幼兒園小班主題教案【熱門】
作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班主題教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班主題教案1
活動目標
1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過各種遊戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。
活動準備 趣味練習--在圖畫裏找數字
活動過程
一、遊戲引起幼兒興趣
1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
2、手指遊戲：
一隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!
二隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!
三隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!
(幼兒邊做動作，邊伸手指頭)。
二、找找123
1.教師： 1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室裏，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，
而且要認識數，以後逐步學會寫數。
2.幼兒數數，教師出示卡片
(1)引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?
幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片1。
(2)幼兒再數數老師有幾隻眼睛?幾個耳朵?
幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片2。
(3)引導幼兒數數教室裏有幾盞燈?
幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。
3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，
教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
4、教師：老師給你們帶來了好多好多的.水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;
反之根據水果的數量粘貼相應的數字。(貼對了，發給小紅花給予獎勵)。
5、趣味練習
找找圖畫裏的1 2 3
三、活動結束
1、師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。
2、小朋友回家以後數數你家裏有哪些東西有1個，哪些東西有2個，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?
幼兒園小班主題教案2
設計背景
小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更爲明顯，同時由於年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤爲重要。那麼如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學習、活動的.根源，那就是一個“趣”字。“趣”是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及遊戲感興趣的這一特點，選擇遊戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，衆所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的遊戲，每每玩起來都是餘興未盡的樣子。根據這些特徵，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對於跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。
活動目標
1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。
2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。
3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。
4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
重點難點
活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。
活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。
活動準備
1、空間準備：把教室佈置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。
2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿蔔、綠蘿蔔、胡蘿蔔卡片若干。
活動過程
（一）開始部分：
引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？”
（熱身運動：過“小河”、“鑽山洞”）
（二）基本部分：
1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什麼？
練習雙腳原地跳
2、（看課件）提問：兔寶寶在學什麼新的本領啊？
練習雙腳向前行進跳（教師示範講解動作要領）
3、“拔蘿蔔”遊戲：
“秋天到了，，兔媽媽地裏蘿蔔成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿蔔，你們願意和我一起去嗎？”
（教師講解遊戲規則：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳着去那裏一起拔蘿蔔。 2、兩組將採到的蘿蔔（胡蘿蔔、紅蘿蔔、綠蘿蔔）分筐放好，看哪組採的最多。）
（三）結束部分：
在幼兒激烈的運動活動後，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放鬆，這就到下一環節，放鬆活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田裏吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧！）做完動作並簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行爲，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然後和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。
幼兒園小班主題教案3
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備：
受傷的事例圖片
活動過程：
1、啓發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的.。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室裏面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
幼兒園小班主題教案4
教材分析
剛入園的幼兒對幼兒園裏的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園爲由，幫助幼兒熟悉幼兒園裏的環境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。
活動目標
1.熟悉幼兒園環境和班級環境，知道保健室和其他場所的用途。
2.能自己扶着欄杆上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。
活動準備
經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。
物質準備：設計參觀線路，與各部門提前聯繫。
活動建議
1.認識標誌及各部門用處。
（1）認識幼兒園標誌，瞭解其寓意。
提問：小朋友們，你們看這個圖案像什麼？
小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標誌。
（2）認識保健室
提問：這裏是保健室，保健室是幹什麼的？
小結：保健室裏的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。
2.參觀不同的教室，瞭解不同班級的名稱。
帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環境，瞭解班級的位置和名稱。
3.參觀自己班級，知道自己所在班級的.教室。
（1）瞭解班級區域
提問：請小朋友去找找我們教室裏有哪些好玩的區域？
小結：圖書區裏面有好多好看的故事書；建構區裏面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家裏面住着一個可愛的小娃娃，你可以在這裏當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區裏有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。
（2）知道臥室和盥洗室
提問：除了這些區域，你還發現了哪些地方？
小結：這裏是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小牀，躺在上面很舒服。這裏是洗手間，小朋友們可以在這裏洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領着爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧！
幼兒園小班主題教案5
美工活動：
製作安全標誌
活動目標：
1、通過製作安全標誌，粘貼安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
準備：
安全標誌個、蠟筆、紙。
活動重點：
初步懂得學會看安全標誌，避開危險物，不做危險動作。
活動難點：
指導幼兒學習如何設計製作安全標誌。
課前反思：
通過講講、做做、貼貼等活動來學習製作簡單的安全標誌，使幼兒知道有了安全標誌，可以提醒大家這個地方要小心。
活動過程：
1.出示安全標誌
a.小朋友，這是什麼?
