(通用)幼兒園大班教案9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關係。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點難點：

1、重點：是感受平面圖形之間的聯繫。

2、難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中共用邊的感知與理解。

活動準備：

火柴棒若干根、記號筆、紙。

活動過程：

（一）變魔術，引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？

2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎？

4、誰看出了其中的祕密？爲什麼五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因爲它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）

（二）教師啓發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特徵。

1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示範）

2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示範）

3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示範）

（三）幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

1．出示記錄表，提出拼搭的.要求。

（1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。

（2）將你搭出的圖形畫出來。

（3）記錄你所用的火柴棒的數量。

2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

3.活動評價。

活動延伸：

請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。

活動反思：

1．讓數學變成好玩的，有意思的。

爲什麼學生喜歡這節活動課，因爲這節課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數一數，像玩遊戲一樣，有趣好玩。所以，數學教學中經常用到的數形結合，用動畫片中的人物創設情境，聯繫生活中的數學等就是讓數學變得好玩一點，學生積極性才高。數學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數的靈動，讓數學教學變得豐富多彩。

2．數學要多讓學生操作。

數學教學中，儘量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。

3．要調動學生的各種感覺器官。

有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調動了學生的多種器官。

4．瞭解學生，讓學生學會用自己的語言表達數學。

低年級學生在用語言表達數學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。

5．放手讓學生討論。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，並知道整體大於部分，部分小於整體。

2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，並在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、教師示範用的蛋糕一隻及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

活動過程：

1、以兩隻“小松鼠分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小夥伴們送了他倆一個蛋糕，兩隻小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎麼分才能分得均勻，小朋友說說看，兩隻小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這裏也有一隻蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那麼如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然後，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什麼不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的'結果。

(1)提問內剛纔小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，並用老師的操作卡演示給小朋友們看。

活動反思：

在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。

在學習活動中，我本着以幼兒爲主體的原則，活動一開始，我就爲幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。

活動的結束部分，老師爲孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

在幼兒操作探索圖形等分的這個環節中，我應該只跟孩子說對摺，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環節直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、學習正確書寫數字6。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、難點：學習用數字記錄分解的結果。

活動準備：

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的'部分數。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，並根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然後教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，並寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什麼地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數字6。

活動反思：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循着這個原則。

幼兒園大班教案 篇4

教學理論依據及實施策略 中草藥是我國醫學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點，產生興趣和探究慾望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒瞭解中草藥的神奇、萌發對中草藥的興趣。

主要運用以下教學策略： 1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。

視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗，培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

皮亞傑認爲：“知識的產生有賴於兒童對材料的探索、操作和擺弄。”爲此，活動中爲充分讓幼兒主動探索，我爲幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中瞭解中草藥的名稱、特徵和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養幼兒主動探究的能力。

3.聯繫生活，感受中草藥與人們健康生活的關係。

我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻《走進大藥房》拉近現實，瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

4.整合課程，融健康、社會、語言、科學於活動中。

《綱要》中指出，“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的`教育；在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。

活動目標 1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵，瞭解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）

2.觀察並說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）

3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關係，萌發幼兒對中草藥的興趣。

活動準備 1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，瞭解有關常見中草藥的知識。

2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程 1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。

（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。

（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發生了一件什麼事情？是什麼治好了母親的病？

教師小結：七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源。

（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特徵。

（2）結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。教師提問：你發現了哪些中草藥？它是什麼樣子的？什麼味道？

教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

（3）出示課件《這些藥材哪裏來》，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發現它們是用什麼做的？

教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

3.和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，並根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關係。

（1）請幼兒諮詢“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

（3）出示“老中醫的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好後，仔細觀察中草藥在水裏的變化。

（4）幼兒觀察、品嚐、相互交流中草藥在水中的變化，瞭解中草藥的保健作用。

教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》，瞭解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，瞭解幾種中草藥的奇特之處。

（2）引導幼兒說出人蔘、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因爲植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《走進大藥房》，瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發對中醫藥文化的興趣。

（2）簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動。

活動準備：

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干

活動過程：

一、用“秋”字引出課題。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到“秋天”你們會想到什麼呢?

(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特徵)

二、理解詩歌內容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬於秋天的，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道爲什麼要這麼分類。並學習詩歌中的.相關詩句。

三、學習朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列後的圖片內容。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內容，喜歡錶演故事。2、 願意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。

活動準備：

M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。

活動過程：

1、 導入活動

教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內容。

2、 鞏固活動

師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑眯眯、早上好、老師、你好。

3、 找字卡活動

幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據老師的提示進行找卡片，並把找到的小卡片裝進自己的小袋子裏。

4、 表演活動

(1) 教師帶領孩子集體表演故事。

(2) 幼兒分角色進行表演，有當老師的，有當小朋友的'。進行練習“老師，早上好!”“XXX，你好。”

(3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。

5、 結束活動。

活動延伸：

1、 請孩子把每天在幼兒園發生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。

活動目標：

1、 聆聽故事，初步理解故事內容。

2、 掌握基本問候語，養成禮貌問好的習慣並喜歡與同伴交流。

活動準備：

1、 大圖書、M-PC(互動投影)。

2、 學具：幼兒用書。

活動過程：

1、 導入活動

老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。

2、 觀察活動

(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。

(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。

3、 理解活動

(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。帶領孩子講述本圖內容。並適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑眯眯)。

