六年級下冊《窮人》課內閱讀訓練題
【六年級下冊《窮人》課內閱讀訓練題】
一、窮人
1、《窮人》是____國作家____寫的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。讚美了____和____他們____的美好品質。
2、課文通過對人物____、____和____的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的____描寫，表現桑娜的____。而文中細緻的____描寫，表現了桑娜既____又____的矛盾心理，刻畫了一個____、_____的窮苦勞動婦女形象。
4、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他____、____的品質，桑娜說話斷斷續續，表明她_____、____，同樣反映了她____、____的善良品質。
二、窮人
(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
(二)漁夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔後腦勺說，“嗯，你看怎麼辦?得( děi√ dé )把他們抱過來，同死人呆在一起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
但桑娜坐着一動不動。
“你怎麼啦?不願意嗎?你怎麼啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這裏啦。”桑娜拉開了帳子。
1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序( ____)，再查音節( ____ );用部首查字法查(____)部，再查(____)畫。“熬”是____的意思，說明了____。
2、根據原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞(3分)
嚴肅——(____) 憂慮——(____) 一動不動——(____)
3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“ ”畫出描寫漁夫動作的詞語。(1分)
4、“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什麼呢?請你發揮合理的想象，寫下漁夫的話。(注意：要儘量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動、吸引人)(3分)
____
5、讀了這篇文章，你會對桑娜夫婦說些什麼呢?(3分)
答：____
6、給帶點的字選擇正確的讀音，並打上“√”。(1分)
7、“嗯，是個問題!”這裏的“問題”指的是____,因此說這是個問題.
8.解釋詞語
忐忑不安：____。 自作自受： ____
9、通過第一段文字中桑娜的 ____和____ 描寫，我們可以感受到 ____ 。
10、第二段文字細緻描寫了漁夫的 ____ 、 ____和 ____ 。
11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人?
____
三、閱讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。她的心跳得很厲害，自己也不知道爲什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人 ! 上帝 ， 我爲什麼要這樣做 ?…… 如今我怎麼對他說呢 ?……”桑娜沉思着，久久地坐在牀前。
1、請在 上加上恰當的標點符號。
2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母____，用部首查字法應查 ____部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全; B安裝; C安定。在文中應取(____)。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果(____) 心神不寧(____) 好像(____)
4、你認爲這段話主要講什麼?表達了作者怎樣的思想感情?
答： ____
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。
忐忑不安 ：____
6、文中第二自然段中的省略號的作用是(____。)(____)
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後爲什麼忐忑不安?
答：____
8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道爲什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因爲____，“自己也不知道爲什麼要這樣做”是因爲____，“這樣做”指的是____桑娜覺得非這樣做的原因是：西____從中你體會到____。
9、“他會說什麼呢?……嗯，揍我一頓也好!”這裏的“他”是指 ____ ，桑娜爲什麼會說“揍我一頓也好”?
答：____
10、文段最後說“桑娜深思着，久久地坐在牀前”。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什麼?
四、閱讀《窮人》片段，回答問題。(12分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想，一邊敲門。她側着耳朵，沒有人答應。
“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的`日子真難過啊!進去看看吧!”
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了?她猛地推開門。
……
桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。她的心跳得很厲害，自己也不知道爲什麼這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人!上帝，我爲什麼要這樣做?……如今叫我怎麼對他說呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在牀前。
1、縮句。(2分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。 ____。
2、課文寫了桑娜幾次敲門的經過，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的?(3分)
答：____
3、“爲什麼把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受。”“作”指____ “受”指：____
五、閱讀《窮人》片斷，回答問題(15分)
屋子裏沒有生爐子，又潮溼又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什麼地方，首先投入眼簾的是對着門放着的一張牀，牀上仰面躺着她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往後仰着，冰冷發青的臉上顯出死的(平靜 寧靜√ 安靜)，一隻蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的。從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊，睡着兩個很小的孩子，都是卷頭髮，圓臉蛋，身上蓋着舊衣服，(倦 蜷√)縮着身子，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而(平靜√ 寧靜 安靜)，他們睡得正香甜。
桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。她的心跳得厲害，自己也不知道爲什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢 ? 這是鬧着玩的嗎 ? 自己五個孩子已經夠他受的了……是他來啦 ? ……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊!……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我頓也好!”門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人!上帝，我爲什麼要這樣做?……如今叫我怎麼對他說呢?……桑娜沉思着，久久地坐在牀前。
1、從括號內選一個正確的文字或詞語畫“√“(2分)
2、在第一段給畫 線的句子加上標點符號。(2分)
3、給文中帶點的字選正確解釋畫上橫線。(2分)
生：①生存 ②發生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實沒有成熟 ⑤生硬;勉強
臨：①靠着;對着 ②來到;到達 ③將要;快要 √④照着字畫摹仿
4、從下面的三個詞可以看出桑娜的心跳得厲害。(3分) ____
六、閱讀《窮人》片斷，回答問題
古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒着寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光着腳跑來跑去;吃的是黑麪包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽着風暴的聲音，“他現在在哪兒?上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫着十字。
1、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。
2、摘錄人物語言的句子：他____
3、摘錄人物的行動或動作的語句：桑____
4、這個文段的描寫，雖然隻字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：(.____)(____)(____)和(吃的是黑麪包，菜只有魚)。
5、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從(____)這句可以看出她的勤勞，從(____)這兒最能看出她的善良。
6、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qiǎng√”,這個字的部首是(____)，用部首查字法再查(____)畫，讀這個音時還可以組詞：(____)。讀另一個讀音時可以組詞(____)和(____)。它還有另一個音jiàng,可以組詞(____)。
7、仿照最後一句，用上“一面……一面……”寫句子。
