實用的幼兒園中班數學教案18篇

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 1

活動目標：

1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。

2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

活動過程：

一、回憶繪本故事

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。

教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。

師：請小朋友自己試着將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2.集體分享自己的分法。

師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的.分法一樣嗎?

3.比較不同的分法。

師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?

三、梳理經驗

1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。

2.再思考還可以怎麼分?如何分纔不會漏掉?

幼兒園中班數學教案 2

活動目標

培養幼兒的`觀察力、思維能力；

培養幼兒的口語表達能力。

能正確區分20以內的單、雙數；

活動準備

小魚頭飾若干1——20數字卡片

活動過程

1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊遊邊說：小魚遊，小魚遊，向上遊，向下遊，找個朋友一起遊。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

2、請6個小朋友做遊戲，最後都找到了朋友，6就叫雙數。

3、找出10以內的單雙數。

4、遊戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

6、遊戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

活動延伸

回家和爸爸、媽媽探討0是單數還是雙數。

幼兒園中班數學教案 3

活動目標：

（應體現三維認知、能力、情感）

1.認識11-15的數字和數量。

2.正確點數11-15，並說出總數。

3.按照順序排列數字11-15。

重點：

認識11-15難點：點數11-15

活動準備：

11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

二、基本部分

（一）出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

（二）請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

（三）分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然後找到正確的數字放在圖的.旁邊。

（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，並相應地排列數字卡。

三、結束部分請幼兒在教室裏找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來後大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。

活動反思

不管上什麼課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不足之處，由於教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗纔能有更多的進步。

幼兒園中班數學教案 4

活動目標：

1、認識數字9，感知數字與數量的關係。

2、複習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。

重點、難點：

感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。

活動準備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數字）6-9數字卡片一套；2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四隻，教師作業紙一張。

活動過程：

一、數點心

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱並點數。

2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢？

3、出示數字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什麼？

二、包裝點心

1、點心屋的`營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子裏。（要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋裏，然後看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

三、點心裝筐

1、點心裝好了，要分開放到籃子裏，瞧，這裏有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子裏。

2、請個別幼兒示範，再集體將點心包放在相應的籃子裏。

3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動

1、（出示教師作業紙）點心送好了，要請小朋友塗五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進行講解示範，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

幼兒園中班數學教案 5

活動目標

1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關係，根據分合法列加減法。

活動準備

畫有圓點的購物劵若干、水果、佈置好的水果店。

活動流程

一、複習８以內的加減法。遊戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。遊戲由慢到快。

二、學習9的組成；

（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

（2）水果店裏的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。

（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然後讓幼兒進行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這麼多的分合法，我們來順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的`加減法。

1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什麼意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。

五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。

活動反思

活動時以遊戲方法複習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，並進行記錄。然行討論、，最後引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，並請幼兒列出相應的加法算式。

課後

本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，並能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關係。

幼兒園中班數學教案 6

一、活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特徵，並正確區分。

2.遊戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒觀察能力。

3.激發幼兒探索慾望。

二、活動準備：

紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術卡片。

四、活動過程：

（一）導入（語言導入）：

1.手指遊戲（集中幼兒注意力）

"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個乖娃娃。"

2.教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去，那裏能變出好多好多有趣的東西。

（二）摸一摸"魔術箱"

教師：魔術王國裏有一個奇妙的魔術箱，你們看，就是這個魔術箱（出示魔術箱）你們想不想知道這個魔術箱裏藏的什麼？

（1）教師：魔術箱裏東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？（摸出正方形的盒子）這是什麼？它是什麼形狀的？爲什麼說它是正方形的？生活中還有哪些東西是正方形的？

（2）教師：魔術箱裏東西多，我請某某小朋友摸一摸。（分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，遊戲反覆進行）

（3）教師：魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應的物品）

（三）魔法口訣

教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形，仔細聽。

（1）"三條邊，三個角，像座小山立得牢"這是什麼圖形呀？讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察並重復口訣），這麼奇妙的`魔法口訣，你們想不想學啊？跟老師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什麼圖形呀？那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓？讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

