幼兒園小班教案《菠蘿》（精選7篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒園小班教案《菠蘿》（精選7篇），歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇1

活動目標：

1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固團、捏等技能。

2.體驗陶泥活動的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

橡皮泥、菠蘿圖片。

活動過程：

一、以謎語的形式導入

今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披着魚鱗鎧甲，長着公雞尾巴，動物家族無名，水果店裏有它”。

二、觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵

1.教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）

2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特徵，菠蘿是什麼樣子的？長得像什麼？

三、幼兒學習製作橡皮泥菠蘿

1.請幼兒一起學習菠蘿的製作步驟。

2.教師示範製作菠蘿，並提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙籤等，並演示方法。

3.幼兒製作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。

4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區內進行小組欣賞、交流表述、借鑑學習等活動。

5.教師根據幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏製與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創作活動的願望。

四、幼兒互相欣賞同伴作品

活動反思：

本次活動以孩子們熟悉的菠蘿爲主題，鼓勵孩子繼續通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特徵，感受泥工製作活動的快樂和滿足。活動分爲三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特徵有深刻印象。隨後與幼兒討論菠蘿的製作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙籤或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對於小班孩子有一定的難度。

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇2

設計意圖：

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼裏，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……爲了和孩子們一起全面的瞭解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、瞭解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

活動目標：

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，瞭解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

活動準備：

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動過程：

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特徵

1、猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

小結：我們發現菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特徵。

3、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特徵。

4、講菠蘿

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

5、削菠蘿

菠蘿爲什麼又重又硬？它裏面到底藏着什麼？（幼兒根據已有經驗猜測。）

請出水果超市的叔叔，當場示範削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什麼？

小結：因爲菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嚐菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

爲什麼切好後菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嚐，講出味道酸酸的，甜甜的。

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇3

【活動目標】

1、能用棉籤練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特徵。

2、體驗用棉籤繪製菠蘿的成就感。

【活動準備】

1、經驗準備：認識菠蘿。

2、材料準備：各色水粉顏料、棉籤、油畫棒、調色盤。

3、教師自制作品“菠蘿”。

【活動過程】

一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。

請小朋友看一看菠蘿是什麼樣子的？身上穿着什麼顏色什麼圖案的.衣服？（幼兒觀察討論）

教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。

教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎麼畫的？”

“剛纔你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉籤畫的（出示棉籤），用棉籤蘸顏料，然後輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。”

請一小朋友嘗試用棉籤畫出交叉線。

教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”（引導幼兒做書空練習）

三、創作與表現。

教師：“這裏有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等着小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要儘量畫得清楚又均勻。”

幼兒進行棉籤畫活動。

教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

四、欣賞與評議。

將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，爲什麼喜歡？

[活動中的情境創設]

遊戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的遊戲。

[情境創設是否有效]

