幼兒園公開課社會教案
作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園公開課社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園公開課社會教案1
設計意圖：
大班孩子正處於社會性發展的關鍵期，如何關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問題。本活動，通過繪本導入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點亮小紅星、彩蛋遊戲等方法，爲幼兒獲取更多關於“我變了”的信息搭建平臺，產生心靈上的滿足感、成就感、認同感！
活動目標：
1、通過體驗繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。
活動準備：
1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場地：座位馬蹄形。
活動過程：
1、情境導入，移情同化。
（1）通過繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠的非洲森林跑來了一隻美麗的長頸鹿，它叫傑拉德。他站立的時候非常優雅，擡頭就能吃到樹葉。可他的膝蓋向外彎曲，只要轉個圈，就會摔個四腳朝天！
師：【課件播放音樂】森林裏每年都會舉行舞會，今年的舞會馬上要開始了，可是長頸鹿不會跳舞，讓我們一起來猜一猜，長頸鹿當時的心情會是怎樣的呢？
幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！着急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞！）
小結：因爲自己轉個圈就要摔跤，所以傑拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！
師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）
師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓傑拉得發生變化呢！
（2）藉助音樂動作，感受“我的變化”
師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了。”【課件播放音樂】傑拉德鼓足勇氣，聽着音樂緩緩起步，讓我們跟着傑拉德一起來試試吧！傑拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶着自信的微笑呢！哇，你們自信的`表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟傑拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會前的傑拉德是什麼樣的心情？後來呢？
小結：傑拉德從不自信變得自信，是因爲他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入遊戲，分享經驗。
（1）玩“集‘我變了’小紅星”遊戲
師：你們有像傑拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟傑拉德一起來玩“集小紅星”的遊戲，誰先說出來“我變了”的故事，就可以點亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準備好了嗎？誰願意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長胖了！
指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”爲你點亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺
指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來爲自己點亮一顆小紅星！
三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人
指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！
趕快來爲自己點亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳
指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!
指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們爲你點贊~！來，小紅星亮起來！
六組：留白
小結：瞧，進入大班後的我們很多地方發生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓傑拉德和老
師驚喜極了！
（2）玩“彩蛋遊戲——說說家人的變化”遊戲
師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩個摸彩蛋的遊戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？
指導語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關係，今天我們帶着調查表，回去採訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？
3、小結。
師：生活中，就像傑拉德、小夥伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！
版本1小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻PPT課件教案交通規則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學《神奇的中草藥》公開課視頻+PPT課件+教案和反思
幼兒園公開課社會教案2
活動目標：
1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2．體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。
3．願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。
4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。
2．選擇好角色遊戲內容。
3．圖卡：姓名、快樂遊戲、你好、你叫什麼名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動前製作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
（一）談話引入話題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？
2．教師：在幼兒園裏我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？
3．教師和幼兒相互交流。
（二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的願望。
1．初步討論結交新朋友的方法。
教師：我們這裏有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起遊戲，遊戲的時候兩人都能感到快樂。
（三）幼兒兩兩結伴，參加角色遊戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。
1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什麼名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3.教師：相互認識後還可以說什麼做什麼？
4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的.名字，還可以拉拉手錶示友好。
（四）瞭解和新朋友一同遊戲時怎樣做。
1．教師：你們剛纔玩了什麼遊戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛纔觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3．教師：你們倆玩了什麼遊戲？怎麼玩的？
4．教師小結：與朋友一同遊戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做？
5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩遊戲，體驗與朋友一同遊戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種遊戲的方法。
（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說再見。
活動延伸：
1．利用遊戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園公開課社會教案3
一、活動目標
1.理解故事的資料，感受什麼是歡樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。
3.培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好個性品質。
二、活動重點
理解故事的資料，感受什麼是歡樂。
三、活動難點
幼兒能在討論中分享歡樂。
四、活動準備
歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標、實物＂歡樂口袋＂、＂歡樂口袋＂PPT
五、活動過程
1、情景導入，引發興趣
