幼兒園小班教案《小烏龜》(15篇)
作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《小烏龜》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案《小烏龜》1
授課班級：小班
內容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關於小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所瞭解，從而鍛鍊自己。
幼兒分析：
小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多於啓發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，
設計意圖
小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步瞭解烏龜的外形特徵。根據烏龜活動特徵設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力的.同時促進幼兒的大腦發育。
【活動目標】
1、認識烏龜的外形特徵，可以說出烏龜殼像什麼。
2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。
【活動準備】
1、實物展示：一隻烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2
2、啓發式教學——提問
（1）、外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。）。
（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪裏的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮溼的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊
遊戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。
活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它
幼兒園小班教案《小烏龜》2
活動目標：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
活動延伸：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的.照片和作品，或全班照一張相，爲第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。
小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞爲角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。爲了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
幼兒園小班教案《小烏龜》3
授課班級：
小班內容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關於小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所瞭解，從而鍛鍊自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多於啓發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步瞭解烏龜的外形特徵。
根據烏龜活動特徵設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。
【活動目標】
1、認識烏龜的外形特徵，可以說出烏龜殼像什麼。2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。
【活動準備】
1、實物展示：一隻烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜的.爬行、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啓發式教學——提問
（1）、外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。）。
（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪裏的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮溼的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊遊戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它
【延伸閱讀】
幼兒園小班教案《小烏龜》4
設計意圖：
小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行爲受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由於生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧着不願上幼兒園，爲了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生儘快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特徵設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。
這是一節小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，複習對小烏龜習性的認識。採用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最後，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學習和新朋友一起遊戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，儘快適應幼兒園的生活。
活動目標:
1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的.句子：XX,請你和我一起.....
3.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道小烏龜的外形特徵和生活習性。
2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一隻，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動過程：
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。
1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？
2．對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來幹什麼的嗎？（用來保護自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解並感知故事情節。
（一）教師第一遍完整講述故事並提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1．故事題目叫什麼？
2．故事裏哪些小動物？
（二）教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節。
1．觀察第一幅圖，提問：
1）小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園裏的人它都不認識，它的心情怎樣？
2）小烏龜害怕的時候，它是怎麼做的呀?
3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什麼反應？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它爲什麼哭了？
3．講述第四段提問：最後小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎麼樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學習詞語："邀請"。
1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什麼樣的？
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他？ （如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字並邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。"結束：後來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
活動延伸：
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的遊戲，通過互動遊戲幫助新生儘快融入集體生活。
幼兒園小班教案《小烏龜》5
目標：
1、通過觀察，瞭解烏龜的外形特徵和生活習性,並嘗試用語言、動作表達。
2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、體驗解決問題的成就感。
重點、難點
依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認爲本次活動的重點是：通過觀察，瞭解小烏龜的外形特徵並能用語言、動作方式表達出來；難點是：瞭解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。
活動準備
1、知識經驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特徵。
2、物質準備：背景圖一張（一隻烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、
烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環境下：有在水裏的、有在沙子裏的、有在地上的）。
設計理念
以觀察方法來層層加深對烏龜的瞭解，重在思考，發揮幼兒的主體作用，發展觀察能力和語言表達能力。對於小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經常去看看，還是比較熟悉的。於是，我挑選了這一節課，並進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性。科學活動一定要體現出它的探究性質來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的瞭解，從瞭解烏龜的外形到它的習性，本次活動可藉助：觀察、討論、提問、再次觀察、遊戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基於以上的分析我覺得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。
活動過程：
（一）設置情境，通過尋找、觀察烏龜的局部，引導幼兒猜猜是誰？
1、出示背景圖片。
（1）師：有隻小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏遊戲，它已經藏好了，我們去把它找出來吧！
（2）師：仔細找找，它藏在哪裏？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是隻小烏龜哎。
（二）請出烏龜，初步觀察烏龜的外形特徵。
1、請出烏龜們。
師：小烏龜帶着它的好夥伴來啦，我們去和它們一起玩吧！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
（三）教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什麼樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據幼兒的實際回答調整，幼兒講到什麼就點什麼，將知識點一個個突破。
1、對烏龜的頭的觀察結果。
（它有一個頭）什麼樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎麼樣？（縮進去了）我們一起來學學它縮頭的樣子。（幼兒做動作）
教師對烏龜的頭小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！
2、對烏龜的`殼的觀察結果。
（有一個殼）上面有些什麼呀？摸上去的感覺怎麼樣？你知道它有什麼作用嗎？
教師對烏龜的殼小結：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜的腿的觀察結果。
（還有腿）數數看有幾條腿？摸上去怎麼樣？
教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼裏面。
4、對烏龜的尾巴的觀察結果。
（有條尾巴）長的短的？粗的細的？
教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。
（四）再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環境。
師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪裏的了？（以下順序也是根據幼兒的回答抽取）
1、在水中的烏龜。
（水裏）在幹嗎？（游泳）一起來學學烏龜在水裏游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
（地上）在幹嗎？（爬）一起來學學烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子裏的烏龜。
（沙子裏）它在幹嗎？（睡覺）
4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水裏，也可以在陸地上，而它待在沙子裏是因爲在冬眠。
（五）瞭解烏龜的飲食。
1、師：你們知道烏龜吃什麼嗎？
2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
（六）師幼一起遊戲。（套用《網小魚》歌曲）
附歌曲：河裏烏龜遊遊遊，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊遊，一會爬，好像快樂的小朋友。（遊）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）
反思
本節活動課將幼兒帶入到一個遊戲的情境中，以捉迷藏的遊戲引出小烏龜，後面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作爲一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性瞭解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往瞭解烏龜生活習性的方面。活動的最後，以遊戲的形式將烏龜的主要特徵和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。
小百科：烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。
幼兒園小班教案《小烏龜》6
活動目標：
1、理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。
2、練習動作協調地手膝着地爬
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關經驗
2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區
3、掛圖16號，磁帶和錄音機
活動過程：
一、教師談話引出主題：
1、今天，老師請來了一位小客人，這位小客人說要等小朋友猜對謎語了纔出來。
硬殼殼，身上背，四條腿，慢慢爬，遇到禍事把頭縮
3、小烏龜是怎麼爬的'呀？（慢慢爬）我們來學一學。
4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來要去幹什麼呢，一起來聽聽看
二、教師講述故事
1、故事裏面都有誰呀？
2、小烏龜在幹什麼呀？
3、太陽曬在身上是怎樣的感覺？（我們的身體暖洋洋的，很舒服）
4、我們來看看小烏龜是怎麼曬太陽的？
三、教師演示活動教具，講述故事
1、小烏龜曬太陽都做了些什麼動作啊？（一起做一做，念一念）
2、小烏龜在太陽下曬着身體真舒服，不過它遇到什麼困難了？
3、小貓過來了，它有沒有幫助烏龜？爲什麼？
4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢？爲什麼？
5、最後小烏龜怎麼樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在使勁？
四、播放故事錄音，幼兒欣賞故事
五、遊戲“小烏龜曬太陽”，感受陽光的溫暖
教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。
課後反思：活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然後邊操作圖片邊講述故事，並在故事中加了一些動作表演，讓故事更加有趣化，孩子們看的聽的都很認真，也能初步地理解故事內容。但是在提問時起不到引導性作用，不能達到有效的提問，希望在以後的學習中多多吸取經驗。
幼兒園小班教案《小烏龜》7
活動目標：
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同遊戲的快樂。
2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
活動準備：
1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
活動過程：
（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。
1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐牀，輕輕地睡進去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起牀啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣纔可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什麼顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的`蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然後均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
3、提出操作的難點，引發合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在後背，要是
自己打扮可困難了。你們說有什麼好辦法嗎？“引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作：
師：“我給烏龜準備了許多的材料，每隻烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己
的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍裏。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡迴指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啓發幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡要評價。
（三）成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創設情景，唱着歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼裏去，頭腳
都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”
幼兒園小班教案《小烏龜》8
活動目標：
1、通過活動發現並練習各種手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。
