿着高領毛衣，看不見脖子那怎麼辦呢?”孩子們認真聽教師的講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什麼都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附後)，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園小班男孩和女孩教案2

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的'，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裏誰是男孩？誰是女孩？

7、家裏誰是男的？誰是女的？

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作爲男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、遊戲：男孩爲一組，女孩爲一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

幼兒園小班男孩和女孩教案3

活動目標：

1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、學會自我保護。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程：

意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

遊戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應該排在哪一邊?

(繼續) 互換男孩女孩照片的.位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裏?爲什麼?

小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲纔會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

● 猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰?

小結：是啊，我們班裏有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略)

1、看看火車上坐着誰?(男孩女孩)

2、他們是怎麼做的?(示範指讀，瞭解規律)

3、這節車廂裏應該做誰?幼兒操作

4、最後一節應該做誰?爲什麼?

師：看看他們是怎麼排隊的?我們也來玩開火車的遊戲，像他們一樣排行不行?(檢驗)

師：讓我們一起坐上火車出發~!

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園小班男孩和女孩教案4

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裏看出來的?(幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、教師請幼兒分別爲圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師爲女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?爲什麼不是?僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

(幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾着包，女的都揹着包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒瞭解男孩等到長大了纔會長“喉結”。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，揹着我們，那我們怎麼區分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶着圍巾，或者穿着高領毛衣，看不見脖子那怎麼辦呢?”孩子們認真聽教師的.講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什麼都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附後)，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園小班男孩和女孩教案5

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重難點：

1、重點：瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的`掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

二、看一看，說一說1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣?說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班裏誰是男孩?誰是女孩?

7、家裏誰是男的?誰是女的?

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手;所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等三、評一評，說一說1、男孩子有什麼優點?指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點?指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作爲男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢?

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方(板書)4、遊戲我：男孩爲一組，女孩爲一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園小班男孩和女孩教案6

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特徵。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特徵進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎麼看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特徵"除了頭髮、衣服不一樣，男孩女孩還有哪裏是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步瞭解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭髮，穿褲子;女孩有的長頭髮，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭髮，穿褲子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。

3、遊戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家裏誰是男的誰是女的?"4、遊戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一瞭解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的`玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃鬚刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這裏來，女孩子請到陳老師那裏!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

活動反思：

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的遊戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特徵;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最後通過操作遊戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步瞭解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

幼兒園小班男孩和女孩教案7

活動目標：

1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、學會自我保護。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程：

意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

遊戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應該排在哪一邊?

(繼續) 互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裏?爲什麼?

小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲纔會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

● 猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的.小朋友，猜猜是誰?

小結：是啊，我們班裏有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略)

1、看看火車上坐着誰?(男孩女孩)

2、他們是怎麼做的?(示範指讀，瞭解規律)

3、這節車廂裏應該做誰?幼兒操作

4、最後一節應該做誰?爲什麼?

師：看看他們是怎麼排隊的?我們也來玩開火車的遊戲，像他們一樣排行不行?(檢驗)

師：讓我們一起坐上火車出發~!

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園小班男孩和女孩教案8

活動目標：

1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程：

一、猜一猜玩一玩

意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

遊戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應該排在哪一邊?

(繼續) 互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裏?爲什麼?

小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲纔會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

● 猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰?

小結：是啊，我們班裏有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、遊戲：開火車

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略)

1、看看火車上坐着誰?(男孩女孩)

2、他們是怎麼做的?(示範指讀，瞭解規律)

3、這節車廂裏應該做誰?幼兒操作

4、最後一節應該做誰?爲什麼?

師：看看他們是怎麼排隊的?我們也來玩開火車的'遊戲，像他們一樣排行不行?(檢驗)

師：讓我們一起坐上火車出發~!

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。