在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇4

活動目標：

1．感知菠蘿的特徵，知道菠蘿是菠蘿樹的果實。

2．學習觀察、比較、猜測及記錄的觀察方法。

3．願意進行探索活動，感受發現的快樂。

活動準備：

1．ppt《有趣的菠蘿》，視頻《菠蘿的祕密》

2．實物菠蘿、蘋果各一隻，泡在鹽水的菠蘿片若干片，牙籤。

3．記錄表一張，記號筆。

活動過程：

一、故事《好餓的小蛇》導入，激發幼兒的興趣。

師：今天吳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《好餓的小蛇》。

當講到小蛇吞了菠蘿時，提問：小朋友看，這一天小蛇吞了什麼食物？爲什麼？

二、同時出示菠蘿，幼兒對比着感知菠蘿的特徵

1．觀察其外形特徵。

師：現在看看你拿的菠蘿是什麼樣子的？

2．用手感知菠蘿和蘋果外皮的觸感差異。

那我們用小手來摸摸菠蘿和蘋果，看看有什麼感覺？

總結：菠蘿摸上去糙糙的、刺刺的的！

那我們摸的是菠蘿的皮還是肉？

3.探討：如何才能吃到菠蘿的肉？

師：菠蘿的皮很戳手，我們怎麼才能吃到菠蘿肉呢？

教師用專用工具將菠蘿剖開，讓幼兒觀察菠蘿的內部結構。

三、觀看視頻《菠蘿的祕密》，並品嚐菠蘿片

1．出示記錄表，引導幼兒觀察。

師：看，老師還帶來了一張大菠蘿形狀的記錄表呢。這是什麼？（逐一指點表上內容並提問）。小朋友猜猜看，菠蘿片應該是放在什麼水裏面才能吃？

2．幼兒欣賞視頻《菠蘿的祕密》

師：現在來看一看菠蘿片應該泡在什麼水裏我們才能吃呢？接下來請小朋友觀看視頻《菠蘿的祕密》。

師：你知道了菠蘿有什麼祕密？（幼兒討論）

幼兒看完後，引導幼兒用記號筆記錄。

師：知道了菠蘿的祕密，你們也就知道這些菠蘿片已經用什麼水泡過了？（鹽水）菠蘿的味道怎麼樣呢？我們來嚐嚐看！

2.幼兒選擇覺得最甜的碗，然後站到站到相應的桌子邊。分組品嚐。

品嚐後，引導幼兒講出品嚐的感受。

師：菠蘿吃在嘴裏是什麼感覺？

四、觀看幻燈片，瞭解菠蘿花、菠蘿樹及菠蘿的吃法。

1．你知道菠蘿是長在哪裏的？

2．你猜猜看菠蘿花是什麼樣子的？

3．你知道南方人是怎麼用菠蘿做菜的嗎？

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇5

活動目標：

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

活動準備：

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：

（一）以謎語的形式導入。

1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披着魚鱗鎧甲，長着公雞尾巴，動物家族無名，水果店裏有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵。

教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）

2.老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇6

教學目標

1、瞭解菠蘿的生長習性。

2、菠蘿的外形與營養。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學準備

1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

2、菠蘿生長圖片。

教學過程

（一）出示菠蘿看外形。

1、看老師拿來的是什麼？

2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

（二）菠蘿的生長習性。

1、小朋友們知道菠蘿長在什麼上嗎？

2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！

3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？

4、因爲菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

（三）菠蘿的營養。

1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃裏面的果肉啊！

2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

（四）小結。

我們今天學了怎麼多關於菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

教學延伸

在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

教學反思

上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特徵及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。

幼兒園小班教案《菠蘿》 篇7

活動目標：

1.學習運用手部小肌肉對小紙張進行撕貼，培養手指動作的協調性。

2.學會與其他幼兒合作，對斯帖活動感興趣。

活動準備：

1.幼兒對菠蘿的已有經驗。

2.小紙張若干、菠蘿（道具7個、實物1個）、音樂。

活動重難點：

重點：運用手部肌肉對小紙張進行撕貼。

難點：給菠蘿穿衣粘貼過程。

活動過程：

一、開始部分

出示菠蘿，引出主題

教師：小朋友們！今天我們班有這麼多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？

教師：今天老師還請來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰啊？那讓我們現在一起拍手，歡迎他們出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿）教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認識他們嗎？知道它叫什麼名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數）

教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭髮是什麼顏色的？它的身體又是什麼顏色的呢？請小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什麼感覺？用自己的小鼻子問一問它有什麼味道？吃過菠蘿的小朋友請說一說菠蘿吃起來又是什麼味道呢？

教師總結：菠蘿的頭髮是綠色的，身體是黃色的，渾身長滿了刺，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

二、基礎部分

1、設置情景，激發幼兒製作的動機。

教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這麼長的時間，有沒有發現老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什麼不一樣的地方呢？

教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們該怎麼呢？

教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請小朋友們認真地觀察老師怎麼幫菠蘿寶寶穿衣服的。

2、教師講解示範。

教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請小朋友們拿出你們的小手現在跟着老師一起學做衣服哦。“一隻小小鳥飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然後用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網格中，網格粘滿）教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪裏？

教師總結：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。

教師：現在啊我們班裏還有6個菠蘿寶寶沒有穿衣服，請小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！

3、幼兒操作。

教師：老師現在給每一位小朋友發一張紙，每組發一個菠蘿，請小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然後和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。

教師發放紙和菠蘿，並巡迴指導。

三、結束部分

師生共同體驗製作成功的喜悅

教師：請給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。

（音樂響起）教師：聽？這是什麼聲音？哦原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對菠蘿寶寶說“再見”吧！（師生一起說：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來！）

活動延伸：活動結束請小朋友們洗手，品嚐菠蘿。