2、學習方位詞：前面、後面、裏面
3、學習聽音樂節奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動作的協調性和靈活性。
活動準備：
1、 小烏龜胸飾17個。
2、由一教師扮演的貓姐姐。
活動過程：
一、激發興趣、互學各種爬
1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什麼本領呀？（幼兒發表自己的經驗，爬）
2、師：來，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）
3、師：好，爬到媽媽的'身邊來。剛纔烏龜寶寶你是怎麼爬的呀？
4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說說這是什麼爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學一學！（如：邊說邊向前爬、向後退、轉圈爬等）
二、遊戲“捉迷藏”
1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪裏？（幼兒聽並分辨出聲音的方向——前面）
☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪裏爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說）。
☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪裏呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！
2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫。
師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們去找找。
貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——裏面或桶裏面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎麼樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）
3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什麼方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導邊說邊爬）
貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛纔用什麼方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好！（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）
4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐！（引導幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）
☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）
三、聽音樂變速爬
1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。
2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂裏的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什麼時候小烏龜爬的快，什麼時候小烏龜爬的慢！
3、根據音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉圈爬等。
四、自然結束
好！小烏龜我們爬回家啦！
到室外，放鬆、休息、喝水等活動。
幼兒園小班教案《小烏龜》9
設計思路：
蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對於蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對於身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養成習慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的'過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜爲了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最後完成了。但是蘋果樹的變化過程對於小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。
這個故事非常適合小班，因爲故事情節簡單，而且語言是在重複中使用的，方便孩子們學說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現的過程中理解蘋果樹的生長過程。並且我將小烏龜關心爺爺的情感融入了活動中第一、第二環節，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。
活動目標：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
活動準備：
課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）
2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什麼禮物好呢？
小結：寶寶送什麼禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關心爺爺
1、開始——出發了。
提問： 小烏龜帶了什麼禮物去看爺爺？（蘋果樹）
2、走啊，走啊——結束。
提問：蘋果樹在路上發生了什麼變化？（開花，結果，成熟）
引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步瞭解開花、結果和成熟的過程。
小烏龜爬了這麼久，累不累啊？那它不要去了好不好？爲什麼這麼累還要去呢？
3、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發到爺爺家，經過的時間長嗎？你怎麼知道時間很長啊？
小烏龜的爺爺看見小烏龜後開心嗎？你們怎麼知道的？
小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟着老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
幼兒園小班教案《小烏龜》10
活動目標：
1.願意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準備：
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身後，神祕地展現給小朋友。
3.看看小烏龜的表情。
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，並猜一猜小烏龜的心情。
聽聽小烏龜的故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的'故事，並和幼兒討論：
--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
4.一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎麼幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏
龜說說話、請小烏龜一起遊戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
活動反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞爲角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。爲了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
幼兒園小班教案《小烏龜》11
活動目標：
願意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準備：
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身後，神祕地展現給小朋友。看看小烏龜的表情。
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，並猜一猜小烏龜的心情。
聽聽小烏龜的.故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，並和幼兒討論：
--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎麼幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜說說話、請小烏龜一起遊戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該等）。
幼兒園小班教案《小烏龜》12
設計意圖
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞爲角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。爲了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，並將它與語言和社會兩大領域相結合。
活動目標：
1.觀察圖片，理解圖意，並能大膽，響亮地用語言表達；
2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。
活動準備：
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。
活動過程：
一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特徵。