（3）"四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"大家一起來說是什麼圖形？（拿出正方形卡片教具觀察並重復口訣）下面我請一位小朋友來說一說口訣。

（四）遊戲"誰的本領大"

教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎？那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片裏，看看哪個小朋友本領大，能把它們全找出。（逐一展示並結合提問魔法口訣）

（五）遊戲"小動物找家"

教師：小朋友們本領真大，把圓形、三角形和正方形都找了出來，那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢？

（1）教師帶着小蜜蜂的頭飾"小朋友們好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三條邊，三個角，像座小山立得牢，你們能幫我找到家嗎？"小朋友們小蜜蜂說它的家是什麼樣子的？那是什麼形狀的？

（2）小朋友們看這是誰啊？（小朋友：小狗）我們聽聽小狗的家是什麼樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們，我的家是四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"，小狗是怎麼說的？它的家是什麼形狀的？

（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的？你是怎麼找到小蜜蜂的家的，它的家是什麼樣子？（依次提問並鞏固魔法口訣）

（六）遊戲"魔法禮物"

教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展示魔術

老師把這個魔法禮物放到區角，小朋友們一起分享着玩，好不好？

（七）活動延伸

教師：小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊？（結合魔法口訣鞏固）小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形，今天回家都看看家裏還有什麼東西是圓形、三角形和正方形的，明天來告訴老師和其他小朋友好不好？

幼兒園中班數學教案 7

1.活動目標

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

2.活動準備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

3.活動過程

Ⅰ導入

（1）今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的.磁鐵變得一排比一排多一個。

Ⅲ分享經驗

（3）找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4.活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼兒園中班數學教案 8

活動目標：

1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動難點：

認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

活動準備：

1、動物卡片(分別爲1只象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別爲1只鴨子，2只鵝，3只小狗)，數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀察物體的數量。

⑴師：黑板上有什麼?出示動物卡，引導幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾隻?帶領幼兒感知卡片上動物的數量並點數。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數量多少的'順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎麼排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查並帶領幼兒從前往後地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認識數字。

⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什麼樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只象，還可以表示1個什麼?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、瞭解數字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾隻，給它們排排隊，然後分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

⑶師：做好後，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐裏，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐裏面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成後，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

教學思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識110的數字。體驗操作遊哮來的樂趣。在活動前我做了量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也採用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認爲這節活動還有待修改、完善的地方。

幼兒園中班數學教案 9

活動目標

1、在遊戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1.課件-數數

2.課件-數數

3.課件-數數

活動過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請客人坐下

1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.教師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數進行連線。)

三、數數幾條魚

1.出示課件-數數[1-45]

教師：請你數一數海里的魚。

2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。

(1)教師：爲什麼有的`小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

教師總結並示範數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

(2)我們要怎麼樣才能記住第一個數的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.請小朋友想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.小結交流數數的經驗。

五、趣味練習

練習卡-數數[1-38]

相同的個數進行連線。

幼兒園中班數學教案 10

活動目標：

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關係。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在遊戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重難點：

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關係。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因爲他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾隻企鵝哥哥？一隻企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心裏真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。小企鵝們來做智力遊戲了，他們要給長條點卡排隊。——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？爲什麼？（因爲3在中間，它比前面的2多1，比後面的4少1.）——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、遊戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家裏來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室裏，歡迎他們吧！請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，並將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什麼不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的.關係。

1、將數字1、2、3於相同數量的企鵝圖片對應擺放。老師：誰上來數一數這裏分別有幾隻企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，並比較3種企鵝的多少。老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什麼規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最後面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦遊戲測試分別找出1、2、3的相鄰數。老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、遊戲《找朋友》幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手裏，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪裏？”手裏數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片並回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動延伸】

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

幼兒園中班數學教案 11

活動目標：

1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，並初步學會記錄。

2、在遊戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

活動準備：

1、有自然測量的經驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動過程：

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎麼知道的？

小結：原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現爭議）

2、目測不出的時候我們可以用什麼來測量遠近？（工具：如手、腳等）

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。

師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最後會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確：開始量的`時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最後要和我的凳子碰一碰。一隻手要碰到另一隻手，腳跟腳尖要碰住等。）

