幼兒園學習兒歌教案（通用10篇）

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園學習兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學習兒歌教案 1

活動目標：

1、在理解文學作品人物、情節或畫面情景的基礎上，理解兒歌內容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。

2、學習念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進行表述。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習冊。

2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓、老鼠的頭飾。

4、學習板人手1個。

活動過程：

一、出示兒歌教學掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。

1、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，說說圖上都有什麼。

師：你在圖上看到了什麼？

師：幼兒自由講述看到的東西，請幼兒分別猜想圖中出現的東西的用途，先對兒歌內容的認識、理解做個鋪墊。

二、欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

師：請你們仔細聽一聽兒歌中有誰？說了什麼？

2、幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答擺放相應的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內容，分別按順序擺放在相應動物圖片的後面，表示是誰說的'話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內容。

3、幼兒根據兒歌內容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內容。

4、按圖片順序理解兒歌內容，瞭解每樣東西的用途，感受兒歌最後又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。

1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內容的詼諧情趣。

2、請幼兒根據自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。

師：現在我們要開始挑戰自己啦！請將你已經記住的內容的圖片藏起來，我們再來念兒歌，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能說出兒歌。

3、根據幼兒記憶情況，請幼兒逐步將小圖藏起，反覆念唱兒歌，對兒歌進行記憶。

四、進行兒歌遊戲，增加兒歌學習的趣味性。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎上，分角色朗讀兒歌。當貓說完最後一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。

幼兒園學習兒歌教案 2

【準備】

1、畫筆、紙、展覽板、大白紙板、掛圖一張；

2、紅、黃、藍國畫顏料；

3、沒塗色輪廓畫每人一張；

4、紅、黃、藍各色娃娃。

【過程】

一、開始部分：

談話：小朋友，今天老師請來了非常漂亮的色彩娃娃，它們想和你們交朋友，你們歡迎嗎？師幼談話交流，導入新課。

二、基本部分：

塗色觀察，學習兒歌。

1、觀察紅色和黃色在一起變化，學習兒歌。

（1）出示紅色娃娃和黃色娃娃，讓幼兒觀察，然後說出它們的名字（紅娃娃和黃娃娃）

師：紅娃娃和黃娃娃它們是好朋友，他們經常在一起，想一想，它們在一起會變成什麼顏色？（引導幼兒討論，啓發他們的發散思維和想象力）

（2）教師演示：在白紙板上先塗上紅色，然後再塗上黃色，讓幼兒觀察，並引導幼兒說出兒歌：紅黃兩個手拉手，變成橙色畫橘子。（教師領念兒歌）

2、觀察藍色和黃色在一起變化，學習兒歌。

（1）師：小朋友，現在黃娃娃又認識了一個好朋友——藍娃娃？你們想不想知道它們在一起會變成什麼顏色呢？

（2）讓幾個孩子到大白紙板前演示，其他幼兒觀察，引導幼兒說出兒歌：黃藍兩個手拉手，變成綠色畫葉子。（教師領念兒歌）

3、幼兒實驗，學習兒歌。

（1）讓幼兒自己在白紙上實驗紅色和藍色在一起變化。引出兒歌：紅藍兩個手拉手，變成紫色畫茄子。

（2）讓幼兒自己在白紙上實驗紅色、黃色和藍色在一起變化。引導幼兒說出：紅、黃、藍色手拉手，變成黑色畫輪子。

4、出示掛圖，帶領幼兒複述朗誦兒歌。

5、朗誦比賽會：進行幼兒分組朗誦和個人朗誦比賽，進一步熟悉兒歌。

6、塗色練習：

讓幼兒沒塗色輪廓畫上給樹葉、茄子、橘子塗上正確的顏色。

7、作品展覽：把幼兒的作品掛在展覽板上展示，幼兒互相參觀欣賞，教師評價。教案結束。

三、延伸教案。

讓幼兒自由在區域裏進行顏色實驗。

認識顏色的方法

一、多爲寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室裏貼上一些色彩調和的畫片掛曆，在寶寶的小牀上經常換上一些顏色溫柔的牀單和被套，小牀的牆邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內還可以擺放些色彩鮮豔的'綵球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶認識顏色有很大的幫助。

