有關幼兒園小班數學教案範文集合7篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

設計意圖：

認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而爲小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特徵編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

１、知道三角形的主要特徵，即三角形由三條邊，三個角組成。

２、能找出生活中和三角形相似的物體。

３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

活動準備：

１、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各一個，

２、圖形組成的實物圖片４張。

３、孩子人手３個三角形。

活動過程 ：

故事：小白兔過生日

今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家裏出來，它要去採蘑菇，走着走着它看到一個大蘿蔔，小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走，走到蘑菇地裏採了一個大蘑菇高興的回家了。

一、觀察小白兔的出行路線

請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什麼圖形。

二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。

2、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。

三、 複習鞏固三角形的特徵

１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從衆多幾何圖形卡片中找出三角形。

出示三角形，並說出爲什麼？

２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？

３、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的'思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由於生活中屬於三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

2、愛自己的家，樂於幫助爸爸媽媽招待客人。

3、能獨立完成操作活動。

活動準備：

筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數字印章、印泥若干。

活動過程：

一、我幫媽媽夾花生。

教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家裏的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什麼事呢？

鼓勵幼兒提出幫助父母整理家裏的物品，招待客人。

教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎麼知道的？

教師（出示裝有花生的托盤）：誰願意幫客人拿點心？請個別幼兒示範拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

二、幼兒操作活動。

給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框裏放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框裏已經有幾棵花生，給每個方框裏添上一些花生，讓方框裏的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

三、評價活動。

教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框裏添上了幾棵？現在方框裏有幾棵花生？它們一樣多嗎？

表揚能獨立完成活動的幼兒。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成爲課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶着目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因爲數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班教學活動《多彩的春天》

活動名稱：多彩的春天

設計思路：春天到了,萬物復甦，幼兒園的小花園裏都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正豔，在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現着，交流着。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡豔麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習塗色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園裏可真美麗，有着各種各樣的顏色。可是，王老師，認爲春天是綠色的。你們猜猜爲什麼呢？

幼：因爲春天裏有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：因爲春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那麼你們認爲春天是什麼顏色的.呢？爲什麼呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什麼，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園裏的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊塗色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園裏除了草地還會有什麼？如：花叢，花叢會是什麼顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這麼大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園裏種了什麼呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟着蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春遊等等機會中，一起和孩子們找找春天裏的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因爲…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強爲幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因爲….春天是粉粉的紅色的，因爲…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由於有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由於看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮塗色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有着很多的遺憾和不足。但是也正是有着這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

好玩的輪子

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

幼兒園小班教案

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，願意用簡單的語言進行講述。

2.初步培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1.動畫片—我要去超市

2.兩個袋子（一個裏面有東西，一個裏面沒有東西。）

3.各種食品包裝盒（有的裏面有東西，有的是空盒。）

活動過程

一、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子

（一個裏面有星星、雪花片等，另一個裏面是空空的。）

2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什麼不一樣？你怎麼知道的？

二、判斷“有”和“沒有”

1.觀看動畫片：我要去超市

觀看後提問：你們看到超市裏有什麼？

2.幼兒操作

（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市裏一樣東西也沒有，怎麼辦呢？

（2）介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的.，還有玩具，可是有的裏面有東西，有的裏面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察.

幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。

3.交流小結

你選的是什麼？裏面有東西嗎？你怎麼知道的？

4.再次操作

（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛纔不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

（2）指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：裏面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？

（3）相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園小班數學教案 篇4

教學目標：

1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，並說出總數。

2、嘗試按物取數和按數取物，瞭解數的實際意義

3、體驗數學遊戲的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺蝟），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺蝟圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

一、 玩手指遊戲“手指變動物”引入。

二、 利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。

1、複習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的`物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺蝟圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。

三、遊戲“刺蝟背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。

請個別幼兒按要求將果子送到刺蝟身上並驗證，數量爲1—5。

四、 操作活動“送刺蝟回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。

1、 找朋友：引導連續劇兒按刺蝟身上的果子的數量找出相應的數卡。

2、 送刺蝟回家：引導幼兒點數刺蝟身上的果子數量，並將刺蝟送到對應的房子裏，再集體驗證。

五、 遊戲“過生日”，啓發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。

啓發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。

活動延伸：

繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，並說出總數。

反思：

1、 目的明確也完成得較好，可改爲“感知4、5的數量”更好些。

2、 設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：複習→學習→應用→生活中應用。

3、 情境性強、遊戲性突顯：以小刺蝟爲背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

4、 教玩具美觀、實用，易於操作。

5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，複習3、感知4和5的環節最好是面向全體。

6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺蝟貼在下部，便於幼兒操作。

8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1. 能按數的大小給一組（3個）物體排序，並匹配相應的物體。

2. 能按要求操作材料，體驗操作活動的`樂趣。

活動準備：

1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、綵球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2. 幼兒用書第1頁的標記圖若干。

活動過程：

1.娃娃做客，聯繫排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什麼不一樣？(請幼兒觀察並說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在後面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2. 小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送綵球、送積木、鬆小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再爲大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大綵球送給大娃娃。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標

1.喜歡參加計數的數學遊戲， 會根據要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4裏面有4個1。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程

1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩遊戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，並小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 裏面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的`卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子裏，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

活動反思

本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

1.通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2.學習用目測的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數學活動。

活動準備

1.大、小標記圖片

2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

教學具圖片

活動過程

一、遊戲導入

1.教師：今天，老師和小朋友玩個遊戲。

我說‘請起立’，你就說‘我起立’；

我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，

試試看好嗎？”

二、大大和小小

1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。

（1）出示大娃娃。

教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？

（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大！）

教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

（2）出示小娃娃。

教師：這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？

（你好小小！小小我請你喝水！小小我跟你玩！

教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小麪包”

三、遊戲：給大大、小小坐椅子。

1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？

（不一樣。一把大、一把小）

我們請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？

2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

四、送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。

1.相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

2.相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

3.從許多同類的'東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。