幼兒園中班教案《愛》(集合15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《愛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案《愛》1

活動目標：

1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

2.發展幼兒理解力和語言表達能力。

3.引導幼兒瞭解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養幼兒探索動物世界的興趣。

4.願意分角色表演簡單的故事情節。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。

引導幼兒將日常生活經驗與愛的主題結合，並能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

活動準備：

1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）

2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像。

活動過程：

一、導入：（4分鐘）

談話：媽媽愛寶寶引出課題。

提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達）

小結：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。

二、展開：（18分鐘）

1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞並講述。（5分鐘）

提問：剛纔你看到了什麼動物？他們在和自己的小寶寶們做什麼？

小結：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，願意陪着自己的寶寶做遊戲，很愛自己的寶寶。

2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）

提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽爲什麼要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪爲什麼不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）

小結：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子裏；老虎媽媽愛寶寶，爲了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。

3.拓展經驗仿編兒歌。 （6分鐘）

提問：你還知道其他的動物媽媽撫養寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結合錄像上其他有關內容進行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

例：燕子媽媽愛乖乖怎麼愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。

企鵝媽媽愛乖乖怎麼愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。

松鼠媽媽愛乖乖怎麼愛？辛苦把它餵養大離家再也不回來。

小結：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達着自己對於小寶寶的關心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關心你們的人。

三、結束：（3分鐘）

活動小結：動物媽媽們爲了保護好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界裏，還有許多有關動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯網上、書店裏找到，你可以把你找到的.最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。

教學反思：

情感教育是幼兒園一項重要的教育內容，讓每個孩子感受愛、理解愛、表達愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多麼愜意、美好的事情。《愛》這首兒歌就讓人感覺很溫暖，在通過理解動物媽媽對寶寶愛的基礎上引導孩子理解感受自己媽媽對孩子的愛。本次教學活動的目標有三個：情感目標爲引導幼兒感受兒歌中動物寶寶和媽媽之間的親情；能力目標重在發展幼兒理解力和語言表達力；知識目標定爲引導幼兒瞭解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養幼兒探索動物世界的興趣。其實學前期是培養幼兒情商的關鍵時期，而教學的價值並非讓孩子學會多少字，掌握多少所謂的知識。其實所謂教育的真諦就在於教予情，育予心，讓孩子們感受自然、感受親情、感受愛。所以在本次教學活動中將情感目標作爲教育的重點，而難點在於引導幼兒將日常生活經驗與愛的主題結合，並能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

在教學過程中，幼兒能在老師創設的情景中自由感受愛的氛圍，並能理解兒歌《愛》所包涵的情感。反思整個教學，我認爲在教學中還應注意以下幾點：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今後的教學中進一步引導提升。第二，在引導幼兒將以往經驗與兒歌相結合的過程中，發現幼兒的知識遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養學習習慣和思維習慣的重要階段，知識遷移能力更應該從小培養，這一方面的思維訓練還需在教學中進一步加強。第三，在教學準備中多是各種小動物圖片、視頻，一些幼兒可以觸摸、感受的模擬實物比較少，對於幼兒而言，應在教學中準備些更直觀的物品讓幼兒感受，這是我今後的教學中需要注意的方面。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

幼兒園中班教案《愛》2

活動目標

1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2、繪畫材料和工具。

活動過程

1、愛開玩笑的納納。

——老虎納納愛開玩笑。

一天夜裏，它趁豹子熟睡，在豹子身上塗滿了黃顏色，你們猜會發生什麼事?

——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎麼想?

——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結，你們猜後來怎麼辦?

——你們覺得納納這樣做好不好?爲什麼?

2、不受歡迎的納納。

——納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大夥兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

——教師講述故事第二部分，引導幼兒說說納納遇到了什麼事。

——大夥兒都不理睬納納，納納心裏怎麼想?

——後來納納是怎麼做的?小動物原諒他了嗎?

3、我也曾開過玩笑。

——完整能聽故事一遍。

——你喜歡納納嗎?爲什麼?

——你有沒有做過像納納那樣的事情?結果怎麼樣?

——你覺得怎樣開玩笑纔不會讓朋友生氣?

