幼兒園語言兒歌教案集合15篇
作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語言兒歌教案1
活動目標：
1、在交流、討論動物特徵的基礎上理解、學習童謠。
2、通過理解句式圖，感知童謠的格式並嘗試根據已有經驗創編童謠。
活動準備：
2、方格句式圖(如圖所示)。
活動過程：
1、出示動物圖片，激發學習興趣並討論出與童謠內容相關的動物特徵。
2、理解童謠的內容，感知童謠的`句式。
(1)欣賞童謠。
(2)出示方格句式圖，感知童謠的句式。
3、學習朗誦童謠。
4、遷移經驗，根據童謠的句式創編童謠。
(1)出示某一動物圖片，引導幼兒學習創編。
(2)幼兒自由進行創編。
(3)集體交流創編的內容。
資料鏈接：
羊羊
羊、羊，小山羊，年紀不大鬍子長。
鹿、鹿，梅花鹿，頭上長着兩棵樹。
象、象，大白象，鼻子像個擀麪杖。
駝、駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。
牛、牛，老黃牛，扭呀扭地慢慢走。
虎、虎，大老虎，林中之王真威武。
幼兒園語言兒歌教案2
活動目的：
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。
2、能正確發出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。
活動重難點：
理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌
活動流程：提問——學習兒歌——創編
（一）根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？
出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的.小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。
（二）學習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
（三）創編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。
2）先請個別幼兒示範。
3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
（四）延伸活動：
回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。
幼兒園語言兒歌教案3
目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會的快樂的`節奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。
準備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。
過程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內容。
①一條魚爲什麼發愁？體會孤孤單單所表達的含義。
②兩條魚在一起的時候是怎樣的？
③三條魚在一起，心情怎麼樣？
④許多魚雜一起，心情怎麼樣？
4、教師朗誦，請個別幼兒根據內容選擇表情符號。其他幼兒表演內容。教師提醒幼兒根據裏魚的數量來表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內容。
6、《三條魚》
幼兒園語言兒歌教案4
有益的學習經驗：
1、 學習朗誦兒歌，能較好地表現詩句的重音與停頓。
2、 知道對人謙讓是很好的'。
活動準備：
木偶哥哥和弟弟。準備一個大梨一個小梨。
活動與指導：
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進行設想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個梨，一個大一個小，哥哥和弟弟會怎麼分這兩個梨呢?讓幼兒進行設想，表現各自的態度。
2、 引起學兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎麼做的呢，聽聽兒歌“兩個梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟着，反覆學習。
3、 幼兒可以自由結合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。
附兒歌：
兩個梨
媽媽下班來，
帶回兩個梨，
大的給哥哥，
小的給弟弟，
哥哥說：
“弟弟比我小，
大梨給弟弟。”
弟弟說：
“我是小弟弟，
應該吃小梨。”
媽媽點點頭，
臉上笑眯眯。
幼兒園語言兒歌教案5
一、活動目的：
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌
2、能正確發出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
二、活動準備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。
三、活動過程：
一）根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？
出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。
二）學習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
三）創編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。
2)先請個別幼兒示範。
3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
四、延伸活動：
回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。
五、活動反思：
由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的`興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。
幼兒園語言兒歌教案6
設計思路：
1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的`，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。
活動目標：
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
重難點：
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動過程：
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
初步理解
學習兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?爲什麼?
