《夏天的服裝》幼兒園小班教案（通用10篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《夏天的服裝》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇1

教學目標：

1、知道服裝與季節的關係。

2、根據自己意願設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點：

認識夏季的服裝。

教學準備：

1、幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數量大於幼兒數）、剪刀、畫筆

3、適合於表演的音樂一段

教學過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子爲主、男小朋友以短袖短褲爲主。

二、展示自己的服裝

隨着音樂展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的願望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"

2、幼兒構想。

3、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒。

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。

2、展示自己設計

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、進一步學習運用多種感官，感知夏天服裝的特點。

2、願意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

活動準備：

1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。

2、 幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始

(遷移幼兒生活經驗，說說自己的衣服。)

老師：小朋友好，現在是什麼季節了呀?

(幼兒回答)

老師：對了，現在已經是夏天了，那夏天我們穿什麼了呢?請你們來說說自己穿的衣服。

(幼兒回答)

老師小結：夏天來了，天氣變得越來越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

二、通過對比感知夏、冬服裝不一樣的地方

老師：老師今天準備了兩套小朋友的衣服，我們一起來看看，它們有什麼不一樣的地方。

(引導幼兒觀察兩套衣服，然後請幼兒來說一說兩套衣服的差別。)

老師：我們先一起來看一看冬天的衣服，是什麼樣子的呀?誰來說一說呢?

(幼兒回答)

老師小結：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。

老師：我們再來看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什麼樣子的呢?請你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什麼不一樣的地方?

(幼兒思考)

老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮豔漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。

老師：爲什麼夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

(幼兒回答)

老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會很涼快啦!

三、幼兒走秀

老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來，老師要請一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來。

四、活動結束。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇3

各位老師好！今天我說課的題目是大班（上學期）美術活動《夏天的服裝》，下面我將從目標、內容、方法、過程、結果以下這幾個方面來進行我的說課。

一、目標

夏天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢着一片夏的氣息，大班組也隨着夏天的來臨開展了《夏天到了》主題活動，在活動中幼兒感受到了夏天美麗的大自然。女孩子們都穿起了漂亮的花裙子，男孩子都穿起了多彩的短袖短褲等等。我抓住這一季節的服飾特徵，引導幼兒有意識地去觀察夏季服裝的特徵，設計了大班手工活動《夏天的服裝》，讓幼兒自由選擇材料進行製作夏天的衣服，爲他們提供豐富的材料、寬鬆的環境。通過活動讓幼兒去體驗、感受夏季服裝的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

根據我班幼兒的實際情況、並結合大班幼兒手工活動的年齡階段目標，我確定了以下三條具體活動目標：

1、通過觀察、討論，瞭解夏季服裝的特徵，感受夏季服裝的美。

這點讓幼兒通過活動體驗了審美愉悅，幼兒發現美的事物多半依賴於客觀事物本身的鮮明特徵的吸引，多屬於自發地發現而缺乏自覺性。因此作爲教師應該引導幼兒有意識地去觀察夏季服裝的特徵，引導他們發現感受夏季服裝的美，有意識地培養他們通過探索和觀察自覺地發現美的能力。

2、會綜合利用不同的材料，設計製作夏季服裝。

這點也是本節課的知識點所在。主要依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。大班幼兒的手工製作的能力已處於靈活表現階段，在綜合運用各種材料的製作活動中，幼兒能通過剪、黏貼、連接等多種技能對材料進行製作。

3、通過小組合作設計製作服裝，提高自我審美能力，發展動手操作能力，體驗成功的樂趣。

這點不僅體現了這節課的主要設計意圖，也體現了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向，着眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。

重難點：

（1）重點：目標1的實現，是本節課的重點所在。體現了《綱要》中要求的通過藝術活動幫助幼兒發現美的價值取向。

（2）難點：目標2的實現，是本節課的難點所在。會綜合利用不同材料來製作夏天的服裝，這要求幼兒能通過剪、粘貼、連接、彎曲等等多種技能，這對於還沒有嘗試過綜合材料製作衣服經驗的幼兒來說，自然是一個難點。

二、內容

本次活動的主要內容是通過觀察、討論瞭解夏季服裝的特徵，感受夏季服裝的美，並會利用不同的材料，設計製作夏天的服裝，並進行時裝表演，展示作品，提高自我的審美能力，發展動手操作能力，體驗成功的樂趣。