——引導幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

建議

1、該活動爲二課時。活動重點不在語言上，而在於引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經驗。

附故事：愛開玩笑的納納

老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜裏，他在豹子身上塗滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以爲身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當他發現那些香蕉全是橡膠做的`，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大夥兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇。”第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎麼樣?”河馬轉過身去。納納心想：“他好像在生氣。”他繼續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：他仔細想了一會兒，突然明白了。“因爲我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來到大夥兒面前，對他們說：“我保證以後再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那麼大家就會喜歡你!”

活動反思：《愛開玩笑的納納》中主要體現的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。活動重點引導幼兒認識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經懂事很多了，希望自己被同伴認可，與朋友友好相處，但有時也會做出一些衝動的惡作劇行爲，教師從而引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習慣。

本次活動是以故事的形式展開，主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導幼兒從中達到教育的目的。根據社會活動的目標，結合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動前面部分，我進行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，並且舉例說明。面對一個新的詞，孩子們大都還不理解這個意思，教師要進行解釋，然而在本次活動中，“惡作劇”這個詞起到了一個重要的作用，不加以解釋的話，達到的效果會不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認真聽講故事，回答老師提出來的問題。

最後環節中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑，孩子們都說沒有，其實是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒有，這是老師要進行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來，無意間在他背後嚇人家……，其實這些都是開玩笑的表現。從而引導幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。

在這次活動中發現的這些問題，同樣在其他領域也會折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會相互關聯。只有在活動後進行反思，纔會有所進步，從而積累經驗，把活動進行的越來越完善。

幼兒園中班教案《愛》3

學情分析

當今社會的孩子基本上都是獨生子，家長非常嬌慣，孩子本身也有優越感，認爲媽媽對自己好是應該的，出現了對媽媽說話沒有禮貌、依賴媽媽、比較任性等現象。中班幼兒很依賴媽媽，但很少體會媽媽的辛苦，也很少會想到爲媽媽做事，所以，我設計了這個活動，以此激發幼兒體會母愛的無私與偉大。中班幼兒單獨表演的能力較弱，在設計遊戲時，儘可能引導幼兒共同完成。

活動目標

1．幫助幼兒瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

2．讓幼兒通過表演節目和動手製作，表達對媽媽的情感。

3．讓幼兒知道幫媽媽做事情，自己的事情自己做。

活動準備

材料準備：一些歌曲的磁帶，如《我的好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《世上只有媽媽好》；媽媽在家裏辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄像；準備搭建舞臺的材料，如積木、桌布、花盆、彩色紙等。

活動過程

1．慶祝活動

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們入座。

分析：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

2．活動進行

（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

（2）幼兒按節目單表演節目。

分析：主持人的語言應根據節目內容有所設計，使幼兒在表現自己時，感受到快樂情緒的鼓舞，同時也使媽媽們爲孩子的表現而高興。

（3）播放媽媽辛苦在家做事和在單位做事的錄像。

分析：錄像使媽媽平時的生活直觀真切，因而能產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄製的，也可以是班上某一家長提供的。

（4）媽媽說心聲。

分析：通過媽媽代表說心聲，讓幼兒體會媽媽愛我們的情感，同時也激發幼兒愛媽媽的情感。

（5）集體表演“我的好媽媽”。

分析：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達對媽媽的愛。這是感情的高潮，也是慶祝會的`高潮，教師的引導和激發尤爲重要。教師可作爲主持人充滿激情地組織表演，如當幼兒說完悄悄話時，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝你們！媽媽，祝你們身體好！”幼兒齊說：“祝媽媽身體好！”

3．製作禮品

（1）選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，貼在媽媽的手上。

（2）祝賀，送禮物。

分析：幼兒在送禮物的過程中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一起和幼兒說一些祝賀的話，如我送媽媽連衣裙、祝媽媽永遠漂亮。

幼兒園中班教案《愛》4

活動目標：

1、 嘗試利用流行歌曲進行創編歌詞，並體驗合作演唱的興趣。

2、 學會關愛他人，並能大膽地表達自己的情緒體驗。

3、 豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時並複習字寶寶。

活動準備：

歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

活動過程：

1、 導入

小朋友，你們最愛誰呀？爲什麼愛他？（爸爸媽媽）

小結：因爲爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

如果爸爸媽媽不在家，而你們有很想他們，怎麼辦呢？（打電話、寫信）我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎？