4、出示箱子裏的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）

三、跳遠比賽。

1、比賽：剛纔我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）

四、延伸活動——測量地圖。

師：剛纔的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……

師：你會選哪條路？爲什麼？

幼：近，可以節省時間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

幼兒園中班數學教案 12

設計意圖

中班幼兒對數已經有了初步的瞭解，但對於序數與數字的關係並不瞭解。爲了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關係，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關係，並能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，並在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。

活動目標

1.樂於參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。

2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3.學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重難點

活動重點：通過遊戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。

活動準備

1.幼兒用的`10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

2.教師用的動物、列車、房子圖片一套

活動過程

一、按照號碼找凳子，複習五以內序數

教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這麼多老師，小朋友們該說什麼呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和於老師一起玩好嗎？聽，這是什麼聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什麼顏色的？好了，小朋友到於老師身邊，於老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然後看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。”教師發號碼。

指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框裏。”

二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

指導語：“今天許多小動物也乘着列車來到這裏，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾隻小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾後面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐裏。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”

（二）引導幼兒觀察火車後面的樹。

指導語：“原來每節車廂裏都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車後面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。

教師小結：爲什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因爲小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動物順序，爲動物們發號碼

指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們爲小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始爲它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子裏，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，爲小動物發號碼牌吧。”

請幼兒說一說爲誰發了幾號，爲什麼？引導幼兒說出因爲它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。

三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，並按照剛纔的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急着去新家呢。剛纔它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空裏住進去。並且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”

（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這麼漂亮的房子，於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。

四、搭火車遊戲，結束活動

指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能幹！小朋友們玩的開心嗎？於老師也很開心。今天的遊戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”

活動反思

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園中班數學教案 13

活動目標：

1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答遊戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，我的火車xx點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了xx位小客人。（反覆進行幾次）

二、通過看看說說理解數字“6”的意義

師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什麼？

師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什麼呢？（6朵花、6個小朋友……）

師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）

三、親自實踐，感知比6少的數量

1、自由探索

（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？

（2）操作找比6個圓點少的圓點後交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）

（3）師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

2、點子與數的對應。

（1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那麼這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，並貼在能表示它們數量的點卡左邊。

（2）小結：比6少的有5、4、3、2、1

3、遊戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的'朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是！”

四、作業――找朋友

出示作業，你看到什麼？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然後找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園中班數學教案 14

活動目標：

1、助幼兒瞭解對稱的概念，引導幼兒利用數學插板進行簡單對稱的操作。

2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

3、培養幼兒養成良好的操作習慣。

活動準備：

數學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

活動過程：

一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。

1、複習行、列的意思。

“在數學插板上橫着擺放棋子的叫行，豎着擺放棋子的叫列。”

2、老師在數學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。

1、觀看PPT演示，認識對稱軸。

“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。”

①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對摺後發現小一樣，完全重合在一起。

②這是一隻蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對摺一下，發現小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

小結：從圖形或圖案中間沿着一條直線對摺，變成兩個小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。

③一個圖形沿着對稱軸對摺，對摺的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。

④一個圖案沿着對稱軸對摺，對摺的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。

三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。

“這條對稱軸這麼厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”

1、在數學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。

2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然後再擺出其對稱另一半。

5、用同樣的'方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。

6、幼兒自由在數學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。

“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。”

四、遊戲鞏固對稱的認識。

1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）

2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）

3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。

23、中班生活中的數學礁

幼兒園中班數學教案 15

設計思路：

在《一樣的小熊在哪裏》的活動中，我爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，並給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

活動目標

1、能按順序的進行細緻的觀察，將衣着相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

1：掛圖：《視覺辨認》;

2：幼兒用書：《我的數學》第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

活動流程

1：引入活動;遊戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的.卡片;集體遊戲;個人操作。

活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)遊戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體遊戲：“我的朋友在哪裏”;

玩法：教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裏。(遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)遊戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪裏》圖上的10個小熊的衣着，然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 16

活動目標

1.初步建立等量概念。

2.能夠發現問題，並運用已有的知識經驗解決問題。

3.體驗快樂學習的樂趣。

活動準備

玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色髮圈各5個，藍色、綠色髮圈各9個。

活動過程

1.引出等量問題

(1)師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。

(2)幼兒隨着《運動員》的音樂出發“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋果隊爲什麼能獲勝呢?(他們人多)

2.解決怎樣等量的問題

(1)師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?