從《綱要》的精神來看：引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，提供自由表現的機會，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。所以我有意識地去引導幼兒觀察夏季服裝的特徵，感受它們的美，並給幼兒自己選擇材料和表現方式的自由，並提供寬鬆的環境條件、和諧的氛圍。用時裝表演的方式，爲幼兒創設展示自己作品的條件，並且使幼兒體驗活動帶來的成就感、滿足感和愉悅。

從各年齡階段手工活動的目標來看：能綜合使用各種材料製作作品，是適合大班幼兒的手工活動。

從幼兒的經驗和水平來看：大班幼兒的手工製作能力已處於靈活表現階段，知識經驗逐漸豐富，已掌握一定的操作技能，並且我班的幼兒在中班段已有利用教師加工成半成品的材料再加工製作作品的經驗。

從幼兒發展的關聯性來看：小班段和中班段階段我班幼兒已經掌握了折、剪、粘貼、連接、組合等基本手工技能，這都爲利用各種材料製作服飾奠定了基礎。同時，本次的小組合作利用多種材料製作服裝也爲今後大班獨立運用綜合材料製作，爲其他更復雜、精細的製作做了鋪墊。

三、方法

本次活動主要運用了以下教學方法：

觀察法：提供視頻和真實的衣服讓幼兒切身觀察夏季服裝的特點和美。幼兒缺乏發現美的自覺性，教師應有意識地引導幼兒主動觀察發現夏季服裝的特點和美。

提問法：在教學中，多樣性、啓發式、開放式的提問，如“爲什麼說這件衣服是夏天的衣服？”“可以設計什麼樣的服裝？”“怎樣才能做成？”既能啓發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

操作法： 操作法是幼兒美術活動最基礎最重要的教學方法，提供給幼兒“自由表達”和“創造性表達”的機會。

四、過程

結合幼兒年齡特點和活動目標，我設計了以下幾個環節：

（一）觀看視頻，激發興趣

利用多媒體手段，讓幼兒觀察關於夏季兒童服裝的視頻，激發幼兒探索學習的興趣，導入主題，符合《綱要》中涉及的激發情趣、激活興趣的要求。

（二）感知夏季服裝的特徵

一共分四個大的環節

1.觀看視頻後，組織幼兒討論夏季服裝的特點。可以根據此環節對幼兒對夏季服裝特點的認知情況作出初步預設。爲下一環節奠定一定的知識經驗準備。

2.請幼兒辨別出夏季的服裝，並說出理由，強化幼兒對夏季服裝特徵的認知和夏季服裝美的感受。給幼兒提供各種季節的衣服，請他們辨別夏季服裝，並說明理由，很直觀的檢驗了幼兒對夏季服裝特徵的認知能力。通過追問，引導幼兒自覺的發現感受夏季服裝的美。這個環節着重實現了目標一。並且實現了目標三中的“提高審美經驗”的內容。

3.教師設置問題：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論並說出理由。幼兒存在只有短袖的衣服纔是夏天的衣服的認知，因此這個環節修正了這個錯誤的概念。

4.教師小結。

（三）設計夏季服裝

一共分三個大的環節

1.師幼共同討論、交流如何設計夏季的服裝。由於這個環節是本節課的難點，之前幼兒還沒有嘗試過運用綜合材料設計製作服裝的經驗，因此此環節要通過提問法和討論談話法爲幼兒提供必要的知識經驗幫助，爲接下來的操作奠定基礎。

2.幼兒設計製作，教師巡迴指導。這個操作環節提供給了幼兒自由表達創作的機會，實現了活動目標二和活動目標三中的“發展動手操作能力”這點。

3.請個別幼兒介紹自己設計的夏季服裝。引導幼兒相互交流，提供給幼兒自由表達想法的機會。

（四）小小時裝秀

這個環節爲幼兒創設了展示自己作品的條件，並且集中激發了幼兒在活動中所獲得的愉悅感、滿足感和成就感，實現了目標三中“體驗成功的樂趣”這點。

（五）活動延伸

課後師幼共同進一步裝飾、美化課堂上製作的服裝，再將其在主題牆上展示，融入“夏天到了”的主題活動中。此環節對製作後的服裝進一步加以美化、裝飾，提高了製作精美度的要求，爲今後更復雜的綜合材料製作活動做了鋪墊。並且將幼兒的作品進行展示，結合了主題活動的內容與要求。