2、 複習演唱歌曲《老鼠愛大米》

3、 討論交流

你們知道爲什麼老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因爲老鼠愛吃米；有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的等等）

如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會覺得怎麼樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）

小結：如果我們沒有得到別人的'愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那麼大家都會很開心、很快樂的。

4、 教幼兒創編歌曲

我們除了可以用“我愛你，愛着你，就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛着你，就像蝴蝶愛跳舞”。

現在小朋友想一想還有什麼愛什麼？

老師還爲小朋友準備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時候，要用“我愛你，愛着你就像××愛××”的句式來編，表達我們的愛。

5、 幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創作的歌曲。

小結：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會很幸福快樂的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，並大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸福快樂帶給他們好嗎？”

6、 結束：

那麼老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）

幼兒園中班教案《愛》5

【活動目標】

1、運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、積極參與活動，體驗親情的溫暖。

3、瞭解多與少的相對性。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

【活動準備】

1、大型樓房（門上標有1—10的數字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；

2、幼兒操作紙、2—8數字卡人手一套、水果圖片、裙子（上有不同數量裝飾物）若干、魔袋3只（每袋內裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實物）；

3、錄音機、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。

【活動過程】

一、觀賞照片。

今天我們都從家裏帶來了自己媽媽的照片，誰來說說你的媽媽有些什麼本領？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說說，媽媽平時是怎麼愛我們的？（幼兒討論交流）

教師小結：媽媽平時除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。

想一想我們能爲自己的媽媽做些什麼呢？（幼兒互相交流）

二、運用視覺感知數量。

今天很多媽媽要來和我們玩捉迷藏的遊戲。（出示房子，引導幼兒知道門上的數字就是房間的門牌號碼。）媽媽們躲在幾號房間裏呢，魔法書可以告訴我們。

1、綠色的魔法書（6只蘋果）用數字幾來表示呢？（6）請出6號房間的大肚子媽媽，師送6種水果，從左至右，幼兒集體點數。

2、紅色的魔法書（8只小鴨）用數字幾來表示呢？（8）請出8號房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運數字，請小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點數）。

三、運用觸摸覺感知數量。

還有的媽媽躲在幾號房間呢？魔袋裏的小祕密可以告訴我們，請你們來摸一摸，數一數。（分發魔袋，小組感知）請出5號房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣東西，也在魔袋裏，請我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣東西呢，我們一起摸一樣，數一樣。（5樣）

四、運用聽覺感知數量。

還有一位媽媽躲在幾號房間呢，請小鈴來告訴我們吧。（師擊7下小鈴）請幼兒按鈴數舉起相應的數字卡7，請出7號房間的生氣媽媽，猜猜媽媽爲什麼生氣了，和旁邊的好朋友說一說（幼兒交流）我們送愛心給她，送的時候，先找一下媽媽身上的小祕密，每個媽媽身上的小祕密都不一樣，想想送幾顆愛心她纔開心呢？

幼兒集體操作練習。

五、體驗快樂。

歌表演《只要媽媽露笑臉》。

反思：

數學對於幼兒來說是抽象枯燥的'，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的遊戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，爲圖形寶寶夾夾子，看點卡看數字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節地方未注意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2—3個小朋友說說，就草草了事，這點在以後的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。

幼兒園中班教案《愛》6

教學目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。

2、教幼兒學習養成按時刷牙習慣，學會刷牙。

教學重點：

知道保護牙齒的重要性，通過歌曲學習刷牙的方法。

教學難點：

掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、小鱷魚故事。

2、一把牙刷，一支牙膏，一隻杯子

3、刷牙歌

教學過程：

1、開始部分。

老師：有個小故事老師要給大家分享，最近森林裏聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小夥伴幫忙，認真的刷了牙後，小鱷魚才又變的開開心心。

2、基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

老師：小鱷魚因爲不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我們吃完好吃的.以後應該怎麼保護牙齒呢？

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光後說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎？

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師通過刷牙歌帶領小朋友正確刷牙。

⑶老師示範正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什麼？

（提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。）

老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示範。

②邊示範，邊講解。

③組織幼兒跟着老師和音樂徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

（加深印象）

3、結束部分。

⑴小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很乾淨。森林裏的小夥伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以後要用水漱口。