二、寶寶如能盯着某種顏色或轉動頭部看到別的顏色時，成人可以指着這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”，“這是黃花”等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知。

三、當寶寶長到1歲多，咿呀學語時，成人和寶寶可以一起做“我說，寶寶指”的遊戲。例如：你指着幾種顏色的氣球問“哪隻是紅氣球，哪隻是藍氣球？”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，並說：“寶寶真乖，這是紅氣球。”如寶寶指錯了，就說：“再看看，哪隻是紅氣球？”寶寶還是指不出，成人就要反覆指着紅氣球說“這是紅氣球。”寶寶認識紅以後再認識綠色。也可變換說：“這是紅氣球呢，還是綠氣球？”讓寶寶學發“紅、綠、藍”的音。還可放上各種顏色的玩具，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具。

四、寶寶到1歲時，成人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物、動物、水果等。如：太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小雞、小狗、小兔、小鴨等，並邊畫邊說：“這是紅太陽，這是綠色的草地，這是小黃雞”等等。也可把各色蠟筆放在一起，讓寶寶幫助拿顏色，如畫紅花，成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反覆訓練，方法得當，循循善誘，寶寶到3歲時，完全可以認識“紅、黃、綠、黑、白”五種顏色了。

幼兒園學習兒歌教案 3

一、活動目的：

1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發音

2、瞭解桔子的特徵，培養聯想能力和想像能力。

二、活動準備

桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）

三、 活動過程

（一）、猜謎的形式引出桔子

師據幼兒的'回答，出示字卡――桔子，並引導幼兒認讀。

(二)、引導幼兒分組觀察、交流討論，瞭解橘子的特徵

1、 幼兒自由觀察、交流

今天老師爲你們準備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嚐嚐，告訴老師你發現了什麼？

2、 引導幼兒交流和表達

你剛纔發現了橘子的哪些祕密呢？

1）、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮裏面是一瓣一瓣的。

2）、師出示橘子邊說邊操作

3）、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什麼？

（二）、學習兒歌

1、 結合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。

2、結合手指遊戲，教師有節奏地誦讀兒歌。

3、提問：

1）、桔子開花結果了是什麼樣子的？怎麼變成黃殼殼的？又怎麼變成紅殼殼的？

2）、桔子變成紅殼時，裏面是什麼？

3）、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌

4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌

5、結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”及複習鞏固字寶寶：太陽、花

6、幼兒學習兒歌

（三）、延伸――親子互動：聯想用橘子製作花樣拼盤

幼兒園學習兒歌教案 4

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》並能以遊戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，並積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望。

3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：

會說兒歌。

活動難點：

運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着小汽車）這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） （再指着巧克力）這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市裏有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、 引出兒歌

1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什麼？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2） 超市裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的.？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲。

1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"

2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了。

活動延伸：

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園學習兒歌教案 5

活動目標：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。

2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內容有關的圖標。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。

提問：剛纔的表演裏有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎麼說的？（引導幼兒學說對話。）

2、幼兒邊看錶演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什麼辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎麼說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什麼？小老虎又是怎麼說的？（教師根據幼兒的`回答及時貼上相應的圖標。）

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

幼兒園學習兒歌教案 6

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啓發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的`邏輯推理能力。

活動準備：

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動過程：

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水裏看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什麼？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？

它們都落到哪裏了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：花園裏有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池裏？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪裏？它在幹什麼？（理解動詞：拔）

4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀？誰會怎麼樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀？誰會怎麼樣呢？引導幼兒園用兒歌裏的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪裏呢？誰會怎麼樣呢？引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結 評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後繼續編。

附：

小雨點，沙沙沙，落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在田野裏，苗兒樂得向上爬。

幼兒園學習兒歌教案 7

活動背景

老師本領是一首誇讚老師的兒歌，可以從小培養幼兒尊敬師長的良好品質，要讓幼兒能夠真正的融入幼兒園，開始學習新的知識，更加健康快樂的成長。

活動目標

1、學念兒歌，並嘗試仿遍兒歌。

2、敢於在集體面前聲說話，表達自己的意思。

活動準備

1、老師做示範用的畫筆、畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁

活動過程

1、談話導入活動孩子們，你們喜幌師嗎?爲什麼喜幌師?你們知道老師都會些什麼嗎?

