（優）幼兒園大班教案8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

目的：

通過遊戲，培養兒童的聽力和注意力。

讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

通過閱讀，理解故事情節。

準備：

已學過的`民謠《賣堂竹》：

哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗。

過程：

1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發出聲音時不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠，然後在從班級裏再挑出一個小朋友繼續說："張家老伯伯，我想問你介一隻小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因爲是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一隻小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然後重複上述步驟直到完全猜完爲止。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、感受音樂三段體的變化過程，能根據音樂節奏和樂曲創編動作。

2、瞭解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

重點難點

1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。

2、創編較完整的動作。

活動準備

1、樂曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鴨媽媽的.圖片各一張。

活動過程

一、說一說

1、出示胖鴨媽媽的圖片並且以鴨媽媽變胖的故事導入。

2、引導孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。

二、分段欣賞《瑞典狂想曲》

1、播放曲目A段，幼兒邊聽音樂邊想象並且模仿胖鴨媽媽的樣子。

2、引導幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂節奏表現鴨媽媽可能做的各種健身運動。

3、播放曲目B段，鴨媽媽胖得走不動了，怎麼辦？模仿並且給它想辦法減肥。

4、播放曲目C段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運動堅持下來了，最後鴨媽媽變瘦了，幼兒根據最後一段節奏表現瘦鴨媽媽輕快的動作。

三、交流討論

1、通過這個故事，你懂得了什麼道理？

2、啓發幼兒相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友應該怎樣保持健康體形。

四、延伸活動

自行分組根據音樂創編舞曲。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過遊戲感知6以內數字的相鄰數，初步瞭解前後數字多1或少1的關係。

2、培養思維的敏捷性。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1、1—6數字卡片各一張。

2、動物胸飾人手一份,積木房6間.

活動過程：

一、坐火車.感知相鄰兩數之間多1少1的關係

1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數數自己的車廂裏有幾個人?前面車廂有幾個乘客?哪個車廂乘客多? 後面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

3、教師小結

二、按指令下車。進一步感知相鄰數。

三、找房間，進一步感知相鄰數的關係

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、鴨子是2的小鄰居

4、熊貓是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、遊戲、數字找鄰居

1、老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。

活動反思：

開展了《數字鄰居》即相鄰數的教學活動，相鄰數教學是學前班教學課中知識，對於學前班在學習這個知識時往往也是一個難點，對於幼兒來說可能就會更難，但它既然出現在了幼兒園大班的教材裏，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，爲了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的`設計和準備，活動結束後效果較好，幼兒基本明白了什麼是相鄰數，並且能夠正確找出來。

經過了中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關係的概念。根據幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發現。在學習“10以內的相鄰數”時，我能結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學活動中。通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂的學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

一、充足的教學具準備，激發幼兒的興趣

《綱要》中指出“幼兒是勇於實踐的探索者。他們對周圍世界的認識主要是通過運用各種感官，進行探索和實踐活動實現的。他們對物質世界的認識必須以具體的事物和材料爲中介，在很大程度上依賴於對物體的直接操作。幼兒正是在於周圍世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識和經驗。幼兒學習可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關鍵。在幾年的教學中我總結出：重組的教學具準備是激發幼兒學習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，5座小房子圖片，數字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數字卡片

二、遊戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握

遊戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做着各種遊戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是遊戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然後慢慢找出答案。

一節課下來我收穫頗多，給我感受最深的是作爲一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法，更加勤於動手多製作能夠激發幼兒學習的教學具。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解魚類的主要特徵。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖後代,終生離不開水）。

2、學習分辨魚類和非魚類，並說出理由。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒對於鯽魚和金魚已經有了充分的觀察，積累了一定的經驗。

2、物質準備：

《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動過程：

一、故事導入

--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的'共同特徵

--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特徵。

三、辯論賽：它們是魚嗎？

--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結果。

--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解爲什麼烏龜不是魚。

--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結束後播放視頻請幼兒瞭解。

四、《小朋友的書-動物王國》

--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

活動延伸：

請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、願意積極想辦法，讓紙張站起來。

2、通過實踐，瞭解紙的承載力。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的`書、雙面膠。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天有幾位紙家族成員要來我們班做客，我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們，怎麼樣讓它們站起來。

二、引導幼兒積極動腦，想各種辦法讓紙站起來。

1、老師已經爲你們準備好了紙，請小朋友動手試一試。

2、幼兒自由操作。

3、請小朋友介紹自己的方法。

三、幼兒猜測，實驗站起來的紙能否承載書本。

1、教師出示記錄紙。

2、猜一猜哪種折法放的書最多。

3、教師提出要求。

4、幼兒分組操作並記錄。

四、集體交流。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小百科：紙 : 紙(紙) zhǐ 用植物纖維製成的薄片，作爲寫畫、印刷書報、包裝等。紙張:紙的總稱。紙以張計，故稱。紙張一般爲分:凸版印刷紙、新聞紙、膠版印刷紙、銅版紙、書皮紙、字典紙、拷貝紙、板紙等。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在快樂的飛翔?