4。課後延伸。

小朋友們，那我們回家以後也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好？

幼兒園中班教案《愛》7

【活動目標】

1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能，展示某類運動的具體項目。

3、瞭解一些運動項目的名稱和簡單的分類。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1、經驗準備：從報紙和雜誌上剪下關於運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。

2、材料準備：大書《我們愛運動》、《運動員進行曲》。

3、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。

【活動過程】

一、導入活動。

1、播放《運動員進行曲》，幼兒隨樂曲做動作。

師：這是什麼曲子？你們在哪裏聽過？聽着這首曲子，想做什麼？

小結：這是《運動員進行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運動有關。

二、閱讀大書，理解畫面內容。

1、閱讀圖書封面、第一頁。

（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿着什麼東西？他們準備去做什麼？讓我們一起到書中找找答案。

（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿着一個大大的手提包，裏面裝了很多東西，要爲我們介紹他們喜歡的運動，我們一起來看看，他們都喜歡什麼運動。

2、閱讀第二頁。

師：爸爸拿着的是什麼？爸爸最喜歡的是什麼運動？踢足球的動作是什麼樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨着幼兒的回答出示相關圖片）

3、閱讀第四頁。

師：媽媽拿着什麼？穿的是什麼樣的衣服？媽媽最喜歡的是什麼運動？（小朋友表演游泳的動作。）

4、閱讀第六頁。

師：小姐姐在做什麼？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎麼做操？做操和體操一樣嗎？

5、閱讀第八頁。

師：他們一家人在幹什麼？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動作。）

6、閱讀奇數頁。

（1）其實，喜歡運動的可不止小姐姐一家人，在這本書裏，還有一家人也特別喜歡運動，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書裏海藏着老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什麼運動項目。

（2）第三頁：這些小老鼠在做什麼運動呢？這些運動具有什麼共同特點呢？都有球，我們稱這些運動爲球類運動。

（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運動起一個共同的名稱呢？

（4）第七頁：這幾隻小老鼠做的是什麼運動？這些運動都叫做體操運動。

（5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的'名字叫“田徑”運動。

三、完整閱讀，總結分享。

1、完整閱讀圖書。

師：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現出來嗎？

2、幼兒嘗試講述並表演。

【教學反思】

本書採用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結構，是一個比較特殊的讀本。學習本書，既可以幫助他們瞭解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中，我引導幼兒注意觀察畫面內容，並嘗試用完整的語句來表述，進而根據自己的生活經驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目，並請幼兒自己演示自己所說的那項運動，但由於幼兒生活經驗缺乏，接觸的運動項目較少，所以講述、表演這一環節對於幼兒來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面，介紹一些運動項目，使幼兒加強這方面的知識經驗，從而使活動更順利地開展。

幼兒園中班教案《愛》8

教學目標

知識目標

1瞭解有關傑克·倫敦的文學常識。

2把握小說富有傳奇色彩的情節結構。

能力目標

1體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。

2領會小說的象徵意義。

德育目標

體會人物在絕境中頑強求生的精神狀態，引導學生感知人熱愛生命本能、珍惜生命。

教學重點

誦讀，領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節描寫的作用。

教學難點

體會小說的象徵意義。

課時安排1課時

教學過程

一、創設情境

1藉助音樂，創設教學情境。

用音樂開啓學生心扉，可放貝多芬《命運交響曲》，讓學生體悟音樂旋律中迸發出的堅韌的毅力和頑強的生命力。

2導入新課

生命作爲人類藝術的永恆主題之一，中外文學史中，許多大師爲探索它的真諦歷盡艱辛爲實現生命的價值李清照唱出“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的凜然浩歌。爲描摹生命的姿容泰戈爾勾勒了一幅“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的曠世佳境。美國作家傑克·倫敦《熱愛生命》更是作者爲我們唱出的一曲珍愛生命的美妙樂章。

3介紹作者

傑克·倫敦美國小說家，生於加利福尼亞一個破產農民家庭。童年時他就飽嘗生活的艱辛。他當過牧童、報童、童工工人、水手。這期間，他開始閱讀大量的小說和讀物。16歲失業，他參加失業大軍組成的'抗議隊伍，以流浪罪被捕入獄，幾個月後出獄。出獄後，他拼命幹活，同時刻苦學習，廣泛涉獵達爾文、斯賓塞、馬克思等人的著作。後來受淘金熱影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的素材。從此，他埋頭寫作，成爲職業作家