b.這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心.
c.這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裏有電，要小心!不要碰。
d.前幾天，尤思琦小朋友在廁所摔了跤，如果，廁所裏貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e.現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請幼兒去貼)
f.我們教室裏還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做個安全標誌。
(二)做做
1.幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。
2.鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3.幫助個別完成作品。
(三)貼貼
1.貼到你認爲不安全的.地方。
2.請幼兒說說自己設計製作的標記，爲什麼貼在這裏?
3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎?
幼兒園小班主題教案6
活動目標：
1、在送禮物活動中，學習按物體的用途進行分類。
2、培養幼兒關心他人的情感，發展觀察、識別和分類能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅乾、蘋果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具（10件）、衣服、褲子、襪子等衣服（10件）。
活動過程：
一、看看講講（播放課件）
1、小朋友，你們看這是誰呀？（出示娃娃）
2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。
看！是些什麼禮物呀？（觀看一遍幻燈片）
3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？
老師小結：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時收到過禮物嗎？是誰送的？什麼禮物？
2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好？
（小朋友每人去挑選一件禮物）
3、說說你買了什麼禮物？是吃的、玩的還是穿的？
三、送禮物
1、娃娃家裏有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐裏放吃的東西？哪個筐裏放玩的玩具？哪個筐裏放穿的東西？
2、想一想你的禮物應該放到哪個筐裏去？
3、幼兒送禮物。引導幼兒根據用途不同放到相應的筐裏。
4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應該放到哪裏？
老師總結：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。（大家一起吃水果、餅乾等食物。）
活動反思：
第一個環節是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當看完第一張總的圖片，並讓小朋友找出吃的玩的穿的以後，我總結了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看後面的幻燈片。我發現之後就再次進行了總結，讓小朋友對禮物的.用途分類更清楚了。
第二個環節選禮物的時候，我問的問題：“你生日時收到什麼禮物？”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來說，小朋友通過活動，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，根據筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個筐裏，只有一個小朋友放錯了，因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動和情感交流不夠好，最後比較放鬆，孩子們也能有較好的迴應了。
活動點評：
過生日收禮物都是幼兒喜歡也都經歷過的。老師通過這個素材開展的本次活動《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個活動環節清晰，每個環節結束有小結，過度自然，恰到好處，從小朋友感興趣的禮物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，並能跟着老師的思路走。
第一個環節是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個環節選禮物的時候，老師的問題：“你生日時收到什麼禮物？”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。於是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了，由於只說了一遍挑選好禮物回去坐好，有的小朋友沒有聽見，因此有的小朋友直接送給娃娃了，看到後老師按預設的計劃讓她們拿在手裏，其實，這時可以根據活動的情況隨機應變，直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問小朋友是誰挑選的，送到娃娃準備的筐裏去，然後請一個小朋友看筐上的標記放禮物。
總的來說，活動是比較成功的，寓教於樂，讓幼兒主動學習，在“玩”中學習、在喜悅中學習。
亮點：吳老師的這個數學活動在環節設計上十分緊湊，從娃娃導入到具體的分類，從簡到難，再從分類聯繫到幼兒日常生活中的場景，很好地激發了孩子們的興趣，
不足：在總結的部分老師可以請幼兒一起總結，不用全部老師介紹。有些小朋友分錯了類，可以再去請另一位小朋友幫忙，幫助去放在正確的地方。
建議：對於PPT，圖片禮物一一個出現時，可放大再縮小，給幼兒更清晰更直觀的感受；在學習語句“有的…有的…有的…”應該語句是“有的…有的…還有的…”。
幼兒園小班主題教案7
活動目標：
1、學習2的形成，知道1添上1是2.。
2、認讀數字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。
活動準備：
1、教具準備：“坐汽車”;“數字卡片”。
2、學具準備：“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。
3、《操作冊》第二冊第15頁。
活動過程：
1、預備活動。
今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲，這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。
玩法：集體坐在椅子上，雙手背後，教師問：“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續遊戲。
2、集體活動。
(1)學習2的形成。
創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾隻小白兔在等車?