教師播放有關歡樂的視頻，引發幼兒活動的.興趣
師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一齊來看看。（幼兒觀看後，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）
2、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問：＂小動物對着歡樂口袋分享了哪些歡樂？＂＂之後森林裏發生了一件什麼事？＂＂是什麼讓小動物們又重新歡樂起來的？＂
3、經過討論、操作，分享歡樂
教師出示幼兒心境圖標，提問個別幼兒：＂你歡樂嗎？爲什麼？＂＂xxx小朋友，你今日爲什麼不歡樂？＂＂小朋友們能學習故事中的小猴子來幫忙xxx小朋友歡樂起來嗎？＂（幼兒團體出主意幫忙xxx小朋友歡樂起來）。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受歡樂。活動後，教師提問：＂xxx小朋友你此刻歡樂嗎？＂＂小朋友們你們此刻歡樂嗎？爲什麼？（讓幼兒體驗使別人歡樂，自我纔是真正的歡樂。）＂
教師小結：期望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自我發現歡樂並和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。
4、遊戲：歡樂口袋
教師出示＂歡樂口袋＂：＂我們來做個遊戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自我的歡樂對着口袋說說嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）
幼兒園公開課社會教案4
一、活動目標
1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類禮貌進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3.構成對火的辯證態度。
4.認識火能夠發光、發熱的特徵。
5.明白火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步瞭解火的起源。
6.認識火災的危害，瞭解一些常見的產生火災的原因，明白正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
二、審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
三、知識點
火的用處，防火常識。
四、活動材料
1.火娃娃主角：身着紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄像片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
五、活動過程
（一）教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性：
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎樣樣？爲什麼？
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什麼感覺？爲什麼？
3.教師小結火會發光、發熱的`特性。
（二）交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情：
1.你在什麼地方看到過火？火有什麼用？（教師能夠經過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域）。
2.火有這麼多的用處，你們明白咱們人類是怎樣發現火的嗎？教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林着火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火保存下來。之後人們又發現鑽木能夠取火，兩塊石頭撞擊能夠取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，此刻火除了能夠幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎樣了？
（三）認識火災的危害，瞭解引起火災的原因，樹立防火意識：
1.“火娃娃爲什麼害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
2.火的用處這麼大爲什麼還要防火呢？
3.幼兒觀看火災的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶爲什麼哭的這麼悲痛？看了以後你心裏感覺怎樣樣？這起火災是怎樣引起的？
（片段二）提問：這起火災是因什麼引起的？（玩火）看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裏感覺怎樣？你以後玩火嗎？如果看到別人玩火你怎樣辦？（片段三）這起火災是因什麼引起的？
（抽菸）看到這麼多樹木被燒燬，你心裏怎樣想的？看見別人抽菸你怎樣辦？（片段四）這起火災是因什麼引起的？（放炮）爲什麼許多城市禁止放炮？你能遵守這個規定嗎？片段{五）這起火災是因什麼引起的？（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應當怎樣預防煤氣着火？
情境表演，火娃娃哭着上場。
教師：火娃娃，你怎樣哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們必須要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
（四）學習火災中的自救辦法：
1.如果火着起來？我們應當怎樣辦？
教師幫忙幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2.遊戲：“着火了怎樣辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自我想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉着。
3.教師針對幼兒遊戲的情景進行評價。
幼兒園公開課社會教案5
活動目標：
1、瞭解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
故事的PPT、錄音
活動過程
1.看圖引出課題。
（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事裏都有誰，發生了什麼事情？
(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：①小弟弟坐在院子裏幹什麼?②小弟弟碗裏的飯爲什麼撒得到處都是?③大公雞來了說什麼?然後做了什麼?④大公雞爲什麼說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什麼兒歌?⑥小弟弟爲什麼哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什麼?⑧後來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發討論，體會故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？
（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：
環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的`題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶着這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。
環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上纔可以引發幼兒的討論。因爲是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是爲了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞爲主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，爲此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？"爲切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園公開課社會教案6
活動意圖
幼兒心理髮展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現在的孩子是家庭的“中心”，成人處處哄着他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得“勝不驕，敗不餒”的道理，鼓勵幼兒敢於拼搏，用自已的努力去贏得勝利。
活動目標
1．通過遊戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”，引導幼兒正確看待輸贏問題。
2．培養幼兒敢於拼搏的精衝，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
活動準備
1．故事《輸了也不哭》課件、
2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
活動過程
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題
1．幼兒隨音樂玩“猜拳遊戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2．師：剛纔遊戲時，你是贏了還是輸了?贏的`感覺怎麼樣?輸了的感覺又怎麼樣?