傑克·倫敦從1900年起連續發表了許多短篇小說，描寫貧民和工人生活《深淵中的人們》、自傳體小說《馬丁·伊登》政治幻想小說《鐵蹄》等許多中長篇小說和散文集，深刻地揭露資本主義社會的弊端和罪惡，有力地控訴資產階級對勞動人民的剝削，公開號召用階級鬥爭和革命推翻資本主義制度。

傑克·倫敦在十幾年創作生涯中共寫了19部長篇小說，150多篇中短篇小說和大量文學報告集、散文集和論文。其中比較優秀的還有《荒野的呼喚》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列寧讚賞的《熱愛生命》

但是到了晚年，他逐漸脫離社會鬥爭，爲了迎合出版商的需要和滿足個人的物質享受也寫了不少粗製濫造的作品，1916年傑克·倫敦和他的代表作中的主人公馬丁·伊登一樣，在極度空虛和悲觀失望中自殺身亡。

4背景介紹

短篇小說《熱愛生命》是描寫一個淘金者與飢餓、寒冷、恐慌和死亡作鬥爭的故事，表現出人戰勝自然、生戰勝死亡的積極思想。

二、通讀課文，整體感知

1學生默讀，把握小說情節

學生複述小說情節，教師引導

《熱愛生命》講述的是一個美國西部的淘金者在返途中被朋友拋棄，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。他已經有兩天沒有吃東西，並且迷了路，已經筋疲力盡，不是靠兩腳走路，而是用手腳在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他僅吃了一二條水塘中的小魚和四隻剛出殼的小松雞。在惡劣的自然環境下，在他奄奄一息時，有一條病狼卻時刻尾隨着他，舔食着他留下的血跡，覬覦着他的肉體。最後淘金者用智力和毅力咬開了病狼的喉嚨，憑着意志吮吸了病狼的血，並堅持着爬到了大河邊。最後，他在大河邊被幾個科學考察人員救起，他在與大自然的拼搏中活了下來。

2學生自由誦讀思考

小說的主人公在茫茫荒原上面臨着哪些生死考驗?他爲什麼能超越極限戰勝病狼而頑強地生存下來?

學生概括，教師點撥

主人公所面臨的生死考驗有飢餓、惡劣的天氣、個人體力的極度虛弱傷病以及野獸的威脅等。他之所以能戰勝這些並頑強地生存下來，是因爲他堅韌頑強、不懼艱難險阻。他雖然身體衰弱無比，並且時常處於昏迷之中，卻有着驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的生死搏鬥中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現了出來。作品所要弘揚的正是這樣一種硬漢精神。

3學生重點研讀小說最爲精彩的場面：也是高潮部分人與狼最後的格鬥。體會主人公堅毅勇敢拼搏的生命意志。

學生合作探討，教師明確：

小說的象徵意味也非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點。小說中艱難爬行的主人公和一直尾隨其後的飢餓不堪的狼所面臨的選擇是簡單而清晰的要麼戰勝對方生存下去，要麼被對方戰勝，淪爲犧牲品。主人公以他堅毅勇敢的性格和頑強不屈的生命意志，在同狼的最後搏鬥中取勝，成爲真正的“強者”。小說啓示人們：生命是神奇而寶貴的只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。

文中主人公沒有名字，僅以“這個人”指代，顯然隱含着作者以他作爲整個人類象徵的用意，而文中的“狼”可以看作險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻。

4學生聯繫《荒島餘生》中魯濱孫荒島求生的經歷，深入領會小說的深刻意蘊

三、研讀，體驗延伸

1學生默讀課文，思考：

這篇小說在藝術上有什麼特點?

