幼兒園月亮語言教案（通用12篇）

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園月亮語言教案（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園月亮語言教案 篇1

［活動目標］

1.理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據兒歌的句式創編兒歌的內容。

2.在觀察、發現關於月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌並嘗試創編。

3.瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

［活動準備］

根據兒歌內容製作的幻燈片三幅。

［活動過程］

1.觀察第一幅幻燈片，發現和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，並學習兒歌中的語言。)

2.遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。

3.觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4.遷移已有經驗進行創編，體驗快樂。(教師在創編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。)

[教學反思]

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的瞭解，設立一個可行性的目標，適合孩子纔是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這纔是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。

幼兒園月亮語言教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，進一步瞭解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

2、學習故事中優美的語言，並根據故事展開豐富的想象。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

活動過程：

一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎麼樣的？它們像什麼？

2、你們見過的月亮它怎麼不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生什麼事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。

1、月亮姑娘長得怎麼樣？爲什麼要做衣裳？能穿上衣裳嗎？爲什麼？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接着聽……這次她能穿上嗎？爲什麼？

3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？爲什麼？那讓我們接着聽……有成功嗎？

三、結合圖片，完整欣賞故事。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？爲什麼會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！

提問：爲什麼月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

活動反思：

從表象到本質，去引發幼兒思考故事的內涵，幼兒在反覆的感受、理解、學習、表現中受到啓發，並能根據自己的一定的生活經驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化着的”，這一科學道理。

延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的慾望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。

幼兒園月亮語言教案 篇3

【活動目標】

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪後發生的相關情節，並願意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

【活動重點】

根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪裏的故事情節

【活動難點】

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

【活動準備】

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、竈膛、風箱、烤火。

【設計思路】

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《指南》指出中班幼兒的對事物的理解能力逐漸增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對於孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發生的事情，培養幼兒從多角度的思考問題。引導幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環節，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。

第二環節，理解故事前半段內容，爲後續發生的趣事做鋪墊。

第三環節，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。

第四環節，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪裏》

【活動過程】

一、結合生活經驗，說說取暖的方法

謎語：一隻大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關於月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空裏，你們看它怎麼啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎麼取暖的呢？

（設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。）

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什麼？爲什麼？

2、現在月亮暖和多了，心裏會怎麼想呢？

3、師：“我終於找到了這麼好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什麼事情發生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：到底發生什麼事情呢？

月亮掉進煙囪裏的時候是什麼樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了竈膛裏把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什麼呢？月亮和老奶奶之間會發生什麼有趣的事情呢？

（設計意圖：理解故事前半段內容，爲後續發生的趣事做鋪墊。）

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發生了什麼事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體討論並理解故事的發展

師：我們一起來看看他們之間怎麼會發生這麼有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什麼事情？（幼兒集體學拉風箱）

4、這時候在竈膛裏的月亮會怎麼樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師講述6—8的圖片

（設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）

四、師生共同完整講述故事

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪裏》

（設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪裏》）

五、延伸活動：

下次月亮還會想什麼取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

幼兒園月亮語言教案 篇4

活動目標：

1、樂意參與文學活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境

2、學習短句：“XX醒來了”、“XX睡着了”

3、根據生活的經驗，想象，仿編出新的短句。

活動準備：

1、課件《太陽和月亮》

2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》

活動過程：

一、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧。”教師放音樂《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件：“呀！天亮了，看看誰出來了？”

二、感受白天與黑夜，學習詩歌《太陽和月亮》。

（一）、看課件，理解詩歌第一段內容：

a、太陽出來了，是什麼時候？（白天）

我們來看看誰醒來了？（太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了）

b、他們醒來時會做什麼動作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）

c、我們一起來學學他們起牀時的樣子。（師生邊唸詩歌邊表演）

2、學編詩句“太陽出來了，xx醒來了。”

a：太陽出來了，還有誰醒來了？

b：白天有這麼多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？

C：師小結：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧啊！我們也來唱歌跳舞熱鬧一下！

3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

（二）、繼續看課件，理解詩歌第二段內容：

a、誰出來了？月亮出來了，是什麼時候？小草在幹什麼？還有誰在睡覺？

b、它們是怎麼睡的？我們也來學一學！

C、教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

2、學編詩句“月亮出來了，xx睡着了。”

a、月亮出來了，還有誰睡着了？（鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來）

b、夜晚大家都睡着了，你感覺怎麼樣？（很安靜、一點聲音也沒有。）

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡着了，我們也休息吧。

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌！

四、遊戲：《白天和黑夜》

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個遊戲。

2、幼兒扮演各種動物，老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“xx醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當老師說：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊說：“xx睡着了。”放一段安靜的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄！

