【精選】幼兒園中班科學教案集合8篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案 篇1

教學目標:

1、 初步知道圓圓的物體能滾動。

2、 激發幼兒對滾動現象的好奇心。教學難點:讓幼兒能初步的感知滾動現象.

課前準備:

1、 塑料球、衝氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛

課時安排: 四課時

教學過程：

1、 情景表演，引出問題

C（大班）：嗚嗚嗚......，我的汽車......

T：小朋友，你怎麼了？

C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什麼東西可以象輪子那樣滾動呢？

T：小朋友，你們知道什麼東西可以滾動嗎？

C：氣球可以滾動！

C： 鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。

C： 老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。

C： 奶瓶也能滾動，還有喇叭…………

2、 幼兒設想，老師做集體記錄

C（大班）：老師老師，你看，我找到了這麼多的東西，它們能不能滾動呢

？T：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。

C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。

C：圓形的就可以滾動。

T：我們一樣一樣的來想，然後老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認爲圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認爲不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇後）咱們來數數曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

2、 幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？ 幼兒實驗，操作

C：你看，圓形的'可以滾動吧。

C：正方形也可以啊！（這個小朋友在用手不停的翻動着正方形，他就認爲這是正方形在滾動）

C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一隻手指輕輕壓住三角形的一角，然後用另一隻手來彈三角形，三角形就能移動）

3、 記錄自己的實驗結果T：你們剛纔都試了，誰能滾動啊？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？

4、 交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發現。

T：剛纔你實驗的時候發現了什麼？把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰願意來告訴老師？

C：我發現圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩隻手在胸前不停的上下前後交替畫圈，象開火車那樣）

C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

活動延伸

-有趣的圓形

讓幼兒回家去尋找圓形的物體，並試試看，它們能不能滾動呢？ 課後隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是， 活動結束後，我自己覺得在這次活動中還是存在着一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因爲在孩子的生活經驗裏汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現象對於小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混爲一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、練習手口一致地點數3以內的實物，懂得最後一個數，代表所屬物品的總數。

2、體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個生日蛋糕、五份生日禮物盒

學具：糖果卡片若干

活動過程：

一、情景到導入課堂

教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的'生日會。

情景一：小兔來了

小兔敲門：咚咚咚

教師：我們來看一看誰來了?(小兔)

小兔：小熊你好，見到你真高興。

小熊：歡迎你來我家做客。

教師：來了幾隻小兔，你是怎麼知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法，我們來“數一數”，拿出食指數一數。

教師：小兔今天還帶來神祕的禮物送給小熊呢!

小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)

小熊：謝謝你。

教師：小兔送給小熊什麼生日禮物?送了幾個?我們來數一數?

情景二：小貓來了

小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。

小熊：歡迎你們來我家做客!

教師：原來是小貓來了，來了幾隻小貓呢?(兩隻)讓我們一起來“數一數”。1，2.來了兩隻小貓，數到最後一個數是它的總數，我們數數的時候是12的數，說出它的總數的時候是用兩隻表示。

教師：每隻小動物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩隻小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。

小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!

小熊：謝謝你們的禮物。

教師：我們來“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。

情景三：小狗來了

小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。

小熊：歡迎你來我家做客。

教師：來了幾隻小狗?你是怎麼知道的?(引導幼兒數一數)三隻小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。

小狗：小熊，祝你生日快樂。

小熊：謝謝你們的禮物。

教師引導幼兒數一數。

二、讓幼兒動手點數禮物，把禮物送給小熊

教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶着禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現在我們拿出來看一看數一數，有什麼禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)

教師：請你說說你的禮物杯裏裝着什麼禮物，有多少，你是怎麼知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)

教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示範送禮物)

三、活動結束，參加小熊的生日會

教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，爲小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)

小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發吧!

教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、學習利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。

2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。

3、在活動中相互結合，互助學習，產生對科學探究活動的興趣。

活動準備：

1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

2、硬紙板，扇子等物品。

活動過程：

一、韻律活動：《蝴蝶找花》

教師帶領幼兒隨着音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最後回到位置上。

師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的.東西?

二、操作活動：什麼飛起來了。

1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

師：桌子上有什麼?

師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎?

2、幼兒初步探索。

師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。

3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。

師：剛纔在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等

師：你們都用了什麼辦法使它飛起來的?