出示站臺，並將一隻小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真着急呀!這時，看看誰來了(出示第二隻小兔)?
教師再將第二隻小兔放到站臺上，“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾隻小兔?”
教師小結：先來的1只小兔添上後來的1只小兔，現在站臺上有兩隻小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。
教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的`形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。
(2)認讀數字“1”、“2”。
分別說說這兩個數字像什麼。
小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。
說說這裏的“1”和“2”分別代表的是什麼意思。
(3)小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.
3、分組活動。
第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。
第二組：操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片並排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。
第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。
4、交流小結，收拾學具。
幼兒園小班主題教案8
活動目標：
1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。瞭解秋天的水果，知道其名稱和主要特徵。
2、知道要注意衛生，瓜果要洗乾淨再吃。
3、瞭解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。
5、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
6、在輕鬆愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、製作水果拼盤。
8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。
9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。
10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，願意與他人分享。
主題環境創設：
1、佈置“水果園”牆飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行採擷活動。
3、爲幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
活動區域佈置：
1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導
幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具製作水果拼盤。
2、美工區：提供一些水果的.橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端紮緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。
3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調製飲料。
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嚐。
收集各種水果核，裝在小盒裏，供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物（或玩具）一一對應。
5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受並表達分享快樂。
幼兒園小班主題教案9
活動目標：
1、瞭解理髮的各種常見用品，知道它們的用途。
2、模仿理髮師，體驗常常理髮真好。
3、初步瞭解理髮的小常識。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、玩具理髮用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。
2、相關圖畫。
活動過程：
一、兒歌導入
1、齊念兒歌——“小刺蝟”理髮。
說說兒歌裏的小刺蝟是誰？爲什麼說他是小刺蝟？
師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺蝟”，說一說他們的頭髮怎麼了？
2、出示元元和方方的圖片。
師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理髮，成了“小刺蝟”。
（1）元元怕洗頭，洗髮水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什麼對付洗髮水的好辦法。
（2）方方怕電動剃髮器，“吱吱”一響覺得發麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什麼對付電動剃髮器的好辦法。
二、認識理髮工具
1、出示理髮店的理髮用品，說一說這些都是什麼工具。你在什麼地方看到過這些工具？
2、談論這些工具有什麼用途，做做模仿動作。
（1）梳子有什麼用？怎麼用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭髮）
（2）剪刀、電動剃髮器有什麼用？怎麼用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭髮）
（3）吹風機有什麼用？除了吹乾頭髮還能做些什麼？（小吹風，呼呼呼，給你吹頭髮）
（4）頭髮理好了，照照鏡子滿意嗎？
3、現在，老師把這些理髮的工具編成了一首兒歌，名字叫《理髮》。
利用圖片鞏固兒歌內容，師生邊念兒歌邊模仿理髮師的動作。
三、學做理髮師
1、使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，按以上的兒歌內容，輪換着相互理髮。（提示：大家玩時要注意愛護理髮的工具）
2、對子鏡子照一照，頭髮又清潔又整齊，體會理髮後不是“小刺蝟”的快樂。
活動反思：
本週內，我們小班正在開展主題《理髮師》的活動，《理髮師》是我向教研組開放的一次活動。根據小班幼兒的最近發展區水平，制定了活動的目標：1、瞭解理髮店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理髮師，體驗常常理髮真好。開始我以兒歌“小刺蝟理髮”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌裏的小刺蝟是誰？爲什麼說他是小刺蝟？孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環節是請幼兒找一找圖片上的小刺蝟，我覺得這張圖片設計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什麼對付洗髮水和電動剃髮器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環節是認識理髮工具，由於有一定的理髮經驗，對於理髮的這些工具也能說出，但在談論這些工具有什麼用途時，我沒有把工具使用時發出的聲音強調出來，導致後面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最後的一個環節是學做理髮師，主要是讓幼兒使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，能按兒歌內容，輪換着相互理髮。這一點我結合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的`興趣點，並提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理髮師的遊戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。
總之，在主題活動中建構積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善於反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業成長。
小百科：理髮又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。
幼兒園小班主題教案10
活動目標
認知筷子，知道筷子是中國人使用的餐具;學會正確使用餐具，養成獨立進餐的好習慣。
