【精華】實用的幼兒園大班教案10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。

2 . 大膽設想，嘗試爲棋遊戲設計規則和標誌。

3 . 在棋遊戲中樂於用繪畫的形式表現大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1 . PPT。

2 . 棋譜

3 . 音樂。

活動內容：

一、談話導入

1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園裏是誰的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園裏的哥哥姐姐了，感覺怎麼樣？”

二、討論大班的特點

1．欣賞歌曲《值日生歌》

（1）你聽到了什麼？

（2）裏面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

2．欣賞PPT

（1）孩子們，來老師這裏，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什麼，感覺怎麼樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什麼，小中班怎麼樣，大班怎麼樣）

（3）總結大班的特點，感受自己的`成長。

三、設計棋遊戲標誌

1 . 交通有交通標誌，我的棋遊戲裏需要小朋友幫幫忙，幫我設計遊戲棋的標誌。

2 . 幼兒商量討論暫停，後退，跳格標誌

四、棋遊戲

1 . 介紹轉盤色子

2 . 幼兒用繪畫的形式表現大班特點，並按規則粘貼

3. 棋譜規則介紹，先粘貼標誌，然後走到空白格子貼上自己的畫。

4 . 互相配合完成遊戲，先到的勝利。

五、結束活動

1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心麼？

2 . 你們能幫助老師製作遊戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）

活動反思：

在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規則和標誌的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

小百科：大班是幼兒園裏的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六週歲至六或七週歲兒童所編成的班級。

幼兒園大班教案 篇2

美術：我的一天1、在回憶自己一天的生活內容之後，嘗試用製作小書買的方式加以表現。

2、繼續瞭解一本書的基本結構，學習製作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內容之後，嘗試用製作小書買的方式加以表現。

1、請幼兒事先完成調查表"一本書裏有什麼"。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機等。

3、初步瞭解一本書的`基本結構。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調查結果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天裏做了什麼？早上在做什麼？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒交流調查表"一本書裏有什麼"。

教師：試着吧我們一天做的事情製作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎？

教師：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

3、教師與幼兒交流製作小書的方法。

教師：我們要做一本關於"我的一天"的書，你們覺得應該先做什麼？

鼓勵幼兒勇於向他人請教。

4、幼兒創作，教師巡迴指導。

教師適當提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒爲自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，併爲你自己的書起個名字。

調查表"一本書裏有什麼"一本書裏有什麼？（以繪畫爲主，加簡單文字說明）12345678

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2、參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環境佈置：節奏遊戲王國大門。

活動過程：

一、直接導入。

師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲裏唱了什麼?

二、欣賞歌曲前三段，初步瞭解歌曲內容師：歌曲裏都唱了什麼?(這個環節中，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三隻猴子"，三隻猴子在牀上跳，可是頭上都起了包，爲什麼他們要在牀上跳呢?誰來說說看。

幼：因爲牀像蹦蹦牀。

師：蹦蹦牀在哪裏纔會有啊?

幼：遊樂場。

師：你們是不是都喜歡到蹦蹦牀上玩呀?(是的)師：在蹦蹦牀上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。

師：如果我們有節奏的在蹦蹦牀上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦牀的`遊戲對吧?(對)

三.邊玩遊戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：林老師有一個好辦法，在節奏遊戲國裏面有好多不同的蹦蹦牀，今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏遊戲國的國王說了，進入遊戲王國前必須要先掌握節奏遊戲國裏的節奏，才能順利進入節奏王國。

1、徒手練習。

師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)

2、變換方式，用腳跳。

師：我們現在跟着音樂的節奏在蹦蹦牀上跳跳。

師：大三班的孩子們，你們會有節奏的跳了嗎?(會)

3、播放前三段音樂，根據教師出示的節奏卡，三個幼兒爲一組跟着音樂有節奏的跳。

師：三個朋友爲一組，能跟着音樂有節奏的跳的，國王就要請他們進入遊戲王國，沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型，反覆遊戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然後回到自己的位子上跟着音樂拍節奏)節奏一：|× × × ××|節奏二：|× × ×× ×|節奏三：|× ×× × ×|節奏四：|×× × × ×|節奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最後一下一起跳)5、分組跳，根據自己組上的節奏卡，跟隨音樂有節奏的跳，教師巡迴指導。(每張桌子上都有一種節奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

(2)教師評價。

四、表現歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。

師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。

師：咦?三隻猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?

幼：醫院。

師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三隻猴子爲什麼都去醫院了?

幼：頭上摔了個包。

師：爲什麼他們頭上摔了個包?