故事情節的傳奇性與具體細節的高度統一，可以說是這篇小說的最大特色。一方面，這篇小說的整個故事情節都帶有傳奇色彩。作者將主人公安置到一個困苦險惡到極點的生存環境中，讓其經受着一般人難以想象的考驗;另一方面，這又是一篇極爲逼真的小說，我們在緊張曲折的故事情節中很難找到人爲編造的痕跡，作者準確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動。非常逼真地展示了一個疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實性”可謂達到無以復加的程度。

2請學生繪聲繪色地講出在其他書刊或電影電視中看到過的類似的人或動物求生的故事，如沙漠、地震、海難等。

3以生命爲引線給學生介紹一些珍惜生命與疫病、災難頑強抗爭的知名作家的事蹟，並引導學生閱讀其作品。

講美國作家海倫凱勒的事蹟推薦選讀其長篇小說

《我的生活故事》和散文《假如給我三天光明》

(2)講當代作家史鐵生的遭遇，選讀其感悟生命的文章《我與地壇》《秋天的懷念》等

四、課堂小結

生命是寶貴的，只要心中生命意念還在，只要不輕易放棄，再困窘的環境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。讓我們熱愛生命，讓我們的生命放射出耀眼的光芒。

五、佈置作業

閱讀汪國真的《熱愛生命》，選取不同角度寫出自己的心得體會

幼兒園中班教案《愛》9

活動目標：

1、學習理解人物形象，能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

2、學會用肢體語言表達對於親人的愛。

3、享受爲媽媽奉獻的樂趣。

活動準備：

故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的'音樂

活動過程：

開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

基本部分：

1、提問：

歡歡怎麼知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼知道猴子媽媽很愛小猴子呢？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼發現媽媽對自己的愛呢？

2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動物的親子關係。

提問：

動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

動物媽媽爲什麼會這樣照顧他們的小寶寶的？

3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

想想看自己的媽媽是怎麼照顧你們的？

媽媽表現哪些行爲的時候，你們會覺得媽媽最愛自己？

4、教師引導幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請幼兒說說，當幼兒覺得好愛媽媽時，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？

一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達自己的愛。

結束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛。

幼兒園中班教案《愛》10

主題由來：

幼兒園即將舉行運動會，藉此機會讓幼兒瞭解更多與運動有關的知識和經驗，鼓勵幼兒積極參加體育活動，嘗試在體育活動中學習如何保護自己，爲此，我們制定這個主題。

預知教育目標：

1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運動項目。

2、幼兒知道適量的運動能給我們帶來健康。

3、在體育活動中嘗試學習保護自己，使自己能夠完成體育活動。

4、通過體育活動，訓練幼兒的堅持性、吃苦耐勞的精神。

5、體驗運動的快樂。

預知學習目標：

1、瞭解幾種運動項目，簡單認識幾種運動器材。

2、學習自我保護的方法，如：運動出汗馬上更換衣服。

3、隨音樂做出身體動作。

4、學習一個跟隨一個走。

5、學習兩手兩膝着地爬、雙腳行進跳。

環境佈置：

1、佈置與主題有關的主題牆。

2、收集與主題有9d（的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學習自己把玩具放回原位。

家長工作：

1、支持幼兒積極參與體育運動。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運動。

2、請家長來園講述自己的運動經驗。

教學反思：

《我們愛運動》是一個比較特殊的讀本，採用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結構。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運動；同時，小老鼠的一家在爲讀者展示各種運動項目，也可以理解爲小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運動項目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

學習本書，即可以瞭解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。例如：籃球、足球，都可以根據幼兒的'水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動項目的進行過程，既是對孩子意志品質的鍛鍊，也是爲孩子提供有益的健康生活的經驗。在表演還節時，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。不過，在活動中我應該抓住重點多讓孩子們提問並且一起解決問題。因爲語言課注意是發展語言表達的能力，所以應該在活動中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學中老師的語言要少點，孩子們的語言要多一些。我在今後的教學活動中會更注意這一點。

幼兒園中班教案《愛》11

活動目標：

1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

　重難點：願意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。

活動準備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

活動過程：

一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續看圖欣賞畫面至最後一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行爲。

二、結合自己的`生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子

三、延伸活動：歌曲《愛我你就抱抱我》

--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？

--讓我們也做一隻快樂的大熊，跟着音樂一起抱抱，一起跳舞吧

幼兒園中班教案《愛》12

【活動目標】

1、引導幼兒根據內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，並用語言表達自己的想法。

2、感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。

3、認識傘的特點與功能。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

1、公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個僕人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛畫畫的公主”。

2、傘一把。

3、課件。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來了位小客人（出示公主微笑圖），你們認識她嗎？她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶着四個僕人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們去找畫上的東西。