(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內容

(3) 教師播放背景音樂，帶領幼兒一同簡單的講述故事。

4、 活動結束

教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計背景

這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也瞭解了小白兔的生活習性和樣子。

活動目標

讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

在歌舞中培養了學習興趣。

小朋友們更加熱愛生活及小動物。

激發幼兒主動複述兒歌的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

培養學生的開放性和主動性。

活動準備

大屏幕 頭飾

活動過程

一 、談話導入：小朋友們都喜歡什麼小動物呀！老師呀前一天佈置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。

二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，並問學生誰和老師的一樣（小白兔）。

三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察並描述它的樣子，學生描述後老師在小白兔圖片旁出示兒歌並帶小朋友讀。

小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發給小朋友戴上）。

四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？

五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

教學反思

通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的'主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少，以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

(1)清楚地講述小象尋找工作的經歷。

(2)萌發爲周圍人服務的意識。

(3)通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

(4)願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

圖畫書《小象消防員》

值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等

活動過程：

(1)講述故事開始部分，引發幼兒的興趣

出示第1、2頁

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在幹什麼?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結：動物學校裏，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業，它們都很優秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事

①觀察畫面，理解講述

一看看森林裏的動物朋友們都找了什麼工作?

一小象先後找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發生了什麼事?這份工作適合小象嗎?爲什麼?

(可將小象的特徵與從事這份工作的動物進行比較，爲什麼這個動物合適小象就不合適呢?)

②討論

一你猜小象還會不會繼續找工作?爲什麼小象那麼希望自己有一份工作?

一小象找了這麼多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什麼樣的工作?

小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事

一看看接着又發生了什麼事?

一你猜，報紙上會有一條什麼新聞?

一最後，小象找到了一份什麼樣的工作?它適合小象嗎?

小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終於找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

延伸活動：找工作

①出示教室裏也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試並發現自己適合做哪些工作。

②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

活動反思：

隨着幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的.職業也有了初淺的瞭解。活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述；再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展；最後回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，並回歸到日常生活中，思考自己適合做什麼樣的值日生工作以便爲周圍的同伴服務。

小百科：“消防”即消除防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人爲與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

幼兒園大班教案 篇9

一、設計理念

《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個獨立完整的個體，因此身與心也是不可分割的一個整體，身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面，許多身體表現帶有心理因素，許多心理反應與身體狀態也密不可分。培養幼兒的健康行爲是幼兒健康教育的出發點和歸宿，即養成健康的生活態度、情感、認知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質量，讓幼兒愉快、健康地生活。

二、設計來源

我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期，孩子在面對自己從來沒經歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫存在恐懼心理。有些孩子甚至因爲害怕拔牙，不敢把乳牙鬆動告訴父母，而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗。有趣的是當我們把看牙醫當作一件可怕的經歷時，從來沒有想過牙醫也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫表現出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發展。我藉助《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作爲一次嘗試，設計了這一活動，目的是藉助繪本這一載體，對幼兒進行一次生動的健康教育。

三、教學思路設計

這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反覆之中，將兩個角色間複雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經典的繪本，如何呈現給孩子？選擇什麼內容呈現給孩子？從繪本內容來看，心理變化這條線索是作品最顯現的內容，可以與孩子蛀牙、看牙醫的生活經驗相鏈接，讓孩子在同樣的.經歷中理解故事，體驗情感。結合中班幼兒的年齡特點和發展水平我提出了本次活動的目標爲： 1、理解故事，發現故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動過程爲：

首先，出示故事主要人物牙醫和鱷魚的圖片，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶自己看牙醫的經歷等，使幼兒對人物心理產生共鳴。

然後，引導幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》，並根據故事內容，瞭解、體會鱷魚、牙醫矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環節，深入挖掘作品的內涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到昇華。

接着，引導幼兒發現故事中相同的對話，並與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。

最後，再次結合幼兒生活經驗，談談如何保護牙齒，瞭解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結束活動，並最終能和鱷魚一樣堅持刷牙，保護牙齒。

四、活動亮點

本次活動選材貼近幼兒的生活，設計理念來源於生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值，關注幼兒的心理及身體的健康。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發展。爲幼兒身心健康發展打下堅實的基礎。

教學活動設計

活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》

活動目標：

1、理解故事，發現故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙 、飯後漱口的好習慣。

重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：感受鱷魚和牙醫的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

活動準備：

1.《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫的圖片。

活動過程：

一、回憶經驗，調動興趣

1. 通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來沒有看過牙醫。小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時候心情是怎樣的？）

2. 出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫生。

3. 一隻從來沒有看過牙醫的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫會發生什麼有趣的故事呢？

二、共讀繪本，理解故事內容

今天，老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》”。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然後教師用課件上的文字逐一講述。

重點提問：

1. 剛纔老師說故事的題目是什麼？

2. 說一說爲什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？

3. 後來鱷魚去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最後它還是很勇敢面對，並堅持把它克服。）

4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？

第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。

重點提問：

1.誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫說的話是怎麼樣的？

三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理

引導幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）根據故事情節，把鱷魚（和牙醫）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現出來。

四、懂得愛牙，保護牙齒

1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。