探索、發現生活中的筷子的特徵。
願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
教學重點：正確使用筷子。
教學難點：養成獨立進餐的好習慣。
活動準備
1、幼兒每人準備一雙吃飯用的筷子。
2、帶殼的花生、小石塊、紙團等。
活動過程
一、穩定幼兒情緒。
二、猜謎語。
1、說動物謎語，指名幼兒猜。
2、說餐具謎語，指名幼兒猜。
三、出示筷子，學習使用筷子。
1、提問：這是什麼?誰能給老師說說它有什麼用?
2、強調筷子的`重要性，知道它要比勺子方便的多。
3、提問：小朋友們會正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺演示。
4、教師示範筷子的正確用法。
(1)請小朋友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
(2)教筷子的使用方法(教師邊說邊示範)
5、發筷子，教師說方法，幼兒練習。
6、指名幼兒上講臺演示，教師及時指正。
四、練習用筷子夾各種物品：
五、教師小結。
教學反思
1、通過活動，讓幼兒認知了筷子，知道筷子是中國人使用的餐具，學會正確使用餐具，養成獨立進餐的好習慣。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中大部分能聽從老師引導，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進行。幼兒動作協調性和靈活性得到發展，激發幼兒獨立進餐的興趣。
⑵對教師專業發展的反思：由於平日注重經常性與家長溝通，對我們班幼兒的年齡結構、學習特點和個性特徵全面瞭解，因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，所以能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中個別幼兒不能完全理解教師指令，我親自到身邊進行師範和指導，而大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。
3.對活動效果的評析。
整個活動學生參與度較高，但對一些動作協調性較差的幼兒來說難度較大，參與熱情度不高，影響了互動效果，因此，在以後的教學設計中充分考慮幼兒的狀況，儘量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發展。
4.如果讓我重新上這節課，我會更加仔細考慮各個環節，在以後的教學設計中充分考慮幼兒的狀況，對一些發展程度較低的幼兒適時降低難度，儘量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發展。
幼兒園小班主題教案11
一、主題的由來及活動設計思路：
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。
二、主題網絡圖：
西瓜甜甜
變廢爲寶：西瓜皮的妙用
生活：涼拌西瓜皮
體育：運西瓜
科學：甜甜的西瓜
音樂：大西瓜
美術：大西瓜
三、主題活動目標：
1、通過觀察、探索，瞭解西瓜的特徵、種類、作用。
2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，願意用各種方式表徵新經驗，並體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣，獲得成功感。
主題內容及實施過程記錄：
四、活動具體安排：
活動一：科學：甜甜的西瓜
（一）活動目標：
1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嚐說出其主要特徵。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
（二）活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯後吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特徵：“西瓜是什麼形狀的？什麼顏色的`？（幼兒自由觀察、講述）
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峯：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地裏的西瓜------。”我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地裏的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內部特徵：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣：西瓜裏面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急着說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那爲什麼我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嚐西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚裏涼涼的，很解渴。
4、瞭解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內容：瓜瓤的不同種類。
（三）活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。
活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那麼西瓜皮好吃嗎？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應該扔掉。”還有的說：“不知道。”剛纔吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據孩子們以前的生活經驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。於是我和孩子們商量着並達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
於是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然後洗淨切條或塊，又從食堂找來各種調料，商量着做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那麼投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品後，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終於完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞着味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴裏，孩子們等大眼睛看着（都站起來了），當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”於是我每個桌上放了一盤。終於可以品嚐了！孩子們看着眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜。”我將剩餘的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。於是，我就問：“沒吃夠，怎麼辦？”孩子們馬上領會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思：
幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以後，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、美術：大西瓜
（一）活動目標：
1、按自己意願表徵出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。
2、提高對美術活動的興趣。
（二）活動過程與實錄：
1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論：你想怎樣畫大西瓜？
我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設計一個方形的大西瓜”。
3、幼兒根據已有的學習經驗進行表徵。
4、表徵後幼兒對自己的創作進行交流。
加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿着綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎着一個小辮。”（孩子們認識了西瓜的構造）