提問：你知道公主要的是什麼？

僕人給她找來的是什麼？

畫面2：（出示僕人1）這個梳着辮子的僕人找對了嗎？公主高興還是生氣？

畫面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什麼？僕人給她找來的是什麼？

畫面4：（出示僕人2）紅裙子僕人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小朋友你說呢？

畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫了第三幅畫。小朋友，大家趕緊幫幫僕人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什麼啊？

畫面6：（出示僕人3）一個胖嘟嘟的僕人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

誰知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認認真真的`畫了第四幅畫。小朋友，你告訴僕人，公主要的究竟是什麼啊？

畫面7、8：（出示僕人4）一個瘦僕人仔細看了公主的畫，跑回皇宮，拿了一把傘回來，並撐了起來，小朋友，她對了嗎？你猜公主這回是什麼表情？

出示公主微笑圖：公主笑了，僕人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。

提問：

1、故事的題目是什麼？故事中的公主是個什麼樣的公主？

2、一天，公主帶了四個僕人去爬山，天氣怎麼樣？（太陽很毒……）公主其實想要的是什麼呀？她一共畫了幾幅畫？

3、那爲什麼梳着兩根辮子的僕人會找來蘑菇，蘑菇什麼地方象傘啊？

4、那爲什麼穿紅裙子的僕人會找來棒棒糖，棒棒糖又什麼地方象傘？

5、那又爲什麼胖僕人會找來松樹，松樹又什麼地方像傘呢？

6、到最後公主仔細畫了第四幅畫，是哪個僕人找到了她要的東西？

引導認識傘的功能

1、公主爲什麼要傘啊？

2、傘除了可以遮太陽還能幹什麼？

四、小結延伸。

原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。

請小朋友回家後再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學習中傘還可以做什麼呢？

小百科：畫畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，人們常把繪畫稱作“猴子的藝術”。

幼兒園中班教案《愛》13

活動目標

學習擇臂動作，增強上肢肌肉的力量，提高幼兒身體的靈活性和協調性。

重點與難點

能擡高手臂，將手中物體用力擲向目標。

活動準備

1．小皮球若干，裝在廢舊的絲襪中打上結爲流星球。

2．在樹上、牆上或一家高度的繩子上佈置好有各種野獸圖像的活動場景。

3．系在竹竿上可以操作擺動的大老鷹一個。

4．錄音機一架、磁帶若干。

活動過程

1．扮演角色，活動身體。

（1）教師啓發：我們小朋友真聰明，做了許多流星球，今天我們就來做雜技黨員，聽着音樂，玩流星球好嗎？

（2）全體幼兒跟着老師玩流星球，聽着音樂，進行身體的預備活動——向前和身體兩邊甩球；拋接球；從頭頂和胯下傳球：兩人合作，蹦跳過對方從自己腳底下甩過來的球。

2．提供材料。自由練習。

（1）教師引導：“這裏掛着幾條繩子，你們一定要想辦法把手中的流星球投過繩子，投得越遠越好。”

（2）幼兒自由選擇各種高度和距離的繩子練習投擲，教師觀察各種不同發展水平幼兒的`活動狀況。 3．難點練習，重點指導。

（1）幼兒站在起點線上，對着掛在繩子上的各種野獸進行目標投擲練習。教師講解動作要領“眼看前方。手臂擡起，對準目標用力投。”

（2）幼兒自由選擇掛在樹上、牆和上和繩子的目標，進行打野獸的練習，教師隨機觀察指導。

（3）做遊戲：“打老鷹”。

教師出示系在長竹竿上的“大老鷹”，忽高忽低，四處奔跑，幼兒根據這一活動目標的位置和方向，調準自己對位置和方向，對準“大老鷹“’投擲手中的流星球。

活動結束：

放鬆身體，慢慢地走回教室休息。

幼兒園中班教案《愛》14

活動目標：

1、能夠嘗試用先目測一部分再接着往下數的方法數數，提高數數能力。

2、願意與同伴一起下飛行棋，初步體會規則的意義。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

活動準備：

骰子、飛行棋譜、停機坪學具、飛行棋。

活動過程

一、引出課題。

1、出示骰子

師：今天老師帶來了什麼呀？（骰子）上面有什麼？（點子）一起來看點子數數。

2、報數遊戲

（1）師：今天我們要用這個大骰子來做遊戲，做遊戲之前我們先來從1到6進行報數，1、2、3……報到6以後怎麼辦？對，再從1報起。好，我們從這裏開始報數……（速度要快，有錯糾正）