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嚐蘋果。
幼兒園語言兒歌教案7
活動目標：
1、學習兒歌，進一步瞭解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌。
3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
小朋友慶祝六一節的畫冊，歡快的樂曲
活動過程：
1、出示畫冊，引導幼兒進一步瞭解六一國際兒童節；
“今天上午，小朋友一起製作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那麼小朋友知道爲什麼要過六一兒童節嗎？”
2、欣賞兒歌：《六一到》
“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌裏的.小朋友是怎樣過六一兒童節的？”
告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容
欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進行詩朗誦）
提問：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情？”（請幼兒運用詩歌裏的語言進行描述）
3、幼兒學習兒歌《六一到》
①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確；
②請個別幼兒朗誦，教師適當提示；
③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）
幼兒園語言兒歌教案8
目標及內容：
1、欣賞25—26課，重點第26課，熟悉欣賞常規。
2、體驗與父親的情感。
3、認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“爺爺”、“哥哥”、“姐姐”。
準備
1、《幼兒聽讀識字》第1冊書（人手一本）、錄音機、磁帶。
2、字條“欣賞”、“手指字耳朵聽眼睛看書不出聲”。
3、第26課大範例。
4、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張，“火車頭”頭飾一個。
過程及建議
（一）欣賞。
1、發書，複習欣賞常規。
2、放錄音，欣賞第22—27課，教師巡迴指導。
3、重點欣賞第26課。
4、收書。
（二）啓發談話，複述第26課。
1、爲什麼說爸爸的雙手是娃娃的飛機？
2、娃娃怎樣坐上去？飛機是怎樣飛的（隨機出示“上”、“下”字卡）？
3、和爸爸一起玩坐飛機有意思嗎？
4、你和爸爸玩過這種嗎？建議小朋友回家後和自己的爸爸玩一次坐飛機的。
（三）：開火車。
目的.：認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”。
準備：
1、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張。
2、“火車頭”頭飾一個。
玩法：
1、幼兒站成圈，分別戴上“姥姥”、“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡頭飾。開始，請一位幼兒戴“火車頭”頭飾當火車頭。火車頭說：“火車開了，嗚——”小朋友在“火車頭”後兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪轉動，邊說邊順圈走：“一列火車長又長，哐哨、哐哨向前方。”幼兒唸完，老師說：“火車到站了，我們先接姥姥上車。”戴“姥姥”字卡頭飾的小朋友走到火車頭後面。繼續進行，陸續請其他角色上火車。
2、當火車上人數較多時，教師一隻手舉人稱字卡，一隻手舉“上”或“下”，請幼兒看清是“××上”，“××下”後，下車的幼兒站到圈外，上車的幼兒站到火車隊伍中。反覆進行。
（四）結束（所有幼兒開火車離開教室）。
幼兒園語言兒歌教案9
兒歌《不要吵醒小蝸牛》
活動目標：
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備：
1. ppt課件
2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的'音樂。
活動過程：
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
（教師懷抱“小蝸牛”）
師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？”
（2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
（3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”
（4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個小動物，體驗關愛小動物的情感。
師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園裏玩的很開心，他們也來玩。看，他們都在那等着和你們做朋友呢！快去找一個你的好朋友。”
（1）、請個別幼兒介紹自己的小動物。
（2）、“老師很喜歡這個小動物，你們喜不喜歡啊？那我們一起來親親它，抱抱它。”（教師走一圈，引導幼兒關心小動物。）
（3）、“小動物們和我們玩遊戲玩的好累啊，現在他們想睡覺了。”（教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。
（4）、“雷公公怎麼又打雷了啊？又要把我們的小動物吵醒了。”
“***你要怎麼求求雷公公啊？”（請個別幼兒示範，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）
4、聽音樂《搖籃曲》，教師啓發幼兒，輕輕將小動物送到小牀上，讓小動物安靜地睡覺。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢！
“小動物們都睡着了，我們一起把他們輕輕地放到小牀上去吧！”
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
幼兒園語言兒歌教案10
活動目標：
1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺，並在輕鬆的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒的語言能力。
活動準備：
小熊一隻，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。
活動過程：
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想小熊在幹什麼？
2、真有意思，維尼繼續吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎麼樣？
三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個希望，我們起來聽一聽：
a不爭不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嚐，交談：
——你的糖怎麼樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完後，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛纔小朋友講了這麼多有趣的事情，熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，並猜一猜，它爲什麼這樣想？
四、手指遊戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂遊戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒園語言兒歌教案11
活動目標：
1、學習兒歌，理解其內容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的`心得。
活動準備：
樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶
活動過程：
（一）演唱歌曲《秋天》，激發興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什麼東西會從樹上掉下來？
2、幼兒自由發言。
（二）學習兒歌內容，理解其內容。
1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。
2、提問幼兒：樹葉飄下來像什麼呢？
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學習兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。
③提問：這首兒歌叫什麼名字？兒歌中的樹葉像什麼？
④讓幼兒學念兒歌。
⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。
（三）運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。
幼兒園語言兒歌教案12
教案目的：1參與相應情境理解內容，體驗友好相處的快樂。
2結合內容，認識有關的字，豐富詞彙。
教案准備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3掛圖一副。
4活動室佈置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。
教案過程：一、進入描繪的情景，引起幼兒興起：
1小朋友們，你們聽聽這是什麼聲音？
2小熊扛着斧子入場，邊走邊唱：我是一隻小熊造房本領強，我要把那新房子造的'很漂亮。
3提問：誰來了？他想幹什麼？你猜它用什麼造房子？
你是怎麼知道的？
4通過情景對話熟悉內容：
小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐着的那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，爲什麼？
（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）
小熊：我不砍樹了，可我住哪裏呢？
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，並告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這麼多建議，你認爲住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
二、學習《小熊砍樹》
1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行爲，爲什麼？
2出示掛圖：提問：小熊住在哪裏？它和誰住在一起？它住在樹洞裏舒服嗎？
3讓幼兒欣賞，瞭解的名稱（出示名稱）
4教師藉助圖片，文字完整的朗誦，認識相關字。
5帶領幼兒分角色學念（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）
6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？
幼兒園語言兒歌教案13
一、教案目標：
1、積極參加給老師過生日的活動中來，能大膽參與英語活動
2、理解內容，學說“Here you are”
3、理解並初步學習flower的意義及發音
二、教案准備：
1、一束各種顏色的'花
2、各種玩具車、轎車、出租車、自行車、卡車、公共汽車
3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子
三、教案過程：
1、帶幼兒複習歌曲“Happy birthday to you ”
2、讓幼兒學習單詞flower並理解其含義
3、通過操作玩具，幫助幼兒複習交通工具及水果的英語名稱
4、集體演唱“Happy birthday to you”
幼兒園語言兒歌教案14
活動目標：
1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學習快板的使用方法，並能按一定的韻律進行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點：學習快板書內容並朗誦
難點：學習快板的使用的方法並按韻律進行朗誦。
活動準備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。
（1）出示課件，提問：你們看這是什麼地方？（樹叢裏）
（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什麼？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩隻蚊子的對話。
（1）提問：兩隻蚊子都說了什麼？大的說了什麼？小的說了什麼？
（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
（2）通過遊戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分爲兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發生什麼事情？聽聽兒歌裏怎麼說的？（教師朗誦兒歌最後一句）
（4）教師示範朗誦快板書，激發幼兒學習快板書的興趣。
3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的節奏。
（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
（兒歌；拇指在前，四指在後握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
採用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課後反思】
在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容，並且幼兒在學習的`過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最後在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住並回應幼兒，並藉此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。
在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對於幼兒的回答多給與迴應。
幼兒園語言兒歌教案15
活動目標：
1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受遊戲的快樂。
2、在遊戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動過程：
一、導入
1、直接進入情景
師：有那麼多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麼來接待我們的客人呢？（幼兒講述）
2、說說你會給客人準備些什麼菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說了那麼多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範兒歌邊進行操作）
2、提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎麼燒的呢？（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）
3、今天來了那麼多的'客人，他們也要來嚐嚐這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？（在情景中幼兒進行兒歌的學念）
三、延伸
1、請客人來嚐嚐我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2、你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