三、結束部分

1、教師小結：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡着了，我們輕輕的離開這兒吧！

2、帶幼兒自然地離開，結束活動。

附：

詩歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小樹醒來了，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小草睡着了，

小花睡着了，

小朋友睡着了，

黑夜靜悄悄。

幼兒園月亮語言教案 篇5

活動目標：

1、通過猜測、想象理解故事內容，感受動物們齊心協力“嘗”月亮的有趣過程。

2、嘗試講述動物之間的對話，學說短句“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”

3、通過情境表演體驗合作的力量和分享的快樂。

活動準備：

1、PPT《月亮的味道》。

2、背景音樂：舒伯特的《小夜曲》。

3、故事中夜晚的大背景圖以及出現角色的小彩圖。

4、八種小動物的頭飾。

活動過程：

一、談話導入，引發想象：

1、小朋友們，你們看圖片上有這麼多好吃的，你最喜歡吃什麼，能說說它是什麼味道的嗎?(簡單提問兩個幼兒)

2、小朋友們真棒，其實不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來了一樣東西你們肯定不知道它是什麼味道。到底是什麼呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦，這些圖片中都有一樣什麼東西?是月亮呀，你們有人吃過月亮嗎，你們覺得月亮是什麼味道的?(提問兩個幼兒)

3、那麼到底月亮是什麼味道的，是甜的，是酸的，是鹹的，還是辣的呢?老師今天帶來了一個好聽的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍)，我們來聽一聽故事裏是怎麼說的。

二、播放課件，講述故事：(時間不要太長)

1、晚上，月亮升起來了。有一羣小動物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了。小朋友們在畫面中看到了什麼?(一個又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數一數有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動物呢，我們接着往下看。(不糾結到底有幾雙，我們等會再回來看)

2、月亮是什麼味道呢?是甜的，還是鹹的呢?真想嘗一口啊!夜裏，動物們望着月亮，總是這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

3、這時候你們看，誰來了?(小海龜)有一天，一隻小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那麼小，山那麼高，它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有――爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠着月亮了沒有?你們幫小海龜想想辦法。(請兩個幼兒回答)

4、小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎麼做的。原來它搬了救兵呀，這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象，“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”(師放慢語速，強調句式)看，大象站到了小海龜的背上。月亮想：“這是在和我做遊戲吧!”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

5、怎麼辦呢，再搬一個救兵吧，這次要請誰了呢?大象叫來了長頸鹿，(大象要怎麼對長頸鹿說呢，我們一起來說一說)“長頸鹿，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿，又輕輕往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不着。

小朋友們，大象怎麼說的?那長頸鹿有沒有夠着月亮呀?那怎麼辦，猜猜接下來會哪個好朋友來幫忙了。(幼兒回答)

6、我們來看看小朋友們猜對了沒有，呦，一下子邀請了這麼多動物啊，都有誰呀?(斑馬，獅子和狐狸)搬了這麼多救兵，這下肯定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐狸。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐狸，到我們背上來，說不定我們夠得到呢!”小動物們大聲喊。小朋友們如果你是月亮，你願意讓小動物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這麼想)它纔不怕呢，它覺得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓大家夠不着。

7、我們來數數有幾個動物了?(六隻)呦，六隻了，連萬獸之王獅子都出動了，還是夠不到，你們認爲小動物們應該放棄嗎?那怎麼辦，如果是你們，會請誰來幫忙，要厲害一點的。(幼兒猜)大家請來了猴子，我們都知道猴子可是又聰明又機靈的，說不定它能想出好辦法呢。

8、狐狸叫來了猴子，狐狸要怎麼說，大家一起說。“猴子，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。

你們猜猜月亮聞起來是什麼味道的呀?

9、月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請來了誰呢，是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來。“老鼠，你到我背上來，說不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“這麼個小不點，肯定捉不到我的。”月亮打了個哈欠，它太累了，這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜的背上，然後爬到大象的背上、長頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐狸、猴子，然後……呀，發生了什麼?