3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏
l.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什麼。
2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3．引發幼兒思考：
媽媽爲什麼不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎麼做的?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利
1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳併攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3．遊戲後，請幼兒講一講：剛纔你和誰一起進行了什麼比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎麼辦，怎樣才能取得勝利。
4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今後能多多練習，鍛鍊本領，那麼在以後的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心
齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
幼兒園公開課社會教案7
一、活動目標
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構成必須的自我保護意識。
二、活動準備
耳朵謎語
三、活動過程
（一）猜謎語導入：
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
（二）引導幼兒創編故事：
1、師：你的耳朵長在哪裏呀？
2、師：請小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣貌的？
3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎樣樣呢？
（三）討論保護耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據自我的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）
2、教師小結：不能往耳朵裏放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對着耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。
（四）遊戲：請你猜猜我是誰：
1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的'耳朵靈不靈！
2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。
（遊戲玩熟後，能夠讓說話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）
幼兒園公開課社會教案8
設計意圖：
和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。
其實爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界；又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2、幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。
3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。
家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。
教師準備：
1、選定王澤宇、王瑜玲、穀子奇的爸爸爲我們的目標對象，一方面他們有着繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。
2、爲家長準備展現技能的舞臺，提供環境。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的？他的.職業是什麼?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這裏來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是幹什麼的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。
——你現在知道這個爸爸是幹什麼的了嗎？你是怎麼聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，並耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作爲模仿對象，進行遊戲，在遊戲中瞭解部分行業的職業特點。
6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你爲爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起爲爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。
2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
活動反思：
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“爲什麼喜歡爸爸？”“你願意爲爸爸做些什麼事情？”等對幼兒進行啓發，引導進一步拓展談話的範圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因爲小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園公開課社會教案9
活動目標：
1、知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。
2、通過遊戲"環遊世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3、領略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環遊世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）
活動過程：
1、導入。
教師：昨天小老鼠傑米和凱特貓去環遊世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這麼多好玩的地方，今天我就當做導遊，帶你們去環遊世界。
2、教師：我們出發之前呢要準備一些東西。引導幼兒說出準備錢。
3、欣賞外國的貨幣圖片，簡單瞭解外國貨幣圖案的特點。
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒瞭解人民幣不能在別的國家使用。
（2）教師出示各國硬幣的`圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
（3）教師小結：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。
4、通過遊戲"環遊世界"，加深幼兒對主流國錢幣的認識和使用。
（1）教師：我們準備這麼多國家的錢現在就可以出發了。
（2）這是哪裏，你怎麼知道這是泰國，泰國的國寶是什麼，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
（3）這個雕像叫什麼，它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什麼來買門票呢？
（4）接下來要去哪呢，這是什麼動物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。
（5）我們最後到的是哪個國家，這座山叫什麼，這個國家叫什麼，去了這麼多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買壽司吃了。
5、出示銀行卡，簡單瞭解其使用方法。
（1）教師：如果你要去更多的國家還要準備更多的錢，就不是很方便了。你們有什麼好辦法嗎？
（2）讓幼兒認識銀行卡。
（3）教師總結：原來它不光本領大，使用起來還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。
活動反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說並不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啓發和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和遊戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計並不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，遊戲性不強不能充分激發幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過於死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設計的特點，以遊戲爲基本框架；以調動幼兒已有經驗，發揮幼兒積極主動性爲原則；以提升幼兒自身能力爲大目標。讓幼兒在愉快的遊戲中積累經驗，發展能力。活動的第一環節，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關注1、2、5這幾個數字在錢幣中的重要用途。活動的第二環節，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啓發。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10以內所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握。活動的第三環節，主要是讓幼兒在遊戲中，鞏固和運用，目的不在於用的多用的好，而在於大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個體的差異，遊戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握。
幼兒園公開課社會教案10
活動目標
活動一：熱鬧的元宵節（社會）
1.瞭解元宵節的由來、傳統風俗習慣。
2.能夠積極發言，在集體面前完整的交流元宵節的由來, 分享體驗節日的快樂。
活動準備
1.幼兒已具備過元宵節的生活經驗，如：吃湯圓、放禮花。
2.關於元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片。花燈、綵綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
一、直觀引入，激發興趣
1.出示實物 引出主題
（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節》，同時出示燈籠、鑼鼓、綵綢……設計提問：
（2）你在哪見過這些圖片？在什麼時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）
（3）小結：農曆正月十五，是我國傳統的元宵佳節，每逢這一天，大街上到處都張燈結綵，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、擡花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天爲 “燈節 ”。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像後自由討論，說一說元宵節裏還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述，提升經驗
1.問題引領 相互交流
（1）過元宵節時自己是和誰一起過的.？在哪裏過的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節的風俗習慣。
2.啓發鼓勵 大膽表述
（1）引導幼兒說出元宵節時的祝福語？
（2）提醒幼兒正確使用節日祝福語，並給予鼓勵和表揚。
幼兒園公開課社會教案11
活動目標：