幼1：因爲他們在牀上跳。

幼2：因爲他們從牀上摔下來了。

師：是的，小猴子們在牀上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什麼呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以後再也不會在牀上亂蹦亂跳了。在牀上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦牀可以叫爸爸媽媽帶你們去那裏玩呀?(遊樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣纔會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再牀上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。

活動反思：

這個活動原本是中班課程裏的一節音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那麼我把它放到大班來上，就選擇了把節奏作爲重點。在活動中，幼兒的節奏遊戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接着是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然後是創編，最後是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節奏遊戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最後教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在遊戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

在經過領導和備課二組老師們的點評之後，我發現我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節省了幼兒的體力，也使整節課的內容更加多樣化。在孩子們遊戲的過程中，教師的主導性較強，總是在一個較爲高控的狀態下來引導幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比如設計更多種類型的節奏卡；每次換節奏的時候問問幼兒想要換什麼樣的節奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導下面的幼兒仔細觀察，發現問題，並從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法，體現同伴間的相互學習。在節奏卡的設計上，也有一些小問題，八分音符做成 “●●”會更好，在節奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。

整個活動上下來發現幼兒還是很感興趣的，就是在一些細節上還需要做一些調整。在今後的工作中，我會更加努力，多一些鑽研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解牛奶的來源及奶製品的製作過程。

2、瞭解牛奶中的營養成份，懂得多吃奶製品有利於健康。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒瞭解牛奶的顏色、味道、形態。

材料準備：準備一些含有牛奶的食品,如:各種牛奶糖,牛奶巧克力,牛奶餅乾；課件《奶製品的來源》、《牛奶的營養成分》、《各類奶製品》

活動過程：

一、播放（謎語：白娃娃）

設計意圖：激發幼兒對活動的興趣。

1、請小朋友聽首兒歌，然後回答兒歌裏的問題。

2、請猜猜故事裏的白娃娃是誰呀？爲什麼你猜出是牛奶？

小結：原來故事裏的白娃娃就是牛奶。

二、播放（視頻欣賞一）

設計意圖：引導幼兒觀察瞭解牛奶的來源和奶製品的製作過程。

討論：牛奶是從哪裏來的？

小結：牛奶是由農場的奶牛媽媽擠出來的，然後經過加工變成我們每天可以喝的牛奶。

三、播放（視頻欣賞二）

設計意圖：瞭解牛奶的營養成份。

1、討論：你喜歡喝牛奶嗎？爲什麼？

2、牛奶裏到底有些什麼營養呢，讓我們一起來看一看。（出示圖片：牛奶的.成份）

四、播放（視頻欣賞三）

設計意圖：瞭解生活中的奶製品，懂得多吃奶製品有利於健康。

1、牛奶裏有這麼多的營養，所以很多吃的食物裏都添加了它。請你們想想你吃過哪些加了牛奶的食物。（出示圖片：奶製品）

2、我們剛纔講了許多加了牛奶的食物，這些加了牛奶的食物，我們可以稱它爲“奶製品”

小結：奶製品裏有很多的營養成分，我們小朋友一定要每天喝牛奶，多吃奶製品，這樣才能讓自己長得更健康。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

１． 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

２． 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

３． 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備：

１． 幼兒過生日課件一套。

２． 故事背景、動物圖片一套。

３． 幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４． 攝像機一部。

活動過程：

１． 觀看課件“過生日”，瞭解隨着時間的流逝，人慢慢的長大。

２． 教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同？”“隨着每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什麼樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３． 教師啓發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨着時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

４． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那麼來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５． 出示圖片講故事《等明天》。

６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情？

７． 幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收穫。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的`遊戲活動拍攝下來）

８． 教師啓發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

９． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

10． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

附：故事《等明天》

有一隻小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它幹了一會兒就去給小動物們發請柬了，它發給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長頸鹿，請它們明天一大早到新房子來玩。第二天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說着，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我纔不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋溼了！”說着就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺蝟家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說：“等明天我一定要把新房子蓋好！”

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1、通過實驗知道油不溶於水。

2、學習、認識、理解詞彙：融合、分離。

3、 培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。

二、活動準備：

油、 水 、勺子透明杯子 、食用色素（紅、黃、藍、黑） 泡騰片

三、活動過程:

實驗一：將食用色素滴入杯中 攪拌

把油緩緩倒入杯中，油比水輕會浮在水面上

充分攪拌 油水顏色變模糊 看看水和油能融合在一起嗎

靜置15分鐘 油水會分離 油輕在上，水重在下。

實驗二

將水倒入杯中，再倒入油

滴幾滴色素 最後放入泡騰片、看火山爆發了

教師背景音：

靜置一段時間後，油和水會分離。

實驗三：油和水產生煙花

取少量油，將三種顏色色素滴入油中，攪拌。油和色素不會融合，會呈現小顆粒狀，將攪拌好的油倒入溫水中，看，美麗的煙花盛開了。

（將紅色色素擠入乘着油的'杯子裏，依次黃色、藍色）

結束:小朋友們，你們還知道其他有關油和水的實驗嗎？我們一起去試試吧。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