師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什麼樣子的？（有四條腿、圓圓的`腦袋，還有一個硬硬的殼）。接着動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這麼多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼裏去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解並感知故事情節。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪裏去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指着圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。
（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園裏的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼裏。）
師：你們說說，小烏龜地一天去那裏啊？（幼兒園），那它把手和腳怎麼樣啊，爲什麼它要縮進去啊？
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）
師：接下來誰出現啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是隻小烏龜啊！）
師：小烏龜哭了沒？那它爲什麼哭呢？（因爲動物們在它身上亂動）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）
師：最後小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎麼樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什麼呀？
三、結合圖片，引導幼兒大膽跟着老師一起講述這個故事。
師：你們看着圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。
四、活動延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
幼兒園小班教案《小烏龜》13
活動目標：
1.學習兩手着地向前爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量和對緩慢爬行的耐心。
2.培養幼兒身體的協調能力和靈活性。
3.通過活動，激發幼兒參加活動的興趣。
活動準備：
小烏龜胸飾若干沙包籮筐四個活動音樂
活動過程：
一.開始部分
1.導入語：今天餘老師要和小朋友們一起做個遊戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫一聲媽媽！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。
（分發小烏龜胸飾）
2.熱身運動
師：今天的天氣真正好，小烏龜們起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做運動。
伸伸手臂彎彎腰，踢踢小腿扭一扭，烏龜寶寶動一動，天天鍛鍊身體好！
（播放音樂）
二.學習部分（學習爬的基本動作）
1.師：小烏龜有一個可厲害的本領了，你們知道是什麼嗎？——爬
烏龜媽媽想看看我的寶貝們有沒有長大，有沒有學會爬的本領，你們能爬一爬給媽媽看看嗎？（自由嘗試爬的動作）
2.教師請個別幼兒示範
師：小烏龜們剛纔爬的`都不錯，有哪個小烏龜願意爬給媽媽看看？
3.教師示範講解。
小結爬的要領：小烏龜爬的時候要膝蓋着地輕輕跪下，再把兩隻手撐開放膝蓋前面，頭擡起來小眼睛看前方，手和膝蓋一起一二一二向前爬。
（教師邊講要領邊示範動作，幼兒再次自由練習正確的爬行方法）
三.遊戲開展——小烏龜運糧食
1.介紹遊戲
師：剛纔媽媽看到小烏龜都爬的非常好，現在媽媽想給寶貝分配一個“小烏龜運糧食”的任務，因爲如果沒有那些糧食，等冬天來了，我們可就要餓肚子了！你們願意挑戰一下嗎？
2.遊戲玩法：寶貝們看前面有很多糧食，小烏龜要從這兒爬到對面，每人拿一袋糧食放在背上運回來，再放進籮筐裏，知道了嗎？
3.請個別幼兒示範，將幼兒分成3組，開始遊戲。
（根據幼兒活動情況，控制活動量）
三.結束部分
1.師：今天小烏龜們都特別棒，幫媽媽運了這麼多糧食，這樣我們冬天的時候就不會餓肚子了！走，現在我們去喝點水，洗個澡吧！
2.放鬆運動，播放音樂收拾材料。
幼兒園小班教案《小烏龜》14
活動過程：
（一）邊遊戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩遊戲。
2、小烏龜，你們是怎麼走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）
3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏爲一拍一下。（聽着音樂有節奏的走）
（二）在教師創設的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一隻小烏龜，它在幹什麼呢？（爬山坡）
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這麼高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什麼？會發出什麼聲音呢？仔細聽一聽
3、你聽見了什麼？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），爲了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟着小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個祕密：小小烏龜還帶着好吃的'東西呢？看看是什麼？（出示麪包和糖果圖片）原來小烏龜帶着麪包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛纔不一樣的聲音，仔細聽，哪裏不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟着小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）
（三）學唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師範唱一次）
2、這次我還要請小鼓來幫忙，爲小烏龜加油！（再示範唱一下）
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、乾脆。
4、聽着音樂一起唱兩遍
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
（四）嘗試創編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了麪包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什麼好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組爲兩種食品，可畫3——4組。）
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“麪包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。
活動目標：1、在遊戲中熟悉歌曲旋律，並用身體動作感受一拍一下的節奏。2、能融入情境，以輕鬆、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試爲歌曲創編歌詞，發揮想象力與創造力，並加以表現。
活動準備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；麪包與糖果圖片。
幼兒園小班教案《小烏龜》15
設計意圖
爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝着地爬、手腳着地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協調性，從而較好地發展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節小班爬行活動。
活動目標
1．學習手膝着地爬，鍛鍊四肢力量。
2．發展全身協調能力和動作的靈敏性。
3．培養遵守規則、相互謙讓的良好行爲品質，以及樂於助人的精神。
活動準備
兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數量是幼兒人數的3倍多。
活動過程
1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。
2．幼兒在創設的情景中練習直線爬、曲線爬。
師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的'呢?我們一起來學一學。
教師帶幼兒在創設的情景中練習爬行：
(1)過小橋(直線爬)。
(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
(3)過草地(自由爬)。
(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。
3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。
師：爬的動作有很多，想一想你還會怎麼爬，自己去試一試，看誰的方法多。
幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉圈爬、匍匐爬、手腳着地爬。
4．聽信號用各種方式爬。
師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這麼多爬的方法。老師要和你們做個遊戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。
5．遊戲“幫雞媽媽運糧”。
講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬着呢，要是被雨淋溼了就不能吃了，請小烏龜幫着運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反覆運，直到把糧食運完爲止。
遊戲時提醒幼兒遵守遊戲規則，並根據自己的能力自主選擇通道去運糧。
6．放鬆活動：做小烏龜韻律操。