五、結果

對活動結果的預測

剛進入大班上學期的幼兒，在小班段和中班段已有了一定的手工操作技能和認知經驗水平，預計通過製作過程中教師的適當幫助和指導，幼兒能製作出夏天衣服，但是可能成品比較粗糙，這就需要延伸活動的師幼共同進行修正、裝飾，使其更精美。

可能出現的問題以及調整的策略：

1.如果幼兒的生活經驗比較豐富，可能通過觀看視頻就能很好的概括出夏天衣服的特點，那麼教師就可以省略第二環節中的第二個小環節。

2.師幼共同討論如何設計夏季的服裝時，其中的兩個問題“可以設計成怎麼樣的服裝？”“怎麼樣做才能完成？”，幼兒的回答可能比較脫離實際，或者是以他們實際水平做不到的。這時應該通過追問，做適時的引導，調整成符合幼兒實際操作水平的方法。

3.幼兒設計製作是自由選擇材料，有可能出現“追風看樣”都選擇一樣的材料，或者是不根據自己的`想法，看哪種材料好看就選擇哪種材料。此時應該積極引導，利用幼兒對教師崇拜的心理，利用語言的作用，讓幼兒多種選擇，製作出獨一無二的、有特色的夏天的服裝。

4.操作過程中可能會遇到技能方面的問題，要及時發現，給予指導和幫助。

5.如果操作過程時間比較長，那麼時裝秀可以結合主題活動另外找時間進行。

以上是我對《夏天的服裝》這一活動的設計思路及粗淺認識，其中不當之處，請各位老師批評指正。謝謝！

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、進一步學習運用多種感官，感知夏天服裝的特點。

2、願意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

活動準備：

1、幼兒用書。

活動過程：

一、談話“你的衣服什麼樣”

教師：現在是什麼季節？夏天我們穿什麼？請你說說自己穿的衣服。幼兒自由說出自己衣服的外形。強調衣服的薄和少。

二、感知夏季服裝的特點

1、幼兒做模特，共同欣賞夏天不一樣的衣服。

教師：小朋友們的服裝都一樣嗎？你感覺夏天服裝的顏色怎麼樣？還有什麼特點？

2、小組活動，通過看、摸、說等方式感知夏天服裝的特點。

老師：請你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什麼不互相間的地方。

3、集體交流

老師：你們找出夏天服裝的特點了嗎？爲什麼夏天的衣服是薄薄、短短的呢？

4、老師總結：因爲夏天天氣熱，穿上薄薄、短短的衣服會涼快，舒服些，夏天的衣服款式很多，有短袖、背心，有短褲，裙子等等，顏色也很鮮豔，漂亮。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感知夏季服裝的特徵。

2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。

活動過程：

1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。

師：小朋友看，這是什麼？這些衣服是什麼時候穿的？它們漂亮嗎？哪裏漂亮？

2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾這件夏天的衣服。

（1）師：那老師這裏有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？

（2）幼兒自由講述。

3、師示範用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。

4、幼兒自己動手操作。

（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。

（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

活動反思：

幼兒對這一課題非常地感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的製作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒製作的程序性較差，在製作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.知道服裝與季節的關係。

2.根據自己意願設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備

1.趣味練習：穿上夏天裏的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什麼?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子爲主，男小朋友以短袖短褲爲主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨着音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發幼兒設計服裝的願望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇7

目標：

1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特徵。

2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特徵。

準備：

幼兒觀察瞭解夏天的特徵、彩筆等

過程：

1、 幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什麼樣子的？

（2）人們在夏天裏做些什麼？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什麼顏色可以表現夏天的炎熱？

（5）什麼顏色看上去涼爽些？

2、小組合作畫。

學會商量，分配各自畫的內容及佈局、顏色等。

3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、感知夏天衣服的特徵。

2、鞏固手指點畫的作畫方法，體驗玩色的樂趣。

活動重、難點：

用手指點畫出不同的花紋、圖案。

活動準備：

自制畫有夏天衣服輪廓的圖片、顏料水、抹布、幼兒美術用書《夏天的衣服》

活動過程：

1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，提問：“這是什麼時候穿的衣服？你喜歡這件衣服嗎？這件衣服哪裏很漂亮？”