1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特徵及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程：
1、談話活動
（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪裏來？你們用過的塑料袋是怎麼處理的`？
（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，並瞭解塑料袋的用途及特徵。（較輕，不易腐蝕）
2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像、並分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的污染？
3、製作活動
（1）欣賞老師製作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什麼做的？怎麼做成的？引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。
（3）交流作品，請幼兒說說製作的是什麼，是怎麼做成的。
4、戶外遊戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風讓娃娃飛起來。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園公開課社會教案12
設計思路：
現代的孩子已處於二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動目標：
1、瞭解發生各種危險時，所應該採取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準備：
警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動流程：
遊戲導入--------談談議議---------遊戲鞏固實施要點：
(一)遊戲導入
1、教師創設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家裏。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦?
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎麼辦?
2、隨着幼兒的答案，請個別小朋友表演。
(二)談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎麼辦?
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們!
(三)遊戲鞏固根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：
幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的.表演，來請小朋友談談。
活動反思：
從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作爲教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。
幼兒園公開課社會教案13
一、活動背景：
在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，並對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨着風兒轉動着的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。於是，我們開始收集藍印花布製品，並把他們佈置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，並能爲此而感到自豪。接着，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，製作方法等有初步的瞭解，並在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
二、活動目標：
1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點：
1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。
2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。
五、活動流程圖：
表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作
六、活動過程：
1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。
（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的'注意，激發他們對藍印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”
（分析：提問是爲了把小朋友從剛纔的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）
3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）
（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）
（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啓發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，爲學習製作作鋪墊。）
5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成爲鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裏浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”
（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”
（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）
7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”
8、老師邊示範邊講解：
（1）剛纔的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。
（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。
（3）畫好後，就把它浸到藍色的染料裏染色，拿出晾乾後就是藍印花布。
9、幼兒製作藍印花布。
（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師爲你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”
（分析：在這裏，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）
（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。
A、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。
B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。
C、圖案印好後，把它放到藍色的染料裏去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。
10、講評：
（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。
（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？爲什麼？
（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）
幼兒園公開課社會教案14
活動目標：
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發幼兒做箇中國人的自豪感。
3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
活動過程：
引導幼兒認識自己的外貌特徵，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特徵，讓幼兒知道我們都是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特徵，(有的是黃頭髮的，有的是黑頭髮，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什麼不同。然後請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，並說出他們的特徵來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特徵的認識。
引導幼兒瞭解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，並觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒瞭解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什麼。然後告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然後告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結。
幫助幼兒瞭解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作爲中國人的自豪感。
活動反思：
新課標提出：“興趣是學習音樂的.基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”
1．聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，爲後面的學唱做準備。
2．教師的範唱
教師的範唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的範唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來範唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，儘量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的範唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地瞭解，能夠舉一反，爲進一步學習京劇打下基礎。
小百科：中國，是以華夏文明爲源泉、中華文化爲基礎，並以漢族爲主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱爲“中華民族”，又自稱爲炎黃子孫、龍的傳人。
幼兒園公開課社會教案15
活動目標：
1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
一、故事導入。
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽爲它找食物、做遊戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什麼？
3、小結：爸爸媽媽爲你們做了這麼多事，這麼愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想爲爸爸媽媽做些什麼事。
2、請個別幼兒講述自己想爲爸爸媽媽做的.事，並進行角色表演。
四、結束部分。
鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這裏的愛心相框裏貼了許多爸爸媽媽的照片，遊戲結束後，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等，好嗎？
活動反思：
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