（2）等幼兒報數完畢後，引導幼兒說說自己報到的是數字幾。

（3）說明遊戲規則：教師擲骰子，擲到幾，該點數的幼兒就跑出來到老師身邊，反覆遊戲幾次。（問：你是怎麼知道這個骰子的點子數的？）

二、學習接着數

1、師：這個骰子玩什麼遊戲時要用到？你們玩過飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來玩吧！

2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什麼？

3、出示飛機，原來小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數骰子點數時都是用眼睛看的，現在停機坪上停了這麼多小飛機，你有什麼辦法數得又快又對？（請個別幼兒示範來數）

4、誰還有更好的辦法？根據幼兒的回答及時肯定接着數的辦法，並引導其他幼兒共同接着數。

5、你是怎麼接着數的？（引導幼兒觀察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進行目測）輔助提問：爲什麼這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？

6、繼續用接着數的辦法數停機坪上的飛機。

師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停着9架飛機？你有沒有找到不一樣的答案？請你用接着數的辦法數數看。

7、請個別幼兒說說、數數。

師：你是用什麼好辦法數的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？

8、在幼兒回答的基礎上教師進行小結：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時出示數字卡9、10。

9、幼兒練習接着數。

師：請每個小朋友用接着數的好辦法，數數自己的.停機坪上停了幾架小飛機，然後送到它的家裏。幼兒人手一張操作卡，練習接着數，並把它貼到相應數字下面。（教師隨意走動，聽聽幼兒數的方法，個別引導用接着數的方法。）

師：先請9架的來貼，再請10架的貼。一起來看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個（2個）幼兒說說自己是怎麼數的，再請他帶領其他幼兒一起數。

三、集體學習下飛行棋

1、出示飛行棋譜，飛機候位。

師：接下來有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。

2、骰子第一次骰：4

師：骰到幾？走幾格？走到哪裏？（重點引導幼兒觀察走到什麼顏色？）

請一個幼兒示範走4格，你們有沒有不用數就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒有直接引入：老師有一個好辦法，你們想知道嗎？）

教師示範直接走4格，骰到4爲什麼不用數就能直接走到？你發現了什麼祕密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發現）

3、骰子第二次骰：5

師：骰到5，可以怎麼走？你用什麼辦法一下子走5格？（從4接着數1格）

在幼兒回答的基礎上，教師進行演示小結：我們可以兩個辦法一起用，先走到相應顏色（4格），再接着數到5。

四、幼兒分組下飛行棋。

1、說說下飛行棋的規則。

師：接下來請小朋友四個孩子一組下飛行棋，誰來說說下飛行棋有哪些規則？在幼兒說的基礎上教師進行簡單小結，並強調在下的過程中可以用上剛纔的好辦法。

2、幼兒分組下飛行棋。

五、結束

師：我們大家都愛下飛行棋，下棋的時候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接着數這個辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？

幼兒園中班教案《愛》15

設計意圖：

“三八節”臨近，爲了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本週美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

活動內容：

《給媽媽的祝福》

活動目標：

能用剪貼，繪製的方法大膽製作心願卡。

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

探索過程：

週二活動投放材料：（8人）彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動；“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什麼禮物送給媽媽呢？”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出製作心願卡。

在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由於當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑑，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以製出的成品效果並不是很好。於是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課後我們開始收集各種形狀的賀卡，作爲第二次活動的材料準備。

週二作品圖：

週三活動投放材料：（16人）新增添了硬紙片、成品賀卡等

活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，於是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對製作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿着紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿着紙和旁邊的小朋友玩別的遊戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對摺後剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的夥伴幫忙。

週三作品圖：

週四活動材料投放：（全體幼兒）教師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心願卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心願卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由於在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心願卡貼在展示區上製成了心願樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。

週四作品展：

本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認爲自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，製作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡錶揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的.信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高！

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科："媽媽"（拼音māmā）是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》：媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是："媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因爲這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。