(2)幼兒互相討論。(一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)

(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。

(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。

3.提出新要求

(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色髮圈。幼兒自選後，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查並調整。

(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊爲女孩子加油。

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色髮圈。幼兒自選後，發現兩隊不等，由女孩子幫助檢查並調整。

(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊爲男孩子加油。

(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，爲獲勝隊發獎牌。

(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

4.放鬆活動

活動評析

教學活動的成功與否，關鍵在於教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》爲例：

一、備教材——直擊教學目標，思考覈心教育價值

“運玩具”是中班的一節數學活動，它的核心是等量關係的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標(核心價值)是什麼，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內容選擇上，“等量”這一教學核心適合於中班幼兒學科學習：而遊戲化教學手段，藉助問題發現來引導幼兒學習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象(內容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態勢。

二、備教法——推敲教學環節，營造自然“發現之旅”

在“運玩具”這節教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的遊戲情境中積極主動地參與遊戲，發自內心地想要習得知識。藉助於教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環環相接、層層推進的特點。比如，爲了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經驗來解決問題，教師安排了幼兒最爲感興趣的競賽遊戲環節。初看似前面遊戲的重複，仔細推敲，我們會發現：“幼兒自由分組”區別於先前的教師預先分發水果標記，幼兒的遊戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別於先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和夥伴關係的建立；人數不一樣多時的相互調整，既有經驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的遊戲充分調動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發展了思維、豐富了技能。

三、備幼兒——瞭解所需。傳遞恰當學習方法

縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，藉由最初的比賽，人數多少的問題在幼兒的'面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對於公平性的質疑，發起了新的互動，以求知者的姿態來請教於幼兒：“誰能很快知道人數不等?究竟多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行爲，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實現“等量”的方法，使學習質態得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯繫，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。

幼兒園中班數學教案 17

【活動目標】

1、複習5的組成，並知道4+1、3+2及前後位置互換都等於5。

2、在實際操作活動中，感受數學的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗加法的樂趣。

4、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

【活動準備】

1、水果圖片若干、記號筆、數字、符號卡片。

2、經過改編的歌曲。

【活動過程】

一、導入。

小朋友，今天我們去一個好玩的地方，我們出發嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林裏面真熱鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林裏面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林裏面真熱鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾隻兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林裏面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學習。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個小矮人？出示數字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦？出示數字4。合起來一共有幾個小矮人？出示數字5，合起來我們要用什麼符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子裏還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什麼算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什麼算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發現了什麼？你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變。

聞，什麼東西這麼香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚乾兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香。看看這些魚乾，有2條大魚，出示數字2，3條小魚，出示數字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。

三、操作。

其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什麼沙拉，蘋果沙拉，怎麼做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢？2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什麼算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什麼算式表示？你的'沙拉做得真棒！還可以怎麼做呢？用什麼算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎麼做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

教學反思：

這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據班級的實際情況，（班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經學會了，有的還沒有學到），如果把這詞目標制定5以內加法的複習課會給好，另外，自己的心裏素質有待於加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內容由於緊張給忘講了。

幼兒園中班數學教案 18

活動目標

1.知道“4”的形成和實際意義並會用語言進行表達。

2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

1.趣味練習-到5的數字2-13

2.數字卡片“4”每人一個。

活動過程

一、導入

拍手遊戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手遊戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，複習3以內數的'數數。

小結：剛纔小朋友真聰明，拍手遊戲玩得對又好。

二、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園裏的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園裏來玩了，來了幾隻瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，後來又來了一隻瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒複述4的形成）。

2.教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1）教師：花園裏的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾隻螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4。

3.認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什麼？”

（4像小旗隨風飄）。

4.理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什麼？

啓發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用4來表示的物體。

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！