幼兒園小班社會教案《我是小主人》（通用10篇）

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《我是小主人》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 1

目標：

1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

準備：

圖片三幅

重點：

引導幼兒學做小主人

難點：

學會當小主人的基本禮儀

過程：

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什麼？講了一件什麼事情？（幼兒自由講述）

教師小結：圖片上的`小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：平時你家來了客人，你是怎麼來招待她的？（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做遊戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我誇。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 2

活動目標：

1、願意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂於助人爲樂的美好情感，提高他們的健康意識。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣。情景導入，激發興趣

“叮鈴鈴”“喂，您好!這裏是小一班!”……“哦!知道了!”

師：小朋友們，電話裏說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神祕的小客人要來我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

二、基本部分：

(一)、客人來我家引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家裏來客人你該怎樣做?

引導幼兒說出掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

(二)、教師邀請寶寶來做客小朋友。

(1)學習如何招待客人

“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦!”

(老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

情景表演(1)：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理乾淨。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝!

教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入我這裏有玩具，請你們一起來玩吧!(兩位小客人自由發揮)

師幼一起點評：

你認爲主人做得怎麼樣?小客人哪裏做得好?能不能爭搶玩具?能不能動主人家的東西?

師小結：小朋友們非常棒!

(2)學習做禮貌客人。

情景表演(2)：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，並能一起友好地玩，客人不隨便動主人家裏的東西。

教師：主人請客人玩玩具，客人說了什麼?他們倆是怎樣玩的.?主人家裏還有許多玩具，客人動了沒有?

教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

(3)學習如何告別。

情景表演(3)：玩了一會兒後，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，並邀請主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對主人說什麼。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

(三)、神祕客人模擬表演：歡迎來做客鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚!”配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰呢?”老師激起幼兒興趣。

教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什麼?主人對客人說些什麼?應該怎樣招待客人?客人要走了，主人對客人說些什麼?

4、分組進行表演，教師隨機指導。

幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結束部分：

教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家裏來的客人提出禮儀希望。

四、活動延伸

請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 3

設計意圖：

培養幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及遊戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什麼，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養幼兒文明禮貌的行爲和熱情好客的品質。

活動目標：

1、主動學說招待客人常用的短句；在教師的啓發下，學說招待客人常用的短句；在教師的啓發下，和大家一起學說招待客人常用的短句；

2、養成熱情、主動待客的習慣。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的`想法。

活動準備：

排練好情境表演；遊戲用具一套，佈置好的情境；畫冊《能幹的小主人》。

活動過程：

一、出示情境，引起興趣。

（一）參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎麼做小主人的？

（二）介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

（三）提出觀看要求：請大家看錶演《我是小主人》，看看小紅是怎麼說怎麼做的？情境表演，學說招待客人的短句。

（四）觀看錶演一遍，提問這個表演的名字叫什麼？

二、幼兒觀看錶演第二遍。

（一）根據表演內容進行提問。

（二）幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 4

活動目標

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、初步培養幼兒解決問題的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的.願望。

活動過程

活動一：電話邀請。

1、設疑：如何邀請？邀請時說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動二：設計路標圖。

1、路標圖上畫些什麼？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見？

5、幼兒貼路標圖。

活動三：逛超市。

1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎麼招待客人？我們用什麼來招待客人？

2、逛超市。

引導幼兒觀察超市，超市裏有什麼？物品放在哪裏？怎麼放的？這樣放能給客人帶來什麼方便？

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麼？收銀員阿姨是怎麼做的？

活動四：招待客人。

1、師生共同佈置教室。

2、招待客人時說些什麼？怎麼招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？

3、你的客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 5

一、 活動目標

1、引導幼兒自制糖果，激發幼兒製糖的興趣。

2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

3、在活動中學習禮貌用語，體會共同分享的快樂。

二、 活動準備

1、範例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內容。

2、自制的糖果若干，糖果紙，製作糖果的材料。

3、各種糖果，略多於孩子人數。

三、 活動重點與難點

幼兒自制糖果

四、 設計思路

小班幼兒的手部肌肉正處於發展階段，平時他們也比較喜歡美術活動，塗塗、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請客”這一活動內容，來訓練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作爲“主人”在招待“客人”時應該怎麼樣？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握。

五、 活動流程

欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導—交流、展示。

六、 活動過程

1、欣賞、觀察引入主題

（1） 新年快到了，爸爸，媽媽會買各種各樣的糖果來招待客人，有圓圓的糖，有方方的.糖。你們還見過什麼糖呀？（幼兒任意講）

（2） 出示圖片

老師：你們看，今天小鳥學起爸爸、媽媽當起主人招待客人來了，它請小狗吃糖，它請小狗吃糖時說了一句很好聽的話，“小狗請吃糖”，寶寶們小鳥對小狗說了什麼話？

2、幼兒製作，老師指導

（1） 今天，小鳥要招待許多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不夠怎麼辦？沒關係，我們寶寶來幫幫小鳥的忙自己動手做糖果請這些小動物吃好嗎？

（2） 怎麼做呢？老師示範手拿一張糖紙，然後糖紙中放材料，最後用手將其包裹起來。請幼兒示範，老師配合指導。

（3） 全體幼兒操作實踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導：看誰準備的糖多）

3、交流、展示

（1） 讓幼兒互相之間交流、觀察。

（2） 學做小主人請客。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等），請你吃糖”。

（3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 6

設計意圖：

我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多？”“這些垃圾都是哪裏來的？”

《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的迴應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作爲幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片