2、裝飾夏天的衣服：

講解示範如何用手指蘸上顏色裝飾衣服。

3、幼兒操作。

（1）教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜愛的顏色。

（2）提醒幼兒選用一種顏色後，用抹布擦掉手上的顏色再選用另一種顏色。

（3）作品交流，大家互相欣賞製作好的美術作品。

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇9

教學目標：

１、知道服裝與季節的關係。

２、根據自己意願設計夏天的服裝。

３、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。

教學過程：

一、談話：夏天的服裝

二、展示自己的服裝

三、設計服裝

四、服裝表演

１、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

２、展示自己設計的服裝

教學評價：

教學在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，教學室裏洋溢着一片歡笑！

《夏天的服裝》幼兒園小班教案 篇10

［活動目標］

1.運用多種形式引導幼兒感受對稱、均衡等形式美，培養幼兒的審美能力和創造能力。

2.引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，並能用自己喜愛的方式表現其規律性和節奏感。

［活動準備］

1．課件、錄音機、服裝展板、範樣。

2．每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時貼等裝飾材料若干。

［教材分析］

重點：理解圖案花紋的基本構成，感受對稱、均衡的形式美。

難點：初步感受圖案的規律性和節奏感，並能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

［活動進程］

1.情景導入課題。

帶領幼兒欣賞服裝展板，引導幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，並能說出最喜歡哪件服裝，爲什麼？

教師：小朋友，現在是什麼季節？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這裏正在舉行一場童裝展示會，請小朋友看一看，裏面有什麼樣的衣服？是什麼顏色的？有什麼圖案、花紋？你最喜歡哪一件？爲什麼？我們一起去看看吧！（指導幼兒觀察衣服，並結合幼兒的穿着滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

：哦，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮豔的色彩，美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

2.運用課件，引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，感受其規律性和節奏感以及裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

（1）聽音樂想象花紋，感受其規律性和節奏感，初步感受裝飾的美。

教師：小朋友，你們發現這三塊板子有什麼不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什麼方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請小朋友看大屏幕：這裏有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會跟着不同節奏的音樂跳舞呢！1）我們來聽一段音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛，你會想到什麼花紋？讓我們一一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。2）我們再來看另一條花紋，這條花紋像什麼?(彩虹)這裏有一條短褲，請小朋友開動腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你們想得一樣嗎？有對稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更了。3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個部位呢？（按照幼兒的要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對稱或不對稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

（2）利用課件中的成衣引導幼兒進一步理解裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

教師:這些好看的花紋是由一個一個單獨的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對稱的裝飾衣服，我們還可以利用其他許多方法進行裝飾。下面就請小朋友說一說，大屏幕上的衣服是用什麼圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。

2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的顏色搭配，再配上小蝴蝶結裝飾而成的，這種裝飾叫做裝飾物裝飾.3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個單獨圖案，肩膀，袖口和下襬是用連續紋樣對稱裝飾而成的，象這樣既有單獨圖案又有連續紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

3.利用範樣介紹裝飾材料，激發幼兒創作慾望。

教師：

1）小朋友，剛纔我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這裏還有兩件老師裝飾 製作的。你能看出我是怎麼做的嗎？出示教師範樣幼兒回答。（教師點評你觀察得真仔細或者說得對）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。

2）小朋友，看到這麼多美麗的衣服，你們是不是也想動手設計一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會裝飾出更漂亮的衣服。

4.每組一件服裝，請幼兒在分組討論的基礎上，分工合作進行自由裝飾，教師巡迴指導。

5.講評。引導幼兒通過自評、互評等方式大膽說己的意見及感受。

教師:

1）小朋友們裝飾的真棒，每組請一個小朋友，說一說你們裝飾的衣服。

2）請小朋友選出最喜歡的衣服，爲什麼？（引導幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個方面講評）

6.隨音樂進行服裝表演。

教師:

1）小朋友，你們真是又聰明又能幹的好孩子，這麼好看的衣服，你們想不想試穿一下？每組請一名小朋友當小模特，其他小朋友幫她打扮起來！（其他幼兒輔助穿衣、打扮）

2）我們請小模特展示一下吧 。(幼兒時裝表演)

3）老師發現今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！