“我自己來”。洋洋說着，一邊搶先拿起鹽，嘴裏小聲嘟噥着“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加着各種佐料，然後拿起筷子笨拙地攪拌均勻。“媽媽你嚐嚐吧，你就說味道不錯，你真棒。”我夾起一塊嚐了嚐還真是有點味道，隨後又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴裏，我問：“味道怎麼樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學校里老師做得一個味道。”我又說：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊擡起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看着洋洋得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛鍊孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽，西瓜皮還可以幹什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能製成。”“這回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多，但是隨着時間的推移，隨着年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以後別浪費掉了。
幼兒園小班主題教案12
活動目標：
1、 通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。
2、 豐富詞彙：寒冷
活動準備：
1、 每人一個風車。
2、 注意幼兒保暖，穿好外套。
活動過程:
1、 幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。
老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。
活動2 冬天的太陽（認知）
活動目標：
1、 受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、 豐富詞：暖和
活動準備：
選擇有陽光的晴天。
活動過程：
1、 找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。
2、 幼兒互相摸摸衣服、頭髮，說說太陽曬在身上有什麼感覺？
3、 小結：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、 欣賞兒歌“冬天的太陽”
附：兒歌
冬天的太陽
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，
曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
活動3 冬天不怕冷（語言）
活動目標：
1、 通過講故事，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望
2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準備：
1、 立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。
2、 小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個
活動過程：
1、 師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。
2、 師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。
3、 邊講故事邊提問；（1）冬天到了北風吹的怎麼樣？（2）樹上的葉子怎麼樣？草地水怎麼樣？小河裏的水怎麼樣？（3）冬天的天氣怎麼樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起的早？
4、 鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶，堅持鍛鍊身體
附：故事
冬天不怕冷
冬天到了，北風呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河裏的水結冰了，天氣真冷呀！
大公雞，喔喔叫，天天起得早。
它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩裏！”
它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”
它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子裏又跑又跳做早操。
活動4 冬天的樹枝（繪畫）
活動目標:
1、初步學習使用棉籤添畫樹枝的技能。認識棕色。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、 請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹幹、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便於幼兒觀察。
2、 已畫好樹幹的畫，幼兒每人一張。
3、 棉籤若干，棕色顏料若干。
活動過程：
1、 出示收集的樹枝，引導幼兒觀察樹枝顏色、特徵。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細細的小樹枝。）
2、 師示範用棉籤添畫樹枝。
3、 請幼兒練習用棉籤添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。
4、 展示並欣賞幼兒作品。
活動5 小兔採蘑菇（體育）
活動目標：
1、 學習雙腳向前進跳。
2、 能正確區分數量“1”和“2”
活動準備：
1、 兔子頭飾每人一個。
2、 蘑菇”數量是幼兒人數的三倍，遊戲前散放在場地上。
活動過程：
1、 師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
2、 師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林裏去採些蘑菇回家吧。
3、 幼兒學習雙腳向前跳入場地內採蘑菇。
4、 要求幼兒第一次採一個蘑菇，第二次要採兩個蘑菇。遊戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。
活動6 有趣的'冰（科學）
活動目標：
通過觀察知道冬天水會結成冰，冰遇到熱又會融化。
活動準備：
1、 和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結冰。
2、 熱水一盆。
活動過程：
1、 幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什麼感覺。
2、 小結：冬天天氣很冷，水放在室外會結成冰。
3、 幼兒在玩冰的時候，引導他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水裏。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會融化。
活動7 好看的冰花（手工）
活動目標：
喜歡動手製作冰花，初步知道製作冰花的順序和方法。
活動準備：
1、 一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15釐米的線。
2、 做好的冰花一個。
活動過程：
1、 師出示做好的冰花。引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。“這什麼？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什麼感覺？”“你們知道冰花是怎麼做的嗎？”
2、 師介紹材料，並示範做冰花：
（1） 引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進自己的杯子裏。
（2） 在杯子中倒大半杯子水。
（3） 在杯子中放一根線，一半放在杯子裏，另一半露在杯子外。
3、 幼兒製作冰花，師提醒幼兒注意不要弄溼衣服。
4、 師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。
活動建議：
杯子裏的水結成冰後，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。
活動8 小冰兔（語言）
活動目標：
1、 知道水會結成冰的科學規律。
2、 培養幼兒熱心幫助別人的道德情操。
活動準備：
小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。
