[通用]幼兒園大班教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解拱橋和平面橋的區別，體會橋爲人們生活帶來的方便。

2、探索橋面承重的方法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆

活動重難點：

瞭解拱橋和平面橋的區別

通過實驗思考並探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂

活動過程：

一、我們造的紙橋

1、觀察討論（用ppt記錄）

說說兩座紙橋的不同點和相同點，並記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

師：再來說說它們相同的地方

幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

教師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

小結：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二、探索發現

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量

1、討論發現

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎麼做的？

幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。因爲兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎麼放才公平呢？

小結：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、實驗記錄與結果

3、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數量

5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎？

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？

小結：拱橋的力量大

三、觀看視頻，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展示

3、思考：既然拱橋的力氣大，爲什麼到現在我們生活的大橋都是平平的呢？

生活中那麼多平面橋敢不敢走？

小結：橋墩結實了，這是一個讓平面橋更有力氣的.辦法。

結束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。

好！起立，跟後面的老師說再見。

反思：

區域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的慾望……，玩固然重要，玩具更爲重要。”這說明材料與幼兒活動有着密切的關係。所以教師必須爲幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當原有材料不能滿足當前活動需要時，可以適時增添材料；當幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示範材料的玩法；當原有材料的玩法在幼兒認知範圍內已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧祕的興趣。

2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、人體骨架模型 廢棄的X光片

2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干

活動過程：

一、活動導入。

DODO問小朋友，它爲什麼東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭

1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什麼？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說

3、原來骨頭支撐着我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什麼樣呢？（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由於它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節一節的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由於這麼多骨頭在加上骨關節連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。

2、骨頭這麼重要，那我們怎麼保護它呀？不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……

四、我的骨頭這模樣

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫院裏去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪裏是骨頭嗎？（白色的地方）我這裏有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條後放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導幼兒用剪貼並測量長短的方法，給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來的骨架，並講講貼了哪些骨頭。

活動反思：

大班幼兒對於自己的身體一直充滿認識的興趣，爲此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，爲幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們瞭解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的.認識，產生探索身體奧祕的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分佈圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，並請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組爲單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最後猜出這是身體上哪部分的骨頭。最後，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照 “X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，並用一個圓圈作爲骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節採用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

小百科：骨頭骨組織由活細胞和礦物質（主要是鈣和磷）混合構成，正是這些礦物質使骨頭具有堅實的物性。

幼兒園大班教案 篇3

重點難點

通過學習故事，瞭解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草的情感，

體驗利用稻草進行遊戲的樂趣，從而培養幼兒語言表達能力和動手能力。

活動準備

稻草娃娃一個，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

活動目標

瞭解稻草的用途，並能用完整的語言表達。

初步學習製作稻草人，體驗利用稻草進行遊戲的樂趣。

通過學習故事，瞭解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草人的情感。

活動過程

一、出示稻草娃娃，引出課題

1.請幼兒說說它是誰，是用什麼材料做成的.，有什麼用處。

2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？

二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》

（附後）並提問：

1.稻草人沒有朋友，它感到怎麼樣？

2.稻草人爲什麼會倒在稻田裏？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心裏是怎麼想的？

4.後來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？

5.正當稻草人歪着身子難受的時候，誰來了？它是怎麼做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什麼辦法使稻草人快樂起來的？

7.那稻草人爲什麼總要站在田裏呢？

三、認識稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）這就是用來製作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什麼樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是乾乾的，有點軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什麼？（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什麼用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.其實稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進一步探討稻草在生活中的用處。

（1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

（2）、玻璃在運輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

（3）、養雞場、養鴨場爲小雞、小鴨搭草房子用來取暖

（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿蔔，青菜、蘿蔔就不會被凍壞。

（5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

三、嘗試進行製作稻草人

1、師：瞧！原來稻草的作用這麼大，以後再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜託你們幫它找點稻草人朋友，你們願意嗎？

2、幼兒觀察稻草人，教師示範製作，講解制作步驟和要點。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組裏的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進行製作。

③裝扮稻草人。

4、教師來回巡視、指導。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這麼多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！

活動延伸

區域活動持續利用稻草進行小製作活動，並將“作品”用於遊戲。

附：葉聖陶的童話《稻草人》片斷。

稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻穀黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻穀。農民伯伯見了十分心疼，他紮了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

一天夜裏，一陣大風把稻草人颳倒了。稻草人孤零零地倒在稻田裏，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一羣麻雀來吃稻穀，可是它站不起來，心裏好着急。一隻兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺着吧！”說着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺着，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一隻小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田裏一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪着身子站着，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一隻猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田裏。“小猴子，謝謝你幫了我。”“不用謝。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這裏？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔後腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉着，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。“哈，有了！”它拔起稻草人，舉着它，在田埂上飛奔起來。遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、瞭解蜘蛛的外形特徵以及它的本領，並熟悉故事人物和對話。

2、知道昆蟲和人類的關係，激發幼兒繼續探索昆蟲的慾望。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

黑板、圖片。

【活動過程】

1、猜謎語。

（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什麼小動物。”（老師講謎語）

（2）“你們猜到是什麼小動物了嗎？”（幼兒回答）

（3）根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完後，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看着圖片說說蜘蛛的外形特徵。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什麼本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是爲什麼呀？”（幼兒回答）

（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什麼本領，它有了這個本領到底怎樣了？”

2、講故事。

（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

（2）故事講完“這個故事的名字叫什麼？那蜘蛛它忙在哪裏？那最後蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪隻昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是爲了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

（4）“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉住害蟲，那還有什麼昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

（5）“今天小朋友知道了那麼多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什麼事情都一心一意的，這樣纔可以學好本領。”

附故事：好忙的蜘蛛

一大清早，一隻蜘蛛就開始織網。

一隻綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘裏打個滾怎麼樣？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。一隻鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着織網，沒有回答。

一隻公雞來問蜘蛛：“你能捉住那隻可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

一隻貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這麼漂亮的一張網呀？”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。

這可真是好忙好忙的'一天。

【活動反思】

1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，採用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。

2、注重語言的規範性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規範幼兒正確的使用量詞。提醒並幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都鬨堂大笑。後來有幼兒糾正"一隻馬"，教師及時的規範幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啓示。語言是需要不斷積累、逐步規範的。

3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環節放到了最後。在總結時：多數幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解後終於明白了：我們以後要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

小百科：蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（後體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.鼓勵幼兒充分表達自己的意見。

2.激發幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發展綠色科技的遠大理想。

3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

1.保護地球從我做起，從生活中愛護環境、節水節電等做起。

2.激發幼兒保護地球的意識。

活動準備

DVD、資料

活動過程

一、老師介紹地球目前的嚴峻情況。

二、引導幼兒討論，充分表達自己的的意見。

三、總結，教育幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。

教學反思

在本次活動中，我利用電視及講故事，激發幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發言並暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的'體驗。我會不斷地總結和努力，讓以後的教學活動能夠更好。

小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約爲40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%爲海洋，29%爲陸地，在太空上看地球呈藍色。

幼兒園大班教案 篇6

目的：

1.複習有關漢字;

2.鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的`漢字字卡若干。

玩法：

將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

提示：

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2.蹦蹦牀是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。