2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什麼?長得什麼樣?有什麼特點、

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本領不?請孩子們誇誇老師吧!

(3)老師把小朋友誇老師的話練成一個兒歌：我的老師本領，樣樣東西都會畫。

3、引導幼兒學習兒歌

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴

(2)你們猜一猜老師還會畫什麼?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然後集體說一遍兒歌，多說幾個。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

(1)請幼兒觀察他們的.特徵(從體形、聲音、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌

幼兒園學習兒歌教案 8

活動目標：

1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節奏美。

2、嘗試用身體動作表現詩歌內容。

3、知道寶寶有一雙能幹的'小手，要自己的事情自己做。

活動準備：

詩歌內容的圖譜，圓舞板

活動過程：

一、歌曲導入，激發興趣。

師：寶寶們，來，伸出小手，我們一起唱一唱《小小手》。

鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

二、重點前置，學習詩歌中小手的動作。

1、提問：寶寶都有一雙能幹的小手，你的小手會做什麼？

2、根據圖片、動作的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。（圖片按兒歌內容排列）

穿衣服、扣鈕釦（圖片提示）

刷牙洗臉又梳頭（先動作提示再出示圖片）

做早操、拍皮球、畫畫（圖片提示）

3、跟着老師看着圖片有節奏的朗誦該段詩歌。

三、完整欣賞、學習詩歌。

1、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3、教師用圓舞板爲幼兒打節奏，幼兒集體朗誦詩歌。

4、幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。

幼兒園學習兒歌教案 9

【活動目標】

1、喜歡參與猜謎活動，並願意與教師對答。

2、嘗試仿編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、體驗兒歌遊戲的樂趣。

【活動準備】

水果卡片，水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

【活動過程】

﹙一﹚音樂遊戲。

1、音樂遊戲：採果子

幼兒聽音樂玩開汽車的遊戲，尋找水果卡片。

2、請幼兒說一說找到了什麼水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎遊戲。

1、教師：我們玩一個猜謎遊戲，請小朋友們猜猜我說的'是哪個水果?

(1)“什麼彎彎像小船?”

(2)“什麼個大圓又圓?”

(3)“什麼臉龐紅彤彤?”

(4)“什麼粒粒酸又甜?”

2、引導幼兒分別在卡片中找到答案。

3、完整的對答說兒歌。

(1)教師說，幼兒答;

(2)幼兒問，教師答;

(3)幼兒間相互問答。

﹙三)嘗試創編猜謎兒歌。

1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理並完整朗誦。

活動反思：

童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園學習兒歌教案 10

教育目標：

1、感知兒歌的節奏以及押韻方式。

2、理解詩歌的結構，大膽嘗試按照詩歌的結構進行仿編。

3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣。活動準備：圖片十幅、書

活動過程：

一、複習拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的遊戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2、幼兒遊戲

二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創編

1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?

你們會用剛纔的句子念一念嗎?

2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創編

3、教師嘗試創編。

師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編

4、幫助幼兒一起感受創編的規律

5、師語：剛纔只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續編一編，你喜荒幅就編哪幅?

6、、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試

三、欣賞圖書《拍花籮》

1、其實這些圖都藏在圖書裏，有的和我們編的一樣，有的不一樣。

2、老師和幼兒邊翻書邊念。

四、遊戲

《拍花籮》活動評析：

根據一幼趙初老師的`《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。

1、保留了原有兒歌實施中遷移經驗的運用。

在活動前，孩子已經掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的兒歌學習中。

2、15嘗試創編

在實施中，15的圖片，我採用了幼兒嘗試創編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據圖片內容創編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3、610幼兒自由創編

在610的圖片創編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以採用了自由創編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最後將編的兒歌彙總。

4、欣賞圖書，遊戲結束

因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最後一幅圖是青蛙跳水，採用遊戲的形式，讓幼兒參加到遊戲中，共同體驗遊戲的樂趣，

活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。