活動過程：
1、師出示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。
2、 師邊演示木偶，邊有表情地講述故事。
3、 師提問：大家都想了什麼辦法來幫助小冰兔？誰的辦法最好？爲什麼？
附：故事
小冰兔
小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真開心。
哎喲喲，小冰兔一不小心撞到大樹上，撞掉了一隻長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來，給小冰兔想辦法。
小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提着小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦，耳朵“凍”上了！
哈，這回耳朵長牢了！
幼兒園小班主題教案13
活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
活動準備1、乾淨的各種飲料瓶若干、水桶四個（裏面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。
活動過程 一、引導觀察，激發興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及瞭解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什麼？它是盛什麼的？
（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什麼飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的`看法。）
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什麼用？
這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做遊戲，你們高興嗎？
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶
（1）教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，
還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！（幼兒自由嘗試）
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，並指導。
（2）交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰的玩法跟他的不一樣？你是怎麼玩的？（幼兒示範）
引導幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
（1）教師：剛纔，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子裏裝上東西是不是更好玩？
來咱們試一下。
（2）出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
（3）教師：小朋友們把這些東西裝進瓶子裏，慢慢地裝，裝好後擰緊瓶蓋，這樣裏面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。
（幼兒把瓶蓋擰下後，根據自己的意願裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）
（3）讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎麼玩？
提醒幼兒注意安全，觀察並指導幼兒玩法。
（4）交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結教師：飲料瓶好玩嗎？剛纔，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。
幼兒園小班主題教案14
活動目標
1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。
3．願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，並樂於表達。
活動準備1．幼兒有玩繩子的經驗。
2．人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子)，兩塊抹布。
3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程 1、、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導幼兒觀察繩子的樣子，並大膽想象。
教師：這根繩子是什麼樣子的?像什麼?
教師：你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?
(2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，並集體做空手模仿動作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰願意來帶着小繩子去散步啊?
教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的'時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然後通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶着它們去玩吧。
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
☆區角活動 美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下，玩有關繩子的遊戲，如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班主題教案15
活動目標 1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。
2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。
3、體驗用不同工具作畫的快樂。
活動準備 1、認識常見的日常用品並知道其名稱。
2、欣賞過煙火的圖片。
3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。
4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。
活動過程 1、遊戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。
(1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從裏邊變出了什麼？
(2)教師引導幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的`用途和使用方法。
2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。
(1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？
(2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。
要點提示
1）幼兒示範材料的不同玩法的時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。
2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。
3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩遊戲。
(1)教師示範按壓的方法。
教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!
(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。
4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。
教師：你是用什麼放煙火的呀?怎麼放的?
活動建議 ☆活動延伸 收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。
☆環境創設 教師將幼兒的作品捲成筒狀，製作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。
☆家園共育 共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。
