精選幼兒園中班社會教案集錦8篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會教案 篇1

【活動設計】

現代社會已經是多元分工的社會、每個人都承擔着不同的社會責任。如果我們有心觀察就會發現、我們的孩子雖然年齡還小、但是對各種不同職業的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的解放軍、消防員。因此、結合近期的主題活動《各行各業》我班便邀請了一位從事消防工作的家長參與到班級的教學活動中。爲了能讓孩子們更加真實地走進他們的工作、學習、生活。課前我們與助教在活動室裏粘貼了各類消防工作畫報。多次交流、設計活動環節、並向助教介紹了學齡前幼兒學習特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家園活動能順利流暢地完成。

【活動目標】

1、進一步學習各種消防知識、認識常見的消防標誌。

2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預防火災的重要性、

3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻、學習尊重並感謝他們的勞動。

【活動準備】

1、消防員工作、學習、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標誌卡。

2、彩色卡紙、彩色筆。

3、課前幼兒已初步積累了有關消防的各類知識。

【活動過程】

一、引出話題、組織幼兒集體討論。

“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？

二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學習、訓練、緊急救援等情景。

三、出示圖片、引導幼兒認識消防員工作時所需的`各類用具。（如：滅火器、消防車、雲梯、消防服等）。

四、學習各類消防小常識（由助教講解）

1、學習各類預防防火災小常識。知道發生火災後應該怎麼辦？

2、認識各類防火標誌。

五、家園遊戲《看誰穿得快》

1、請家長助教示範消防服的穿着方法。

2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

六、製作問候卡

再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦、激發孩子們對他們感激之情。

《消防員叔叔辛苦了》家長感想：

一天、我接到了老師的邀請、給孩子們當一次“媽媽老師”爲他們講解有關消防知識。接到這個任務後、我既緊張又興奮、平日的我只是站在家長的角度去教育自己的孩子、而這次都要當一名幼兒教師、面對那麼多天真可愛的孩子。爲了能讓本次活動能順利地進行、我與老師多次交流、共同設計了活動方案、並初步學習了一些教學中的技能技巧。這一天來臨了、活動開始時我不免有些緊張、但看到孩子們學習時專注的表情、聽到他們遊戲時歡樂的笑聲、我慢慢放鬆下來、順利地完成了此次活動。

在這次教學活動中、我深深體會到老師的辛苦、爲了準備好每一次教學活動不僅要精心設計好每個環節、連每個手勢、眼神都要反覆練習。特別是在與幼兒交流、傳授知識的過程中我們要時刻站在孩子的角度去思考、如何提問、如何運用生動、有趣的語言和他們互動、激發他們更多的學習興趣。

通過這次活動、我聯想到作爲一名母親、我經常以一位嚴歷母親的形象出現在孩子面前。也時常站在成人的角度去要求孩子、希望無論做什麼事孩子們都能按自己意願去完成、認爲這樣纔是一個我們常說的乖孩子。很顯然、如果我長期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時會做出一些成人不能理解的事情、但我們家長如果能嘗試着多傾聽孩子的心聲、多與他們玩在一起、學在一起。我想孩子們的心一定會跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長吧！

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1.知道常見汽車的名稱、外形特徵和用途，能說出自己喜歡的汽車。

2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.PPT課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開來了”音樂。

活動過程：

1.教師以遊戲“我是某某車”導入活動，激發幼兒對汽車的'興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，並說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來了。

2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒瞭解汽車的特徵和用途。

(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特徵和用途。

(2)結合課件，引導幼兒初步瞭解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、後備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特徵及用途。

4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”

(1)你都做過什麼汽車?去過哪裏?如果沒有汽車會怎樣?

(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

(3)佈置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標

1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

2.願意給他人帶來快樂。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

活動過程:

一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

1.你看到了什麼? 看到他後你想到了什麼? 爲什麼? 你喜歡哪- 一張表情?

教師引導幼兒說出看到圖片後想到的事是開心的還是不開心的?

2.請幼兒說出爲什麼喜歡這些表情，或是爲什麼不喜歡這些表情。

一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。

二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，瞭解故事內容。

一一提問: 小蝸牛爲什麼很着急呢?

1.小鳥、大象和小兔子他們爲朋友做了什麼? 朋友感到怎麼樣?

2.想一下小蝸牛能爲朋友做哪些事情呢?

3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，並說出來。

E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

1.小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事情?

2.爲什麼小蝸牛想把微笑送給朋友?

3.它是怎樣把微笑送給大家的'? 小朋友們喜歡微笑嗎?

4.大家爲什麼認爲蝸牛了不起呢?

三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啓發幼兒主動表達自己的想法。

一一你喜歡小蝸牛嗎? 爲什麼?

建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

如: 因爲小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因爲小蝸牛願意幫助人，畫一隻手錶示。

四、微笑快遞，願意給他人帶來快樂。

一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，製作兩張，一張留給自己一張用快遞遊戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

活動延伸:

藝術區: 引導幼兒製作班級的標誌或小組標記。

圖書區: 製作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

1、感知常見動物的局部特徵。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它爲什麼這麼高興？

哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小祕密，有四位長長的動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎麼知道它是小兔呢？因爲小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什麼部位？它們看上去怎麼樣？

咦，這會是誰呢？

小熊爲什麼會叫它們是長長的朋友呢？

因爲請來的這些動物朋友呀，有一個共同的祕密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特徵嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物並引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特徵。）

2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特徵

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀！這麼多長長的朋友一起爲小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起爲小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結束了，我們和小熊說再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子爲角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特徵，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的.禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒瞭解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由於我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

幼兒園中班社會教案 篇5

一、活動目標

1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

二、活動準備

PPT、錄音

三、活動過程

（一）出示角色進行對比，引發認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎麼樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認爲什麼樣就是好朋友了?