師：剛纔實驗當中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

師：爲什麼有的東西在我們的幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢?

幼：因爲羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。

教師

三、再次探索：看誰飛得高。

1、師：剛纔我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

2、幼兒再次操作。

3、你用的什麼方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

四、活動延伸

師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

請幼兒說一說。

師：那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)

幼兒園中班科學教案 篇4

設計思想：

一天戶外活動時，小朋友們在輪胎裏發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧祕，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。

活動目標：

1.通過看看、摸摸，瞭解冰的特性。

2.引導幼兒瞭解冰的形成及用途。

3.發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

活動準備：

1.收集冰雕的圖片

2.提前凍好的冰

活動過程：

一.幼兒親手操作，探索冰的特性

1.每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什麼樣的？什麼顏色的？冰放在手裏感覺怎麼樣？

小結：冰放在手裏硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二.通過實驗，瞭解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。

1.每個小朋友手裏拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什麼變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎麼樣了？變成了什麼？手上的水是哪裏來得”？

2.每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3.請幼兒把冰放進去，看看冰有什麼變化？（慢慢變小了，沒有了）

4.再摸摸盆裏的水是熱的還是涼的？冰到哪裏去了？（冰融化成水了）

小結：冰放在手裏和熱水裏都會化成水。

三.通過觀看圖片和談話瞭解冰的用途 。

1.提問：冰有什麼用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的`理由。

“冰能吃，放在可樂裏涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2.欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

四、幼兒動手製作彩色的冰 。

1.共同討論製作彩色冰的製作方法。

2.幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水，自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。

活動延伸：把製作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1、知道不同的東西發出的聲音是不一樣的。

2 、體驗探索的樂趣。

活動準備

1、 教學實驗材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等

2、 實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄

3、 時間安排：20——30分鐘

活動過程

1 、教師出示裝有東西的'罐子，搖一搖。

T、咦，怎麼回事？猜猜這個罐子怎麼會發出聲音？

C、有東西。

T、有什麼東西呢？

2 幼兒猜想，大膽表述

3、介紹製作材料：黃豆、報紙、米粒

T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什麼聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。

4、交流記錄：

T、你用什麼材料裝進去，發出什麼聲音？

5、遊戲：我們一起搖一搖。

請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？爲什麼？

幼兒瞭解裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，

做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。

7、活動交流：

展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。

幼兒園中班科學教案 篇6

一、活動內容

冬天來了

二、活動目標

1、感受冬天的季節特徵，瞭解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

三、活動準備

㈠冬天的情景圖片若干

㈡幼兒已瞭解一些冬天的`特徵（活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解）

四、活動過程

㈠問題導入：說說冬天的變化？

1．師：現在進入什麼季節了？（冬天）冬天是什麼哪？冬天有些什麼變化哪？

2．教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的表揚回答積極的幼兒。

3．教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。

4．教師小結：重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）

㈡遊戲：找冬天

1．冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。

2．在衆多圖片裏找出冬天情景的圖片，並說說爲什麼說是冬天？

3．進行小結。

㈢活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。活動反思

幼兒通過活動交流感受了冬天的季節特徵，瞭解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運動，身體才能更健康。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較爲溫暖的地方過冬。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動形式：

分組教學

活動目標：

1、幼兒有濃厚的動手興趣，瞭解橙汁的.由來，並能積極思維。

2、幼兒能親自動手，採用各種方法取橙汁。

3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。

活動準備：

鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

活動過程：

一、開始部分：

師生相互問好。

二、基本部分：

1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師爲客人和小朋友準備了禮物，出示橙子。

2、提問：橙子是什麼顏色、什麼形狀、什麼味道？橙子裏面有什麼？

3、教師小結，橙子還可變成飲料，即橙汁。

4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友，請小朋友想一想，用什麼辦法、什麼工具能榨出橙汁？

5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。

6、老師交待實驗要注意的事項。

7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。

8、幼兒動手、老師記錄，並適當引導個別能力較差的幼兒。

9、取橙汁時，老師總結，並延伸到課餘，小朋友可以回家榨果汁。

三、結束部分

師生共同分享自己的勞動。

幼兒園中班科學教案 篇8

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個（三隻以上）。

3小花盆若干。

過程：

一 .談話

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 .師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

1 .剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

科學活動《磁鐵吸什麼》——新教師過關課課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的.地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！