大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼?

(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啓發、想象

1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢?

2、大河馬會很高興的。(因爲它幫助小動物飛上了天)

大河馬不高興。(它很孤單)

大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的`。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什麼?

4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啓發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

(乘飛機、把大

河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。

用蹺蹺板把大河馬送上天。

大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢?

三、體驗、交流

讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

幼兒園大班教案 篇7

活動對象：大班全體兒童

活動執教：大班全體教師

活動名稱：開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》

活動目標：能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀衆。

活動準備：聯繫好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。

活動過程：

一、瞭解電影的名稱和電影裏的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。

二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。

三、觀看電影《叢林大反攻》。

1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的'開幕。

2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀衆。

三、回幼兒園交流、回味電影情節。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

薄殼原理在我們生活中的應用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂等，但這樣的知識內容在小學、初中的教材中才會出現，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的瞭解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用於凹面、凸面、平面時出現的不同現象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但如果他們在活動中能仔細觀察，喜歡探索，這也是我們活動的一個收穫。

活動目標：

1、探索感知力作用於凹面、凸面、平面時出現的不同現象。

2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，並瞭解其在生活中的應用。

3、在操作中能仔細觀察、樂於探索。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆

2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

3、有關拱形的多媒體圖片

活動過程：

一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣

二、幼兒探索力作用於雞蛋殼的凹面、凸面的不同現象

1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？

什麼東西比較像小雞的尖嘴巴？你們願意來做個實驗嗎？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

3、教師、幼兒共同小結：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三、往雞蛋殼內、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。

1、出示針管，演示如何吸水、注水。

2、幼兒做實驗。

3、幼兒交流實驗的結果。

4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管裏的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當水落在蛋殼凸面時就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼裏就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

四、探索力作用於平面、凸面的不同現象

幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。（活動中如果幼兒不能想到拱橋，可提醒幼兒想想還有什麼形狀的橋。）

五、分享交流拱形在生活中的應用。

1、出示拱形積木，提問：這像什麼？你在生活中有沒有見過這樣的物品？

2、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設計成拱形的原因。

結束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設計拱形的物品，並把它們畫下來，讓其他人瞭解這些知識。

活動反思：

《找拱形》一課從教學預設到教學過程，突出了活動的趣味性、科學的創新性以及學生親身經歷猜想、驗證及主動創造的過程，本課教學過程中有三點達成了預設目標：一是較好地組織每個學生參與到小組活動中，對科學探究活動、對拱形結構的進一步認識有了提高；二是科學概念的形成突出了以學生已有生活經驗和已有知識爲基點，緊密聯繫了學生學情，並在此基礎上對拱形的具象化認識有了更多的感觸，通過過程中的小組分工、彙報交流讓學生充分感知拱形結構在實際生產生活中的奇妙運用；三是讓學生在體驗學習中對拱形物體的`研究有了切身的印象，在探究、對話中發現了拱形結構在自然界中以及在人類的創造發明中的生動體現，而學生在教師組織引導學習中也學會了尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流的良好品德。

本節課不僅是讓學生知道圓頂形是拱形的組合，還要了解圓頂形、球形的受力特點，它爲什麼能承受很大的力，和拱形比，它又有什麼特點。確實，如果本節課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因爲有了這些活動的設計，所以學生能很好的感受圓頂形受力的特點。

在本課中存在不足之處：

1、學生回答問題、討論交流不是很積極，平時要多注重培養。

2、給學生討論交流的時間要適當延長，給學生充足的時間思考。

3、學生的動手實踐活動少，這樣在課的後半段，以至於部分學生注意力不集中。

4、上課的語速有點快，以後要多注意。

在科學課堂上，學生是學習的主體，在活動的設計中我還需要考慮的更全面。

小百科：拱形可以是平面的也可以是立體的，拱形可以是圓或圓柱體的一部分,有時球形的一部分也算，也可以是拋物線、橢圓的一部分。