10、“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你們覺得這麼好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎?爲什麼?(幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結果)所以他又給猴子，狐狸、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜裏，大家擠在一起睡着了。

11、咦，有幾隻小動物睡在一起呀，我們來數數。(八隻，師用鼠標點着和幼兒一起數1234……)那剛纔我們數的小眼睛有幾雙，誰記得?(九雙)哦，那還有誰呢，誰在偷偷地看着他們呀……是小魚。一條小魚看着這一切，怎麼也鬧不明白“他們爲什麼要那麼費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，就在水裏，在我旁邊呀。”

爲什麼水裏也有一個月亮呀?(倒影)水裏的月亮能吃嗎?(不能，因爲水裏根本沒有月亮嘛)

小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你願意給小魚也吃一塊月亮嗎?(願意)看來我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

三、教師提問，出示彩圖：

1、故事的題目叫什麼(貼月亮圖)?

2、你還記得有哪些小動物嗎?(教師根據幼兒的回答出示相應的動物彩圖，若說不全師直接出示)

3、月亮那麼高，小動物們是怎麼吃到月亮的?(一個一個站在背上)小朋友們還記得是誰站在誰的背上呀?請一個小朋友來幫老師排一排順序。(教師在旁用簡單的語言講述故事內容，重點突出出場順序。每疊加一個動物，讓幼兒一起說“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢”的句式)

注意：儘可能讓幼兒開口說，師話少。

4、小動物們最後吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事裏是怎麼說的?(這是他們吃過最好吃的東西)

四、配合音樂，完整欣賞：

師：呦，這真是一個有趣的故事，現在我們跟着好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件，並配上背景音樂完整講述一遍故事)

五、角色扮演，體驗合作：

師：小動物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現在老師請幾個小朋友上來演一演故事裏的小動物，看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色並說旁白，最後把大月亮給”小老鼠”，讓他進行分享，其他動物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎，吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

總結：

今天我們欣賞的故事叫什麼?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?爲什麼?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)爲什麼要和大家一起吃呢?(因爲小動物們的幫助)哦，因爲大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了這個故事，如果你在生活中遇到了困難，你會怎麼做呀?對，可以請自己的好朋友來幫忙，當然了，爲了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?

好，課後我們可以一起再來表演這個有趣的故事吧。

幼兒園月亮語言教案 篇6

【活動目標】

1、利用圖譜大膽進行仿編，並嘗試完整地講述。

2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

【活動準備】

1、知識經驗：已瞭解月亮的變化規律。

2、物質準備：圓形、半圓形圖片數張、兒歌圖譜一份。

【活動過程】

一、談話導入。

師：“天黑了，星空中出現了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什麼形狀的？”

小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。

二、引導幼兒想象“月亮像什麼？”

1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什麼？”

小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手裏吃……還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮會變成什麼呢？”

小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手裏玩，變成西瓜拿在手裏吃……還可以變成生活中的很多東西。

三、欣賞並學習兒歌。

1、第一遍欣賞。

師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌裏的小朋友和月亮做什麼遊戲。

提問：兒歌的名字是什麼呢？聽了這首歌感覺怎麼樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做遊戲？

2、出示圖片，欣賞兒歌。

提問兒歌裏小月亮做什麼事？月亮變成了什麼？

3、結合圖譜，學習兒歌。

師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看着圖譜，給大家朗誦這首歌呢？

四、利用圖譜進行仿編。

1、幼兒自由討論，嘗試創編。

師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什麼呢？”

2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

五、活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區告訴她吧！

【活動延伸】

將圖片投放在語言區。

幼兒園月亮語言教案 篇7

活動目標

1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。

活動準備

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

活動過程

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）

播放PPT2，：每個月的初一，月亮又彎又小，然後慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什麼？

1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。

（三）學習朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。

（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啓動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）

提問：兒歌名字叫什麼？聽起來感覺怎麼樣？引導幼兒學習詞“優美”。

（2）帶着問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，兒歌裏講了什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。

（點擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌裏最先（或接下來）聽到什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜後，引導幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）

（1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論爲兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

（五）活動延伸：仿編兒歌。

幼兒園月亮語言教案 篇8

活動目標：

1、欣賞詩歌，體會詩歌安靜、優美的意境和情感。

2、理解詞：掛、漂、盛的含義，在理解詩歌的基礎上學習有感情地朗誦詩歌。

3、引起幼兒對月亮變化現象的好奇心和探究慾望，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、詩歌的背景圖一幅。