師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在幹什麼呀？有幾塊麪包？只有一塊麪包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎麼分呢？現在我們來看看這是誰在分麪包呀？大老虎是怎麼分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這麼大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！）

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的遊戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎麼玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？

如果你玩這個遊戲，你想扮演裏面的.誰，爲什麼呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎麼做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什麼？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一隻很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一隻很大很大的大壞蛋！）教師小結：大老虎真是自私，從來就只想着自己，不想着別人。如果你有這樣的朋友，你願意和他繼續做朋友嗎？

小老鼠終於忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不願意做的事情了，可是它的心裏還在想着大老虎，因爲他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想着和大老虎重新成爲朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的遊戲，不管做什麼事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心裏好後悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成爲最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎麼做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎麼樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成爲朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎麼說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）

（四）活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成爲永遠的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什麼呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終於又成爲最好的朋友了。

現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩遊戲，好嗎？

幼兒園中班社會教案 篇6

有益的學習經驗：

1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2．提高判斷是非的能力。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

活動與指導：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的.故事，名字就叫——《小熊讓路》

2．教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什麼名字？有誰？講了一件什麼事？

(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象？他這樣做對嗎？

(3)力氣大就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊大，爲什麼他就不欺負人呢？

(4)大象給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢？你們猜他心裏怎麼想？他明白了什麼？以後他會怎麼做呢？

4．小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園中班社會教案 篇7

教學目標：

1、感受環衛工人，園林工人，建築工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動並大膽發表自己的看法。

3、願意爲美化城市做力所能及的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

PPT、城市美景圖、神祕禮物、背景音樂。

教學過程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家帶來神祕禮物，大家對禮物的興趣與渴望。

2、分發禮物，觀察討論。

你的.禮物是什麼，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發幼兒對清理垃圾的迫切需要。

二、誰讓城市變得美麗

(一)走進環衛工人

1、(出示堆滿垃圾的小區、街道圖)你們手上的東西就是從這裏撿來的，你喜歡這裏嗎?爲什麼?誰來把它打掃乾淨呢?

2、出示環衛工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在幹什麼?

3、(播放PPT)讓我們走進環衛工人瞭解他們的工作。

4、瞭解了環衛工人的工作後，你覺得他們怎麼樣?引發幼兒對環衛工人的尊重與喜愛。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環衛工人有哪些工作?

(二)定義城市美容師

正是有了這些環衛工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣乾淨、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

(三)誰也是城市美容師?

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱爲城市美容師(觀看建築工人和園林工人的視頻)。

2、小結：原來，建築工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環衛工人能將城市街道變得乾淨、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市纔會變得越來越漂亮。

(四)我愛大豐城，

1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰線上的城市美容師給城市帶來的變化。

2、讚一讚工作在各個戰線上的城市美容師。

三、倡導幼兒爲美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能爲美化城市做什麼?

2、遊戲：Yes or No

四、結束：走進生活

你們都能成爲一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎麼處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

教學反思：

最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，爲了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係爲主題來延伸抓好班級幼兒常規。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標誌（如商標標誌、環保標誌、文字標誌等），瞭解它們的含義。

2、在交流和操作中，發展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。

3、知道空盒不亂丟，要保護環境衛生。

活動準備：

1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字

2、自制環保標誌2個，其它備用標誌若干

3、泡沫板一塊、場地設計

4、口香糖人手一件

活動過程：

一、佈置紙盒展，對紙盒產生興趣。（配樂）

1、幼兒按要求佈置“紙盒展”（肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類，其它），說一說、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什麼的？

2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

二、師生共同整理“紙盒上的標誌”。

1、畫出來的標誌——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀？出示肯德雞、麥當勞標誌，

2、寫出來的標誌——同樣方法。（麥當勞紙盒上還有什麼）

3、照片標誌——出示一張剪下來的餅乾照片標誌（拍下來把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標誌？（個別幼兒找）

4、小結：原來紙盒上有各種各樣的標誌，有的是畫出來的'，有的是寫出來的，還有的是用照片表示。看到這些標誌，小朋友就知道它們是什麼好吃的，還可以知道是哪個牌子的！

三、認識環保標誌，樹立環保意識。

1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因爲它好喝又有營養。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎麼辦呢？幼兒討論，爲什麼要扔到垃圾箱裏？你是怎麼知道的？小結：小朋友都有一個講衛生的好習慣，老師也是這麼做的。空盒子不能亂丟，應該扔到垃圾箱裏。

2、理解“環保標誌”：其實有些盒子上有一個“講衛生”的標誌，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱裏。但這個標誌很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環保標誌”，理解圖意，掌握概念。（環保標誌：意思是要講衛生，保護環境）

3、找“環保標誌”：（配樂）其它盒子上有沒有環保標誌呢？每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環保標誌”在哪裏；另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖！

延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導幼兒觀察口香糖紙上的環保標誌，鞏固環保行爲。

活動特點：

1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什麼好吃的。所以，取材於幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經驗。

2、整合性：紙盒上有各種各樣的標誌如圖案標誌、卡通標誌、文字標誌、照片標誌、商標標誌、環保標誌等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發展有促進作用。如標誌的分類、標誌的藝術、標誌的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標誌（畫出來的標誌、文字標誌、照片標誌）進行初步認知、理解，並能在生活中根據某些標誌（如環保標誌）鞏固日常行爲。