1、欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題；

（1）大人爲什麼不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

（2）小孩子說謊後發生了什麼事？

（3）如果小孩子不說謊會怎麼樣？

2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎？爲什麼？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麼做？

（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎麼做？

（3）介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的.。”

討論題：小云做得對嗎？爲什麼？他應該怎麼做？

3、與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認爲一個支持學生髮展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考並實踐着開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學爲中心”，創造“以價值觀確立”爲核心的課堂，活動間呈現遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環境準備事先佈置好動物園場地。

三、活動方法

想像法、激發法、重組法。

四、活動過程

1．參加遊戲的幼兒分飾遊客和動物園工作人員，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），並根據自己的.喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作爲人場券。

2．遊客手拿折（畫）好的動物入場券入園後，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水裏），並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領域滲透

科學：瞭解各種動物的外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關係。

藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽遊戲。

六、生活中滲透

可在教室各區域佈置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字遊戲。

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖

幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒更方便的進行科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對於自己生活息息相關的東西瞭解很少，廚房更是孩子不會經常關顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。爲了讓幼兒瞭解與自己生活很密切的東西，激發幼兒探索周圍環境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動。

活動目標

1、能區分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發現小蘇打和白醋混合會產生氣體二氧化碳的科學現象。（知識目標）

2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實驗步驟。（技能目標）

3、對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象並感受生活中科學的樂趣。（情感目標）

重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產生一種叫做二氧化碳的氣體。

活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出哪兩種調味品在一起會產生氣體二氧化碳。

活動準備

活動準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

經驗準備：幼兒會把氣球套在瓶口處。

活動過程：

一、導入——談話導入

師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想着湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養。可是沒想到我做的湯好像忘記放了什麼，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什麼味道的，需要放什麼來調味？我好來學習學習。

幼兒回答（鹽、糖···）

師：哦，原來做一個簡單的湯根據人的不同口味需要這麼多調料啊，那讓我們一起來學習認識一下廚房裏的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體纔會健康不愛生病。

二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認識廚房中的調味品。

1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。

師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試着辨別一下，不過記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準確了。

2、請幼兒說一說自己辨別的結果。

師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。

（每組可以選一名幼兒代表說一說）

3、教師小結：剛纔小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點鹹的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嚐起來是鹹的是鹽；白色細小顆粒嚐起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嚐起來有的鮮的`是雞精；白色粉末狀嚐起來有點澀的味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。

三、科學小遊戲：瓶子吹氣球

師：剛纔我們認識了那麼多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小遊戲那，你們想不想來試試？

教師講解遊戲方法：先用漏斗分別把碗裏裝的顆粒狀調味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然後把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球裏面裝的顆粒物抖一抖倒進瓶子裏，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。

教師爲幼兒準備好實驗要用的材料。

1、幼兒分組進行實驗

一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油

三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油

2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。

（只有二組小蘇打和白醋會發生反應產生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現象。）

3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發生化學反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子裏產生的二氧化碳氣體使氣球吹起來變大了。

4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。

（教師分發每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來。）

活動結束與延伸

師：剛纔我們做實驗產生的神祕氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？

教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

1、滅火劑

一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然着的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

2、碳酸飲料

在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

3、製冷劑

固態的二氧化碳就是“乾冰”，主要用作製冷劑，用飛機在高空噴撒“乾冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

4、防腐劑

在現代化倉庫裏常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由於缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、黴菌、蟲子生長，避免變質。

5、在農業上

溫室裏直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。

活動總結：

在此次活動中幼兒簡單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個初步的認識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發現問題，然後解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產生二氧化碳，產生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪裏，然後再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學現象表現出好奇心和探究欲。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。

2、初步學習跟隨音樂，較合拍地做縫衣服的`動作。

3、培養幼兒的節奏感。

活動準備：針、線和布娃娃衣服一件。

活動過程：

1、出示針、線和布娃娃衣服，引起幼兒的興趣。（小娃娃的衣服破了，我們來學習給小娃娃縫衣服）2、幼兒欣賞音樂並做身體動作，如拍腿、拍手等，拍出音樂的重拍。

3、學習律動《縫衣服》

（1） 老師啓發引導幼兒理解穿針、引線、打結等動作。

（2） 老師示範表演律動。

（3） 老師哼唱音樂，幼兒隨老師練習縫衣服的動作。

4、聽音樂完整地練習律動動作。

5、請做的好的幼兒表演律動。

6、全體幼兒隨音樂完整表演律動。