2、恬靜、舒緩的音樂；錄音機（或碟機）。

活動過程：

一、談話："中秋節印象"，激發幼兒參與活動的慾望。

教師組織談話：中秋節大家是怎麼過的？有沒有觀察月亮？月亮看上去怎麼樣？

二、感受、學習詩歌。

1、出示詩歌背景圖，教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞。

提問：喜歡這首詩歌嗎？你聽明白了嗎？月亮在什麼地方？

2、第二次欣賞教師的配樂朗誦，幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）通過想像、討論，重點理解動詞"掛"、"漂"、"盛"的含義，提問：爲什麼說"每一棵樹梢，掛一個月亮；每一灣池塘，漂一個月亮；每一個臉盆，盛一個月亮？"

（2）誰都看到了美麗的月亮？他們說什麼？

3、幼兒跟學詩歌。

請幼兒跟隨教師的朗誦學習詩歌，教師隨機指導幼兒的朗誦，如吐字發音、銜接等。

4、幼兒多種方式朗誦詩歌。

（1）完整朗誦。（教師可適當提詞幫助）

（2）分句合作朗誦。（例，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個月亮……）

（3）配樂朗誦。（體會並大膽表現詩歌安靜、優美的意境）

5、啓發幼兒初步嘗試仿編詩歌。

通過提問："我們還在哪裏發現過月亮？它看上去像什麼？"鼓勵幼兒根據生活經驗大膽想象，嘗試仿編新詩歌，方法：可以個人或小組商討創編詩歌的一段，教師隨機用簡單圖標的方式記錄幼兒的語言，最後梳理小結，集體朗誦大家創編的新詩歌。

三、教師講評小結。

活動延伸：

1、此活動建議安排在中秋節前後，教師或家長應注意和幼兒一起充分觀察月亮並用語言講述月亮的變化和月亮的美。

2、與區域活動結合，在美勞區、語言區、科學區重點投放有關月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。

幼兒園月亮語言教案 篇9

設計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒瞭解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變爲藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標

1、知道故事的主要情節，瞭解我國的世界之最，並能用語言表述。

2、瞭解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

重點難點

活動重點：讓幼兒瞭解我國的這四個世界之最，並用語言進行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發。

活動準備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎麼了？蒲公英爲什麼哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英爲什麼哭了？蒲公英看見了什麼？蒲公英的家在哪裏？

2、幼兒回答後教師歸納，然後集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。

3、仙女告訴蒲公英什麼了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峯是珠穆朗瑪峯，最大的廣場是天安門廣場，最長的城牆是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。

三、感受祖國真偉大

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪裏呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪裏呢？知道哪裏呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看着書本，跟着故事錄音學講故事。

教學反思

一、設置懸念，激發學習慾望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英爲什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的'討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性

整個活動中，我採用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啓發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對於孩子的迴應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，願意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心裏會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然後再自然地導入接下來的故事。在最後環節，讓幼兒說說自己祖國有什麼美麗景色，孩子們經驗不足，迴應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改爲請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉纔是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

幼兒園月亮語言教案 篇10

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，並學習誦讀。

2、發揮想象力，感受兒歌意境美。

活動準備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

活動過程：

一、以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱情。

二、引導幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，並根據幼兒講述內容出示圖片。

三、在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步瞭解兒歌內容，。

1、提問：你們聽完這首兒歌有什麼感受？

兒歌中還有什麼是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2、添補幼兒未猜到的圖片。

四、結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

1、提問：兒歌中月亮都被變成了什麼？（球、鏡子、小船）

2、引導幼兒思考爲什麼把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？並出示月相變化圖。

師小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3、提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4、出示與兒歌相關的完整圖譜。

五、通過完整的圖譜，學習誦讀兒歌。

1、根據圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2、請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3、引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4、請幼兒爲兒歌配上動作完整誦讀。

六、活動結束：請幼兒來當魔術師，發揮想象，看看月亮還能變成什麼，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