活動過程：

1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什麼地方？

你喜歡嗎？

爲什麼？

（心情舒暢、給人以美的享受……）

老師小結。

2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這裏都是什麼？

怎麼會有這麼多垃圾的？

你看了，覺得怎麼樣？

（看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結。

3. 問：我們應該怎麼做呢？

幼兒討論，發表自己的想法。

（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！

使我們的'幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 7

活動目標：

1、主動和同伴交流發現的安全隱患，並尋找解決的方法。

2、學做小主人，增強關心他人和集體的意識。

活動準備：

幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，並記錄。

活動重點：

能向同伴交流自己一組發現的安全隱患。

活動難點：

在發現問題的基礎上能試圖尋找解決問題的方法。

活動流程：

一、引出話題：

談談最近讓我們中國人感到自豪的`喜事，結合幼兒實際，作爲園西幼兒園的“小主人”，自己心裏有什麼感覺？鼓勵

幼兒談談最近和同伴一起找到的“安全隱患問題”。

二、大膽交流：

1、幼兒分組交流自己一組的發現。（幼兒可結合自己的照片、圖畫來進行講述。）

如：鞦韆問題、滑梯上的隱形杆、壞了的籃球架、牆角等。

期間，教師可結合幼兒所講，自然地加以引導，如：弟弟妹妹不知道這些，怎麼辦？有什麼方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。

2、教師適當小結，表揚幼兒不僅找到了這麼多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續商量用什麼方法來解決自己一組發現的問題，並做好記錄。看看哪種方法最有效。

三、激發情感：

頒發“小主人獎章”，鼓勵幼兒繼續思考，作爲幼兒園的“小主人”，還可以爲大家做什麼事？

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 8

目標：

1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

準備：

圖片三幅

重點：

引導幼兒學做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀

過程：

一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什麼?講了一件什麼事情?

(幼兒自由講述)

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎麼來招待她的?

(幼兒自由講述)

三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的`小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做遊戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我誇。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 9

活動目標

1、知道自己是班級小主人，並樂意爲班級服務。

2、學會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。

3、通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。

活動重點

學習簡單的勞動方法

活動難點

知道自己是班級小主人，並樂意爲班級服務

活動準備

經驗準備：在尊重幼兒的'基礎上，教師事先給幼兒分配勞動

物質準備：每人一塊抹布

活動過程

一、導入

師：小朋友，我們每天都能看見媽媽打掃房間，看見清潔工阿姨在打掃人行道，還有我們的徐老師每天打掃班上的衛生，多麼的辛苦呀！老師想問你們想不想爲我們中一班做點什麼？我們又該如何做呢？今天老師就教你們一個新本領，這樣我們以後都可以把我們的環境衛生保持乾淨，那我們需要保持哪裏呢？

二、知道自己是班級小主人，並樂意爲班級服務。

1、師：剛剛小朋友們說了許多需要保持的地方，現在老師想請你們來說說怎樣纔可以讓我們的桌子、椅子變乾淨？那我們要怎樣來擦呢？

2、師：老師想情一些小朋友來做示範，看看我們的小朋友誰擦得最乾淨？

師：剛剛老師請了小朋友們來做示範，現在老師教你們如何來做？

師：在擦桌子時，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子時，先擦椅背，再擦椅面，最後擦椅腿，從上到下的順序擦。

三、讓幼兒自己嘗試，體驗集體勞動的快樂。

1、師：現在老師請小朋友將自己的桌子和椅子擦乾淨，爲我們中一班服務。

2、師：小朋友們，打掃衛生時，一定要按照老師示範的方法來擦桌椅。（老師巡迴指導）

四、體驗勞動帶來的快樂

師：現在、小朋友們都擦好了，老師來檢查看誰擦得最乾淨？

活動結束

師小結：經老師檢查後，發現小朋友們都擦得很乾淨，小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持乾淨。

活動延伸

師：小朋友回家後爲，爲爸爸、媽媽做點家務。做作家裏的小主人，爸爸媽媽會很高興的。

幼兒園小班社會教案《我是小主人》 10

教學目標:

學生通過欣賞、遊戲、實踐等活動了解家居整理的方法。

知識目標:

學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，並從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，並在學習過程中，激發學生的創造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。

能力目標:

在繪畫過程中培養學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。

過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價

教學策略情感態度

價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成爲生活的主人。

利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，並逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

教學重點

學會欣賞居室及書房的佈置及學習一些簡單的整理方法。

教學難點

實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯繫，完成跨學科的綜合實踐活動。

教法選擇

藉助多媒體教學手段，通過啓發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的`培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。

學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂於探究、勤於動手，使學生形成積極主動的學習態度。

教學媒體

組合運用多媒體電腦，Flash製作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

課程資源

開發利用本教材爲義務教育課程標準教材，每課時爲40

分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。

教學過程

活動內容教師活動學生活動多媒體課件評價

一、欣賞居室

切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什麼樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論並回答

同桌交流課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！學生的搶答興趣是否強烈。

參與是否積極。

二、參與比賽展現本領小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，爲了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能幹？

全員參與居室整理的遊戲比賽，

看清要求、比方法、速度。

參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理遊戲。學生的興趣是否高昂。

學生參與的結果是否令人滿意。

提問：爲什麼有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答學生是否明白：經驗來實踐。

三、書房欣賞培養能力

小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師爲你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，並說說爲什麼？

利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

學生互相講解，共同欣賞，鍛鍊能力。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

四、整理書桌關心生活

這裏有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？

學生參加書桌整理遊戲，參加爭星遊戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理遊戲。

學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什麼新的方法整理和美化自己的居室，回家之後做一做？

學生回家參與整理活動。課件：爲學生整理居室提供一些參考知識。學生是否明白了怎樣整理？

課外作業是否動手去做了。

效果怎麼樣。