幼兒園月亮語言教案 篇11

活動目標

（1）理解散文詩的內容，初步感知散文詩中優美的語句，體驗彭詩的優美意境，並從中瞭解水中倒影的現象。

（2）根據詩歌運用的想象手法、格式等進行仿編詩歌，發展幼兒想象能力和口語表達能力。

（3）激發幼兒熱愛大自然的情感。

【分析】其中目標制定注重了全面性，蘊涵着能力目標、情感目標和知識目標。

活動重點

中班幼兒已具有一定的口語表達能力，爲這次活動奠定了一定的基礎。但幼兒缺乏仿編詩歌的經驗，基於這一點，確定教學重點是：理解掌握詩歌內容，感受散文詩中優美的語句，體驗到散文詩優美意境。

活動難點

學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力

活動準備

1、材料準備

（1）設計與散文詩相匹配的課件。

（2）音樂磁帶。

（3）提供人手一份的小圖片。

2、經驗準備

（1）看月亮：請家長帶幼兒在有月亮的晚上出去散步，引導幼兒不同的角度看月亮。

（2）看倒影：如河邊、家裏的浴缸等等，看水面像鏡子一樣倒映。

活動分析

1、生動有趣。本次活動所塑造的形象生動、有趣，而且貼近幼兒的生活，易於讓幼兒喜愛、理解和接受。

2、現代科技媒體的運用。製作與文學作品內容相匹配的課件，以動態效果增強學習的趣味性，爲教學重難點的理解與突破做了基礎鋪墊，有助於幼兒感受作品的優美意境和優美語言。

3、改變原有的散文欣賞模式，進行感知聯想。用音樂烘托文學作品（配樂欣賞）。利用音樂做背景，從無意識進入有意先讓幼兒完整欣賞老師表演樂器。讓幼兒在音樂的烘托下進行欣賞、創編，並創造機會讓幼兒隨音樂朗誦自己的作品，印象更加深刻。

4、整合教育理念。本次活動遵循中班幼兒的發展情況，以支持者、作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味。遊戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，充分體現了幼兒的主體地位，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，調動了幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中、刁知不覺中學習了詩歌，創編了詩歌，充分感受創造的樂趣，個人能力得到了發展。_兒童網

幼兒園月亮語言教案 篇12

活動目標：

動力系統：感受散文優美的意境和語句，體驗愉快的節日氣氛。

能力系統：能用語言表達自己的感受。

知識系統：學習詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鑽”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。

活動準備：

1、圖片《中秋節的月亮》（PPT）

2、字卡（中秋節月亮鏡子團圓歡樂鑽擠月餅）

活動過程：

一、導入：

談話：什麼時候是中秋節？中秋節的月亮是什麼樣的？你和誰一起過中秋節？都做什麼？

二、進行：

（一）出示PPT，引導幼兒觀察圖片。

提問：

（1）圖片上有什麼？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）

（2）月亮是什麼樣的？（教師根據幼兒回答，用“又……又……”的方式）

（3）大家都在做什麼？（吃月餅、喝飲料、做遊戲）

（4）每個人心情怎麼樣？（開心、高興、快樂）

（5）圖片上說的是什麼節日？（字卡：中秋節）

（二）教師藉助PPT圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步瞭解散文內容。

提問：

（1）中秋節的月亮是什麼樣的？（引導幼兒用“又……又……”的方式回答）

（2）中秋節的月亮像什麼？（字卡：鏡子）

（3）中秋節是什麼樣的節日？（字卡：團圓）

（4）團圓的時候家家戶戶心情怎麼樣？傳出了什麼樣的笑聲？（字卡：歡樂）

（5）誰從窗戶進來了？怎麼進來的？（字卡：鑽，引導幼兒用動作表現）

（6）月亮還從哪進來了？怎麼進來的？（字卡：擠，引導幼兒用動作表現）

（7）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什麼？（字卡：月亮）

（三）教師帶領幼兒藉助字卡、圖片一起跟讀散文。

討論：

（1）聽完散文想想你過中秋節時是什麼心情？

（2）你喜歡中秋節的月亮嗎？爲什麼？

（四）教師帶領幼兒朗誦散文，感受散文的美。

三、結束

鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。

延伸：引導幼兒觀察、繪畫月相，瞭解月亮漸變的過程。

附散文：

中秋節的月亮

中秋節的月亮，又大又亮又圓，像一面銀色的鏡子掛在深藍色的天空上。

中秋節是家人團圓的日子，家家戶戶傳出歡樂的笑聲。月亮也從窗戶鑽進來，從門裏擠進來，湊個熱鬧。

啊！月光灑到月餅上，月餅也變成了月亮。